部编版初中语文九年级下册各单元测试卷及答案

第一单元测试

一、积累与运用（36分）

1.下列加点字注音正确的一项是（）（4分）

A.隧洞(shui)驳船(bo)纤绳(qian)轰响(hong)

B.笑涡(wo)簇新(cu)绯红（fei）号叫（hdo）

C.舵手(tuo)蠢笨(chun)富饶(nao)深渊(yuan)

D.阎罗(yan)翡翠(fei)迷迪（mang）淮住（zh邑）

2.下列词语书写无误的一项是（）（4分）

A.蜗行於滩喷薄熄灭B.捷报烽烟苍茫困乏

C.疲惫高敖飞窜呻吟D.摸索沸腾喷薄悬涯

3.下面的诗句、作者、诗的题目搭配正确的一项是（）（4分）

A.我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话——芦荻——《风雨吟》

B.取义成仁今日事，人间遍种自由花一陈毅一《梅岭三章》

C.明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦一戴望舒一《断章》

D.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊——卞之琳——《租国啊，我亲爱的祖国》

4.下面句子没有使用比喻修辞的一项是（）（4分）

A.郊原如海，房舍如舟。

B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

C.波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

D.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。

5.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）（4分）

A.卞之琳，现当代诗人、翻译家，新月派代表人物，主要作品有《鱼目集》《雕虫纪历》等。

B.舒婷，原名龚佩瑜，当代著名女诗人，出版的诗集有《双桅船》等。

C.戴望舒，生于浙江杭州，是我国现代著名诗人。抗日战争时期，因宣传革命，被日军逮捕入狱，在狱中写

下了《狱中题壁》《我用残损的手掌》等著名诗篇。

D.高尔基，苏联作家，代表作有《童年》《在人间》《我的大学》。《海燕》原题为《海燕之歌》，是其短

篇小说“幻想曲”《夏天的旋律》的开头部分。

6.下面几句话是对我国享有盛名的三峡景观的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是（）（4分）

A.有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。

B.也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。

C.依我看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。

D.它由“瞿塘狭，巫峡秀，西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。

7.下列句子语序排列恰当的是（）（4分）

①还有摇荡的水草②游人从桥上望去

③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水下的鹅卵石

A.②③④①B.③①②④C.②③①④D.②④①③

8.学校“经典诵读，感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委，现请你将本次大赛的

相关事宜打电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项。（）（4分）

A.7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。

B.吕女士，您好！请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。

C.吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指

导。

D.吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时

到达现场！

9.仿照下列语段中画线的句子，续写完“临渊羡鱼，不如退而结网”这一评论的语段。（4分）

古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”而不去劈风斩

浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举??如果只是“临

渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒??

二、仔细观察下面的这幅浸画，回答问题（8分）

1.给这幅漫画拟一个恰当的标题。（3分）

2.请你就漫画中反映的家庭教育问题给家长提一条合理的建议。（5分）

三、阅读理解（26分）

另一种珍爱

乔叶

曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名

求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己

热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你一人生中必定会有这样的时

刻，那时你怎么办呢？

我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口恻了整整七年的草。等他

平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天恻草我都是按4/4拍锄

的。”为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。

我同样深深记着另一位音乐家一杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息一她在“文

革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱一爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀

美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。

为什么不学会爱自己呢？

学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许

多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随

我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使

自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。

学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独

自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担

的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然

后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。

也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下

又有什么不好呢？

学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源

于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强

壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主

人。

学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。

1.给加点的字注音。（2分）

蜀名（）狭嶙（）

2.这篇文章的论点是»（4分）

3.对开头作者引用三个故事的看法正确的一项是（）（4分）

A.三个故事都是为了引出论题，即引出下文所要论述的中心内容。

B.第一个故事是为了引出论题，第二、三个故事是论据，来论证论点。

C.三个故事都是论证论点的论据，它们之间构成正反对比的关系。

D.三个故事都是为了引出论题，但同时又都成为论据证明论点。

4.加横线的句子运用了什么样的论证方法？阐明了什么道理？（5分）

5.文章结尾说：“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。”根据文章内容理解这句话的含义。

（5分）

6.读了本文后，结合自己的学习生活谈谈你的看法。字数不超过50字。（6分）

我的看法：_____________________________________________________________________________________

