2023六年级语文下册 第一单元 1 北京的春节新学习单教案 新人教版

2023六年级语文下册第一单元1北京的春节新学习单教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文下册第一单元的《北京的春节》。该课文描绘了北京春节期间的民俗风情和热闹场面，让学生感受到中国传统文化的魅力。教学内容与学生已有知识的联系包括对春节的基本了解，以及对语文知识的掌握。

具体内容包括：

1.熟读并理解课文《北京的春节》。

2.学习课文中的生字词，并能正确书写。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.学生能够通过课文，了解北京春节期间的习俗和传统活动。

5.培养学生的阅读兴趣，提高语文素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，灵活运用教学方法，确保学生能够在掌握知识的同时，提高自己的综合能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文学素养，通过阅读和分析《北京的春节》，使学生感受中国传统文化的魅力，提高学生的文学鉴赏能力。

2.提升学生的语文实践能力，通过学习课文中的生字词，加强学生的词汇积累，培养学生能够正确运用语言进行表达的能力。

3.发展学生的思维能力，通过分析课文中的修辞手法，培养学生独立思考、推理判断的能力。

4.增强学生的文化意识，通过学习北京的春节习俗，使学生了解中国的传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了关于春节的基本知识，如春节的起源、意义和相关习俗。此外，学生应该具备一定的语文基础，如词汇、语法和修辞手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对传统文化和民俗活动通常表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，具备一定的阅读理解和分析能力。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对课文中的某些生字词感到困惑，尤其是那些较为复杂的汉字。此外，对于课文中所描述的北京春节的习俗，学生可能由于生活经验有限，难以完全理解其背后的文化内涵。此外，分析课文中的修辞手法可能对学生来说也具有一定的挑战性，需要他们能够细心观察和思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北京的春节》这篇课文的学习资料，以及相应的练习册和字典等辅助工具。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如北京春节期间的民俗活动、庙会场景等，以图文并茂的方式帮助学生更好地理解课文内容。

b.准备相关视频资源，如介绍北京春节习俗的纪录片或短视频，让学生更直观地感受春节的氛围和文化内涵。

c.准备一些关于春节的实物或模型，如灯笼、对联、剪纸等，让学生能够亲手触摸和观察，增强他们的感官体验。

3.实验器材：

a.如果课程中涉及到实验环节，如制作灯笼、剪纸等，要提前准备好所需的材料和工具，确保其完整性和安全性。

b.对于实验操作，要确保学生能够按照安全规范进行操作，教师要加强监督和指导，防止意外事故的发生。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，让学生在讨论问题时能够更加专注和舒适。

b.如果涉及到实验或动手操作环节，可以布置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验和创作。

c.在教室中布置一些与春节相关的装饰，如挂上灯笼、贴上对联等，营造浓厚的节日氛围，激发学生的学习兴趣。

5.其他资源：

a.准备一些关于春节的音频资源，如传统音乐、鞭炮声等，让学生能够听到春节的氛围和声音。

b.准备一些关于春节的故事或传说，以讲故事的方式引入课文内容，引发学生的兴趣和好奇心。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《北京的春节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道北京春节期间都有哪些习俗和活动吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北京春节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春节的基本概念。春节是中国传统的重要节日，也是农历新年的第一天。它标志着新一年的开始，人们会通过各种习俗和活动来庆祝这个节日。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了北京春节期间的习俗和活动，以及它如何帮助人们迎接新年的到来。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春节的重要性和习俗的意义。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节习俗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春节习俗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春节习俗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春节习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国传统节日的故事》：这本书收录了中国传统节日的起源、习俗和活动的详细介绍，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解中国的传统文化和节日习俗。

b.《中国民俗风情》：这本书介绍了中国的民俗风情，包括传统节日的习俗、民间艺术、传统手工艺等。学生可以通过阅读这本书，了解中国文化的多样性和丰富性。

c.《春节的传说与习俗》：这本书详细介绍了春节的起源、传说和习俗，包括放鞭炮、贴对联、吃年夜饭等。通过阅读这本书，学生可以更好地了解春节的文化内涵和传统习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于春节的资料，如春节的历史、各地的春节习俗等。

