四年级语文人教部编版（上册）22 为中华之崛起而读书 第一课时

志立同学们，你们从小立下的志向是什么呢？新课导入22为中华之崛起而读书第1课时课题：为中华之崛起而读书崛起？兴盛、繁荣、富强释义：为了中华民族的振兴而读书。22为中华之崛起而读书

周恩来，1898年3月5日生，字翔宇，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。1913年进天津南开中学学习。1917年留学日本。1919年回国。在天津参加五四运动，组织觉悟社，从事反帝、反封建的革命活动。1920年至1924年先后去法国和德国勤工俭学，在旅欧的中国学生和工人中宣传马克思主义，发起组织旅欧中国少年共产党。1921年转入中国共产党，任中国社会主义青年团旅欧总支部书记，并参加中共旅欧总支部的领导工作，对早期的建党、建团工作起了重大的作用。中国内战时，他为推翻国民党的反动统治、武装夺取政权、创建社会主义新中国，建立了不朽的功绩。建国后，历任中国政府总理。1976年1月8日在北京逝世，终年77岁。周恩来简介导读提示中国以前是什么样子的呢？周恩来为什么要为振兴中华而读书呢？让我们走进课文去寻找答案吧。

请同学们自由朗读课文，圈出带有本课生字的词语。思考：本课的生字可以用什么方法来识记呢？识记生字我会认崛效范魏惑晰淮斥方法引导：根据形声字的结构规律识字；利用形近字记住字音、区分字义；在语境中识字并理解意思；组词识记；……惩训难我会认利用形近字来记住字音、区分字义：掘--崛校—效难、准—淮崛效范魏惑晰淮斥惩训难我会认根据形声字的构字规律识字：鬼+委=魏析+日=晰或+心=惑崛效范魏惑晰淮斥惩训难我会认用组词的方法来识记生字：范：示范、范本、模范崛效范魏惑晰淮斥惩训难我会认崛效范魏惑晰淮斥在语境中识字并理解意思：斥：这个字出现在文中的“谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。”结合语境，我知道了“斥”是责备、训诫的意思。我会认崛效范魏惑晰淮斥惩训难肃振胸晰凡怀顾训赞效斥我会写肃默初读课文请同学们默读课文，思考：课文讲了几件事？可以分成几部分？方法引导：1.借助过渡段。2.关注时间、地点的变化。根据事件，把课文分成三个部分：第一部分：第1-10自然段第二部分：第11-14自然段第三部分：第15-17自然段初读课文初步感知，完成表格：事件时间地点人物（做什么）事件时间地点人物（做什么）第一件事新学年开始了修身课上魏校长（问）周恩来（答）第二件事十二岁那年奉天伯父（告诉）周恩来（疑惑不解）第三件事一个星期天被外国人占据的地方中国妇女（受欺负）中国巡警（不惩处、训斥）围观的中国人（只能劝慰）周恩来（看见、体会）初步感知，完成表格：请同学们再读课文，思考：这些事情中，哪件事是原因，哪件事是结果？再读课文整体感知第一件事是结果，后面两件事是原因。事件时间地点人物（做什么）第一件事新学年开始了修身课上魏校长（问）周恩来（答）第二件事十二岁那年奉天伯父（告诉）周恩来（疑惑不解）第三件事一个星期天被外国人占据的地方中国妇女（受欺负）中国巡警（不惩处、训斥）围观的中国人（只能劝慰）周恩来（看见、体会）初步感知，完成表格：概括内容周恩来十二岁那年，听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。一个星期天，他来到被外国人占据的地方，看到一位中国妇女被外国人欺负，而中国巡警不但不惩处外国人，还训斥中国妇女，他真正体会到“中华不振”。所以，在新学年的修身课上，当魏校长问学生们为何而读书时，周恩来清晰而坚定地表明志向，要“