四、写作（50分）

一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一降鸟鸣，一丛风中的芦苇……就是一道赏心悦目的风景线；一曲生

命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……就是一道令人回味的风景线。一位哲人说：你的

灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多……

请以“一道风景线”为题写一篇文章。

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地点、

校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

第一单元测试

答案

、

1.【答案】B

2.【答案】B

3.【答案】B

4.【答案】C

5.【答案】D

6.【答案】D

7.【答案】D

8.【答案】C

二、

1.【答案】示例：如此祖孙爱的回报祖国“未来”迟到的借口

2.【答案】要从小培养孩子的自力能力，孩子能做的事，长辈不能代替。

--、

1.【答案】niai

2.【答案】学会爱自己

3.【答案】A

4.【答案】比喻论证；阐明学会爱自己就是学会勤于律己和矫正自己。

5.【答案】世界由于我们的存在而精彩，学会爱自己，就是学会勤于律己和矫正自己，就是学会活着。就是

学会珍重生命。所以“学会爱自己，才会真正情得爱这个世界”。

6.【答案】示例：对于学习也应该采取爱的态度。在学习中刻苦努力，有所收获，生命愈发充实，这难道不

是爱自己的表现吗？（言之成理即可）

四、

【答案】略

第二单元测试

一、积累与运用（38分）

1.下列选项中注音全都正确的一项是（）（4分）

A.圆或(Jian)求袄(Jia)辱水（chan）孽菜（hCin）

B.笔砚(yan)门槛(kan)顿子（shai）烟囱（ch6ng）

C.醋栗（li）坎肩（k3n）旗忸（zhi）驾平（yu）

D.惦记(dian)腌廉(yan)荣膺（yTn）隐匿（ni）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）（4分）

A.服辩侍侯恳切异想天开B.附和宛惜哄笑无原无故

C.荒唐洋溢拖欠不屑置辨D.俯身盘桓顷刻天伦之乐

3.下列句子中不是比喻句的一项是（）（4分）

A.他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。

B.商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个

乞丐也没有。

C.那索似有千钩之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锚铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。

D.铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。

4.下列语句中没有语病的一项是（）（4分）

A.“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

B.街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育宣传活动，防止青少年违法犯法。

C.大量植树种草直接关系到我们生活环境能否得到改善。

D.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。

5.下列作家作品及其出处搭配不正确的一项是（）（4分）

A.《孔乙己》——鲁迅——《故乡》

B.《蒲柳人家》（节选）一刘绍棠一《十月》

C.《溜索》一阿城一《遍地风流》

D.《变色龙》——契诃夫——《锲诃夫小说选》

6.下列各项内容的表述，不正确的一项是（）（4分）

A.小说的三要素是人物、情节和环境，其中环境包括自然环境和社会环境。

B.“奶奶哭丧着脸，坐在外屋锅台上，拨动着一支牛拐骨捻麻绳，依然怒气不息。”这句属于心理描写。

C.小说塑造人物的方法主要有语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写等。

D.“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。”这句属于自然环境描

写。

7.下列标语和宣传词，得体的一项是（）（4分）

A.盘山公路转弯处：前面下坡，坡度很陡，请减速慢行，以保证安全。

B.公园景点处：除了你的足迹，请什么也别留下；除了你摄下的风景，请什么也别带走。

C.高考考场：团结、紧张、严肃、活泼。失败是成功之母。

D.药店门前：祝愿顾客健康长寿，务请大家常来光顾。

8.下列标点符号使用恰当的一项是（）（4分）

A.（我）又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道：“谁要你教？不是草头底下一个来回的回字么？”

B.“将军家的厨师来了，问他好了。喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的

吗？”

C.一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地，撑船，打鱼都是行家。

D.现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。

9.下面是一篇小说中的人物肖像描写，请你仿照画线的句子，以自己熟悉的老师或同学为描写对象，写一段

话。（6分）

除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣。每根皱纹里都洋溢

着笑意。

二、口语交际（6分）

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题，哪有时间读课外书！

丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。

①向校长提建议：________________________________________________________________________________

