五年级语文上册 第二单元 5 搭石教案 新人教版

五年级语文上册第二单元5搭石教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册第二单元5《搭石》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《搭石》，让学生理解文章内容，掌握关键词语的含义，提高阅读理解能力。

2.文化传承与理解：使学生了解中国传统文化中的搭石技艺，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

3.思维发展与提升：通过分析文章结构，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提升学生的语文素养。

4.审美创造与表达：激发学生的创意思维，引导学生发挥想象，创作与搭石相关的作品，提升学生的审美创造力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《搭石》一文的内容，掌握生字词，并能够正确地运用到实际情景中。

（2）了解搭石技艺的历史背景和文化内涵，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

（3）通过课文学习，掌握作者通过描绘自然景色和人物情感来表达主题的方法。

（4）培养学生的朗读能力，使学生能够流利、有感情地朗读课文。

（5）学会与同伴合作，培养团队协作能力。

2.教学难点

（1）搭石技艺的历史背景和文化内涵：对于五年级的学生来说，搭石技艺可能是一个较为陌生的概念，需要教师通过图片、视频等资料进行补充说明，帮助学生了解传统文化。

（2）描绘自然景色和人物情感的表达方法：文章中运用了许多形象生动的描绘，如“溪水潺潺，绿草如茵”，教师需要引导学生通过朗读、讨论等方式，理解作者的表达手法，并学会在自己的写作中运用。

（3）朗读技巧：如何做到流利、有感情地朗读课文，对于一部分学生来说可能较为困难，需要教师在课堂上进行针对性的指导，如指导学生掌握正确的呼吸方法、语音语调等。

（4）团队协作能力的培养：在课堂活动中，如何让学生学会与同伴合作，共同完成任务，是教学的一个难点。教师需要设计合理的课堂活动，引导学生积极参与，学会协作。例如，在讨论搭石技艺的过程中，让学生分组进行讨论，每组成员共同完成一份关于搭石的介绍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个搭石技艺的历史背景和文化氛围，让学生身临其境地感受课文内容。

2.互动式教学法：在课堂上，教师与学生进行积极的互动，提问、讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。

3.小组合作教学法：将学生分成小组，让他们在讨论、探究中合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件，展示搭石技艺的历史背景、图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.网络教学手段：运用教学软件，进行在线问答、讨论、测试等，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物教学手段：准备一些搭石的实物模型或图片，让学生直观地了解搭石技艺，更好地理解课文内容。

4.创作教学手段：引导学生发挥想象，创作与搭石相关的作品，如绘画、故事、诗歌等，提升学生的审美创造力和表达能力。

5.评价教学手段：采用自评、互评、教师评等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习动力和自信心。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道搭石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于搭石技艺的图片或视频片段，让学生初步感受搭石的魅力或特点。

简短介绍搭石技艺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《搭石》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搭石技艺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搭石技艺的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搭石技艺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《搭石》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搭石技艺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搭石技艺案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搭石技艺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用搭石技艺解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论搭石技艺的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搭石技艺相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搭石技艺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搭石技艺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括搭石技艺的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调搭石技艺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用搭石技艺。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于搭石技艺的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）传统文化资料：提供关于中国传统文化中搭石技艺的资料，如民间故事、传说、诗词等，让学生进一步了解搭石的历史背景和文化内涵。

（2）文学作品：推荐一些与搭石相关的文学作品，如小说、散文、诗歌等，让学生阅读并欣赏，提高文学素养。

（3）实践活动资源：提供一些与搭石技艺相关的实践活动资源，如搭建石桥的实地考察、传统石雕艺术欣赏等，让学生亲身体验和感受搭石技艺的魅力。

（4）影像资料：推荐一些与搭石相关的电影、纪录片等影像资料，让学生通过观看影像了解搭石技艺的历史演变和文化价值。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读关于搭石技艺的文学作品，如《搭石的传说》等，引导学生深入了解搭石的文化内涵和艺术价值。

（2）实地考察：组织学生进行搭石技艺的实地考察，如参观石桥、石雕等，让学生亲身体验搭石技艺的魅力，培养学生的实践能力。

（3）创作拓展：鼓励学生发挥想象，创作与搭石相关的作品，如绘画、故事、诗歌等，提升学生的审美创造力和表达能力。

（4）交流分享：组织学生进行搭石技艺的交流分享活动，如举办主题班会、小组讨论等，让学生相互学习和借鉴，提高团队合作能力和沟通能力。

（5）研究性学习：鼓励学生进行搭石技艺的研究性学习，如设计研究项目、撰写研究报告等，培养学生的研究能力和批判性思维能力。教学反思与总结今天上的这节课，让我感受到了教学的喜悦和挑战。我教的是五年级语文上册第二单元的《搭石》，一篇充满传统文化韵味的美文。在教学过程中，我努力让学生领略搭石技艺的独特魅力，引导他们理解其中所蕴含的深厚文化底蕴。

反思整个教学过程，我觉得在教学方法上，我运用了情境教学法和互动式教学法，让学生在图片、视频的引导下，深入体会搭石技艺的历史背景和文化内涵。同时，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。在教学手段上，我充分利用了多媒体教学手段，展示搭石技艺的历史背景、图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生的注意力。同时，我也运用了实物教学手段，让学生直观地了解搭石技艺，更好地理解课文内容。

然而，教学中也存在一些问题和不足。比如，在讲解搭石技艺的组成部分时，我发现部分学生对于传统文化的理解还有待提高，对于一些专业术语的掌握还不够扎实。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，合作意识不强。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

未来，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务，为传承传统文化贡献自己的力量。板书设计①搭石的定义：介绍搭石的基本概念，如溪流中摆放的石块，供人、牲畜过河的设施。

②搭石的组成部分：详细介绍搭石的各个组成部分，如主石、垫石、护岸石等，并用图示进行展示。

③搭石的文化内涵：总结搭石技艺的文化价值，如象征团结、勤劳、智慧等，并用关键词进行标注。

④搭石的审美特征：强调搭石的自然美和艺术美，如线条流畅、形状独特等，并用图画进行描绘。

⑤搭石的实践应用：介绍搭石在实际生活中的应用，如过河、灌溉、建筑等，并用实例进行说明。

⑥搭石的传承与发展：强调搭石技艺的传承价值，如传统与现代的结合、创新与发展等，并用关键词进行标注。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于搭石技艺的民间故事、传说、诗词等，如《搭石的传说》、《石桥的故事》等，让学生进一步了解搭石的历史背景和文化内涵。

（2）文学作品：推荐学生阅读与搭石相关的文学作品，如小说、散文、诗歌等，如《搭石的传说》等，让学生欣赏和品味文学之美。

（3）实践活动：鼓励学生参加与搭石相关的实践活动，如搭建石桥的实地考察、传统石雕艺术欣赏等，让学生亲身体验搭石技艺的魅力。

（4）影像资料：推荐学生观看与搭石相关的电影、纪录片等影像资料，如《搭石的故事》、《石桥的传说》等，让学生通过影像了解搭石技艺的历史演变和文化价值。

2.拓展要求

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，通过阅读加深对搭石技艺的理解和感悟。

（2）写作拓展：鼓励学生结合本节课的学习内容，