新北师大版四年级上册数学期末试卷冲刺练习

新北师大版四年级上册数学期末试卷冲刺练习一、教学内容二、教学目标1.使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、统计等基本数学知识；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点重点：数的认识、数的运算、几何图形、统计等基本数学知识的运用；难点：解决实际问题，运用数学知识进行综合分析。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：练习本、笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）：教师展示一组图片，包括购物、测量长度、计算面积等实际场景，引导学生发现数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.数的认识复习（10分钟）：（1）教师带领学生复习数的认识，包括整数、小数、分数的概念及性质；（2）学生自主完成练习题第12题，教师批改并讲解错误；3.数的运算复习（10分钟）：（1）教师带领学生复习数的运算，包括加、减、乘、除、四则混合运算的计算法则；（2）学生自主完成练习题第34题，教师批改并讲解错误；4.几何图形复习（10分钟）：（1）教师带领学生复习几何图形，包括三角形、四边形、圆的性质及分类；（2）学生自主完成练习题第56题，教师批改并讲解错误；5.统计复习（10分钟）：（1）教师带领学生复习统计，包括数据的收集、整理、表示方法；（2）学生自主完成练习题第78题，教师批改并讲解错误；6.综合练习（15分钟）：学生自主完成练习题第912题，教师批改并讲解错误。7.趣味数学（5分钟）：教师展示一道趣味数学题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的思维能力。六、板书设计板书内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、统计四个部分的关键知识点。七、作业设计1.题目：数的认识、数的运算、几何图形、统计综合练习；2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸教师课后对学生本节课的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。同时，鼓励学生课后进行拓展延伸，运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析一、数的认识复习1.整数的认识：教师应强调整数的数位顺序，每四位为一级，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。每个数位的计数单位分别是一（个）、十、百、千等。例如，对于数字，它表示有1个千、2个百、3个十和4个个位。2.小数的认识：教师应重点讲解小数的构成，小数点将整数部分和小数部分分开，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。小数部分的每一位代表的是十分之一、百分之一、千分之一等。例如，对于小数0.25，它表示有0个整数部分，2个十分之一和5个百分之一。3.分数的认识：教师应强调分数的表示方法，分数由分子和分母组成，分子表示有几个部分，分母表示总共有几个部分。例如，对于分数3/4，它表示有3个部分，总共有4个部分。二、数的运算复习1.加减法的计算法则：教师应强调相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。例如，对于算式123+45，教师应引导学生将45的个位与123的个位对齐，然后进行相加，得到8，再将45的十位与123的十位对齐，进行相加，得到6，将45的百位与123的百位对齐，进行相加，得到1，所以123+45=168。2.乘除法的计算法则：教师应强调乘除法的运算顺序，先乘除后加减。例如，对于算式123×45，教师应引导学生先将123与45的个位相乘，得到15，然后将123与45的十位相乘，得到45，将这两个结果相加，得到5555，所以123×45=5555。3.四则混合运算的计算法则：教师应强调四则混合运算的运算顺序，先乘除后加减，有括号的先算括号里面的。例如，对于算式123+45×6，教师应引导学生先将45与6相乘，得到270，然后将123与270相加，得到393，所以123+45×6=393。三、几何图形复习1.三角形的性质：教师应强调三角形的三个内角之和为180度，任意两边之和大于第三边。例如，对于三角形ABC，教师应引导学生知道∠A+∠B+∠C=180°，AB+BC>AC，AC+BC>AB。2.四边形的性质：教师应强调四边形的四条边之和等于360度，对角线互相平分。例如，对于四边形DEFG，教师应引导学生知道∠D+∠E+∠F+∠G=360°，对角线DF和EG互相平分。3.圆的性质：教师应强调圆的半径相等，圆心到圆上任意一点的距离相等。例如，对于圆O，教师应引导学生知道半径OA=OB，圆心O到圆上任意一点A的距离等于圆心O到圆上任意一点B的距离。四、统计复习1.数据的收集：教师应强调数据的收集方法，包括调查、实验等。例如，教师可以引导学生通过调查了解同学们最喜欢的季节。2.数据的整理：教师应强调数据的整理方法，包括分类、排序等。例如，教师可以引导学生将收集到的数据按照季节本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁、易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式；2.语调要适中，不要过高或过低，保持平稳和抑扬顿挫，吸引学生的注意力；3.运用提问、反问等技巧，激发学生的思考和兴趣。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在每个环节结束后，给学生短暂的休息时间，以便他们放松身心，集中注意力；3.控制每个问题的回答时间，避免浪费过多时间在个别学生身上。三、课堂提问1.提出明确、具体的问题，引导学生思考和回答；2.鼓励学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和想法；3.采用轮流提问的方式，让每个学生都有机会参与回答。四、情景导入1.利用图片、实物等直观教具，引起学生的兴趣和好奇心；2.通过讲述故事、举例等方