②向同学提建议：________________________________________________________________________________

三、阅读理解（26分）

洋葱

潘格

①最近小米的早晨常常从中午开始。阳光像儿子的小手，穿过层峦叠嶂的窗帘缝隙不依不饶地在小米脸

上游走。这个时候的小米只好爬起身，蓬头垢面地来到洗漱间。

②母亲剥着洋葱走过来。小米说，妈，昨晚我梦到我爸爸了。母亲的手轻微晃了一下！说，吃饭吧，过

去的事不要总想了。

③从父亲走后，母亲一直是这个态度，不温不火，轻描淡写。除此外，母亲还添了个毛病，爱买洋葱，

紫皮的白皮的，一买就是一堆。小米越来越不明白，父亲跟母亲生活了整整37年，说走就走了，母亲怎么一

点儿伤心难过都没有？关于父母的爱情，小米从他们各自的口中听到许多，这些记忆的片段经过小米的连

缀和拼凑，已经足够让她坚信，父母的婚姻情比金坚，牢不可破。但自父亲入土后，小米再没有看到母亲痛

哭失声，再没有看到母亲椎心挖肝地念叨历历往事，甚至没有从母亲口中听到关于父亲的只言片语。小米忽

然觉得母亲一下子老了，变得迟钝、麻木，开始淡忘过去的人和事。

④为此，小米特意带母亲去医院做了检查，小米不敢想象母亲某天得了老年痴呆该怎么办。庆幸的是，

母亲身体健康一如往常，没有丝毫脑萎缩的迹象。

⑤小米却过上了日夜颠倒的生活。父亲的走，来得太突然，像一把从黑暗深处猛然刺出的利刃，让小米

猝不及防。小米曾经为父亲的晚年设想过许多美好场景，如今，曾经设想的美好瞬间被撕碎，小米无数次在

黑夜里哭着惊醒，然后泪流满面。

⑥小米越是思念父亲，越是不能原谅母亲的冷漠。每天，蓬头垢面醒来的小米对母亲说的第一句话就

是：昨晚，我又梦见我爸爸了。

⑦小米希望母亲能够热切地问她：梦到什么了？你爸爸说什么了？令小米失望的是，母亲依旧冷漠，什

么也不追问。执拗的小米每天醒来第一句话就说：我梦到我爸爸了。

⑧说完这句话，小米就出门。日子总是要过的。上班、开会、见客户、接孩子、开家长会，中年女人的

一切生存和生活压力一丝不落地降临在小米身上。忙碌纷繁的生活润物无声地治好了小米的失眠，小米的

早晨不再从中午开始，小米也不再蓬头垢面。

⑨现在的小米又恢复成自信、干练、英姿飒爽的小米。对父亲的思念，偶尔如同涨潮的海水，丝丝缕缕

浸湿小米的眼眶。小米会在听到某曲音乐时泪落如雨，会在拥堵的车流中因看到很像父亲的身影而抱着方

向盘痛哭失声。

⑩母亲依旧漠然，整天坐在椅子上剥洋葱，弄得满屋子洋葱味儿，呛眼呛鼻，大人孩子每每眼泪汪汪。

日子慢慢恢复到正常的轨道上来，父亲去世的阴影渐渐淡化。或许人生就是这样子吧，失去了一个人，流过

一些泪，以为永远不会好的伤口会慢慢愈合，时间真是最好的疗伤剂啊！忘了从哪天起，小米醒来再也没有

说那句说了无数次的话。

⑪谁能想到，再次说起这句话的人，竟然是母亲。那是小米搬进新房子不久后的一天，弟弟在电话那

头兴高采烈地碱：妈！刚生了！恭喜您得了个大胖孙子！双喜临门，一大家子人免不了凑一起欢天喜地地大

吃一顿。饭桌上，母亲开口就对小米说出了那句话。

⑫小米震惊极了，更让小米震惊的是，母亲紧跟着又说了一句：其实我天天梦见你爸。小米不知道母

亲为什么突然说出这样的话，从父亲走后，母亲从来没有提起关于父亲的只言片语！小米压抑着狂跳的心

脏，问母亲：你都梦见我爸什么了？

⑬母亲淡淡地说：什么都梦见了。小米追问：怎么从来没有听你说过呢？母亲还是淡淡地说：有什么

