第五章跨学科实践活动4探寻低碳生活的行动方案课件九年级化学（全国）(2024)上册

沪教版九年级上第5章奇妙的二氧化碳跨学科实践活动4探寻低碳生活的行动方案1.

[2024南通期末]我国宣布力争于2030年前二氧化碳排放达

到峰值，2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现

“碳达峰、碳中和”目标的是(

A

)A.

加高烟囱排放废气B.

养成节水节电习惯C.

倡导绿色低碳出行D.

开发使用清洁能源A12342.

[2023泉州模拟改编]兴趣小组基于碳中和理念设计低碳行

动方案。(1)说碳：低碳行动中的“碳”指的物质是

⁠

⁠。二氧化碳(或

CO2)

1234(2)寻碳：小组同学通过查阅资料，归纳出以下自然环境

中的碳循环图。①生物圈中，二氧化碳通过

⁠作用转化为葡萄

糖(C6H12O6)和氧气。光合1234②水圈中，当大气中二氧化碳含量增加，会导致海水

的酸性

(填“增强”或“减弱”)。③岩石圈中，石灰岩(主要成分是碳酸钙)在二氧化碳和

水的作用下经化合反应转化为碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，

反应的化学方程式是

⁠

⁠。增强

Ca(HCO3)2

1234(3)控碳：①科学家预测，到2050年主要控碳途径对全球碳中和

的贡献率如下表所示：途径碳替代碳减排碳封存碳循环贡献率47％21％15％17％由表中数据可知，贡献率最大的途径是

⁠。碳替代1234

8.8

12343.

争取2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，是我国

政府对国际社会的重要承诺。为此某化学兴趣小组的同学

开启了“低碳行动”项目式学习之旅。(1)活动一：了解二氧化碳的主要来源近几十年来，大气中二氧化碳含量增多的主要原因

是

⁠。化石燃料的大量使用(合理即可)

1234(2)活动二：了解二氧化碳在自然界中消耗的途径

化学1234②途径二：地球上的海水吸收。同学们利用如图装置进行

实验探究，他们将水注入充满CO2气体的集气瓶中，振

荡，若观察到

现象，可证明海水吸收了

CO2；小组同学认为该过程也伴随发生了化学变化，涉及

反应的化学方程式为

⁠。气球胀大

1234(3)活动三：探究二氧化碳的其他人工消耗途径

(4)活动四：制订生活中的低碳行动方案作为当代中学生，请列举一例生活中你能做到的符合低碳

理念的行为：

⁠。CH2O2

乘坐公共交通工具出行(合理即可)

12344.

[2023沈阳虹桥中学开学]我国提出争取2030年实现碳达

峰，2060年实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担

当，请根据所学知识回答问题。1234A.

煤＋氧气

二氧化碳＋水B.CH4＋2O2

CO2＋2H2OC.H2O＋CO2

H2CO3D.

石油＋氧气

二氧化碳＋水(1)由于大量化石燃料的使用，破坏了自然界碳循环的平衡。下列反应不会加剧“温室效应”的是

(填字母)。C

1234(2)下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案合理的

是

(填序号)。②③④

①衣——尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考虑

其他②食——提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处

理等③住——及时关闭待机电源，使用节能家电等④行——选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行

或骑自行车等1234(3)“碳捕捉和封存”技术是实现碳中和的重要途径。重

庆合川实验基地通过如图所示技术将CO2压入地下实现

CO2的封存。这里的CO2捕集是一个

(填“物

理”或“化学”)过程。物理1234(4)生物固碳：绿色植物可以通过光合作用吸收二氧化

碳，该过程中将

转化为化学能。(5)根据二氧化碳的性质，写一个吸收二氧化碳的化学方

程式：