b.学生可以参观当地的民俗博物馆或传统文化活动，亲身感受春节的氛围和文化内涵。

c.学生可以尝试制作一些与春节相关的传统手工艺品，如剪纸、灯笼等，锻炼自己的动手能力，并深入了解其中的文化意义。

d.学生可以与家人或朋友一起参加春节的相关活动，如看春晚、放鞭炮等，亲身体验春节的喜庆氛围，并了解家人或朋友对春节的看法和习俗。

e.学生可以写一篇关于春节的作文或研究报告，将自己的学习和体验分享给他人，提高自己的写作和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《北京的春节》延伸阅读，包括老舍先生的其他作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，让学生进一步了解老舍先生的文学风格和北京的地方特色。

b.视频资源：播放老北京春节的风土人情纪录片，如《老北京春节的记忆》、《胡同里的北京味》等，让学生更直观地感受北京春节期间的习俗和热闹氛围。

c.线上资源：探索互联网上关于北京春节的资源，如北京春节民俗博物馆的官方网站，了解博物馆的展览内容和活动信息。

d.实践活动：鼓励学生参与春节期间的社区活动，如写春联、贴对联、包饺子等，亲身体验春节的喜庆氛围。

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和探究。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

b.学生需要结合课文内容，深入思考拓展内容与春节习俗、文化传承之间的关系，并在课后报告中进行阐述。

c.学生可以进行小组合作，共同完成一项与春节相关的实践活动，如策划一场春节文化活动、制作春节文化手册等。

d.学生需要在课后报告中分享自己的拓展学习成果，包括阅读感悟、视频观后感、实践活动体验等，促进同学之间的交流和互助。

e.教师需要对学生的拓展学习进行评价，关注学生的学习过程和成果，提供反馈和建议，帮助学生不断提高。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《北京的春节》这一课的教学内容，突出课文中的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，将课文的主要内容和知识点按照逻辑顺序排列，便于学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁、准确、精炼，避免冗长的文字，使用简洁的符号、关键词和图表，便于学生快速捕捉信息。

4.突出重点：板书设计应突出课文的重点内容，如北京的春节习俗、老北京的春节氛围等，使用加粗、高亮或颜色标注等方式，使学生能够迅速识别重点。

5.概括性强：板书设计应具有概括性，能够将课文的主要内容和知识点进行概括和总结，帮助学生建立整体的认识。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用创意的图形、颜色和布局，使板书更具吸引力。

7.示例：

板书标题：《北京的春节》

一、课文简介

1.作者：老舍

2.课文内容：北京的春节习俗和氛围

二、重点知识点

1.北京的春节习俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等

2.老北京的春节氛围：庙会、民间艺术、传统手工艺等

三、难点解析

1.修辞手法：比喻、拟人等

2.课文中的生字词：春联、庙会、灯笼等

四、实践活动

1.分组讨论：北京春节习俗的现状和传承

2.实验操作：制作灯笼、剪纸等

五、总结回顾

1.课文主要内容：北京的春节习俗和氛围

2.学习收获：了解北京的春节习俗，感受老北京的春节氛围课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对《北京的春节》这一课的学习情况。可以针对课文的主要内容、重点知识点和难点进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、积极思考等，了解学生的学习态度和兴趣。

3.课堂测试：在课堂上进行小测试，检验学生对《北京的春节》这一课知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等，以全面了解学生的学习效果。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。可以对学生的作业进行评分，并在批改过程中提出建议和指导，帮助学生改进学习方法。

5.鼓励学生：在课堂评价过程中，要注重鼓励学生，表扬学生的优点和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，要关注学生的学习困难，及时进行指导和帮助，帮助学生解决问题。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生的学习效果和掌握情况。要仔细阅读学生的作业，发现问题并及时进行反馈。

2.作业点评：在批改作业的过程中，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议。要鼓励学生的进步，同时也要指