好说的？过去的事就让它过去吧，难不成要记一辈子？那会儿你连房予都没有，你弟弟婚都没结，我再带头

哭天喊地？我不能哭，我得带好这个头儿，让你爸在那边放心！

⑭小米沉默了许久，问：妈，那能告诉我你为什么那么爱买洋葱吗？

⑮母亲拿起一颗洋葱，轻轻撕下外皮，空气中立刻弥漫出浓烈的气息。母亲的眼泪滴下来，打在乳白

的洋葱上，像清晨草尖的露珠。母亲轻声说,想你爸的时候，就借着剥洋葱哭上一会儿……

1.在小米看来，父亲去世后，母亲前后有怎样的表现？（6分）

2.根据提示，赏析文中画线的句子。（8分）

（1）母亲的手轻微晃了一下！说，吃饭吧，过去的事不要总想了。（从人物描写角度）

（2）母亲的眼泪滴下来，打在乳白的洋葱上，像清晨草尖的露珠。（从修辞角度）

3.小说以“洋葱”为题有什么作用？试简要分析。（6分）

4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）

四、写作（50分）

十六岁的你，已经走出童年的幼稚；十六岁的季节，是多梦的季节；十六岁的天空，也许是阳光明媚，

也许是星光璀璨，也许是……请以"十六岁的天空”为题写一篇不少于600字的文章。

第二单元测试

答案

、

1.【答案】C

2.【答案】D

3.【答案】C

4.【答案】B

5.【答案】A

6.【答案】B

7.【答案】B

8.【答案】D

--、

①【答案】校长您好，我们学校能否每周专门安排一节课，让学生自由阅读？

②【答案】同学，读书要有所选择。可以从自己感兴趣的书籍入手。

--、

1.【答案】父亲去世后，母亲先是不温不火，轻描淡写，一点儿伤心难过都没有，还添了个毛病，爱买洋葱；

后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时，母亲变了，说“天天梦见你爸”，并解释了先前表现

的原因。

2.【答案】（1）采用动作描写和语言描写，生动形象地描绘出母亲听到小米说“昨晚我梦到我爸爸了”时

内心的痛苦，然而她说“吃饭吧，过去的事不要总想了”，意在转移话题，又表现了母亲性格的坚韧和爱的

深沉伟大。

（2）运用了比喻的修辞手法，把母亲滴落的眼泪比作“清晨草尖的露珠”，生动形象地写出母亲眼泪的清

纯，表达了作者对母亲行为的理解和感叹，富有表现力。

3.【答案】①洋葱是母亲掩饰自己痛苦的道具，凸显母亲性格的坚韧；②贯串全文的线索；③设置悬念；④

吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

4.【答案】①在父亲去世后，母亲有痛苦却以剥洋葱掩盖，为的是“带好这个头，可见她是一个识大体、懂

轻重的人；②从母亲把爱埋在心底，以洋葱掩盖眼泪，可知她是一个深沉坚韧的人；③从母亲为了不让孩子

看到自己流泪，特意买洋葱剥可知她是一个细心的人；④从母亲为了两个孩子（一个没有房子，一个没有结

婚），自己虽然天天梦见丈夫，但带头不沉迷在痛苦中，可见她是一个深爱丈夫和孩子的人；⑤从母亲在父

亲去世时不说明买洋葱的原因，到小米搬进新房，弟弟有了儿子之后才说明情况，可见她是一个用心良苦的

人。

四、

【答案】略

第三单元测试

一、积累与运用（24分）

1.下列带点字的注音有误的一项是（）（3分）

A.摩尔（Jiu）帔然（fu）抢地（qidng）姮娥(heng)

B.的卢(di)媵人(ying)徒跣(xian)叱口.(duo)

C.绚绣（qi）缜素（gdo）加冠(guan)皴裂(Jun)

D.休衩(jin)负箧(qie)冻像(nei)曳屣（XI）

2.下列加点词的解释有误的一项是（）（3分）

A.犹幸顼君子之列（参与）B.老夫聊发少年狂（无聊）

C.然未屑（很,甚）D.故审有所不辟也（祸患，灾难）

3.下列句中不含通假字的一项是（）（3分）

A.乡为身死而不受B.故不母意也

C.而承天子之事光D.所识穷乏者皆我与

4.下列句中带点词的用法与其他三项不同的一项是（）（3分）

A.暧白玉之环B.天下缅素

C.余则缉到熟衣处其间D.手自笔录

5.下列句中带点词意义和用法都相同的一项是（）（3分）

A.乡为身死而不受今为妻妾之奉为之

B.无从致书以观不敢出一言以复

C.今诸生学于太学所恶有甚于死者

D.布衣之怒走送考

6.默写。（5分）

（1）《鱼我所欲也》中出现的成语有舍生取义，由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话:

（2）《送东阳马生序》中，作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是：

7.下列对古诗词的分析，有误的一项是（）（4分）

A.《渔家傲•秋思》意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。

B.《江城子•密州出猎》一词，词人运用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人来赦

免他的罪名，让他有机会到西北边防抵御外敌入侵。

C.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，“梦回”和“八百里”二句写军营绵延八百里，处处生火烤着

牛肉，极言战斗场面的宏大。

D.秋瑾的《满江红》把“采菊东篱下，悠然见南山”“人比黄花瘦”这两个表现不同情感的典故杂用在一

起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情：既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跪无可奈何的失

落幽怨。

二、综合性学习（13分）

兴华中学九年级一班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请你参与并完成下列任务。

【活动一】欣赏苏轼诗文的意境之美（3分）

苏轼的诗文，语言凝练、意境悠远。从下列诗文中任选一句，展开联想与想象，描绘诗文展现的画面。

（1）庭下如积水空明，水中藻、行交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）

（2）转朱阁，低绮户，照无眠。（《水调歌头》）

我选句，描绘画面：________________________________________________________________________

【活动二】体味苏轼诗词的精妙之处。（5分）

苏轼的词，字字珠矶、用典巧妙。阅读下面这首词，完成后面各题。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒

酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）有人认为“千骑卷平冈”中“卷”字用的传神，为什么？（2分）

（2）“射天狼”的典故表达了什么意思？（3分）

【活动三】感受苏轼的人格之美。（5分）

苏轼因与王安石政见不同，转任密州太守，处于仕途的低谷，写下《江城子•密州出猎》；在任密州太

守时，政治失意，与其弟子由七年不见，中秋之夜写下《水调歌头》；因罹文字狱，贬为黄州团练副使时，

写下《记承天寺夜游》。

结合上述材料和苏轼诗文，说说在你心目中苏轼是怎样一个人。（不少于60字）

三、文言文阅读（33分）

（一）鱼我所欲也（16分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所

欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶

有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死

者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，

所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟

则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为

宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦

不可以己乎？此之谓失其本心。

1.下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）3分）

A.如使人之所欲/莫甚于生B.由是/则生而有不用也

C.此之谓/失其本心D.今为所识穷乏者得/我而为之

2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。

3.”此之谓失其本心”的”此”指的是：o（3分）

4.本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来论证文章的中

心论点的。（6分）

（二）（17分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰

坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，

益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填

其室，未尝稍降辞色。①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一

言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

［C1匡衡必勤学而无烛，邻居有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓③文不识©,

家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”②主人感叹，资给⑥以书，

遂成大学外

【注释】①匡衡：西汉经学家。②不逮：指隔壁热光照不过来。逮，及、至I。③大姓：大户人家。④文不识：

人名，姓文，名不识。⑤佣作：被雇佣劳作。⑥资给：资住，供给。⑦大学：很有学问的人。

1.解释下面加点词。（4分）

①每假借于藏书之家②礼愈至_________________________

③衡乃与其佣作而不求偿④主人年问衡

2.用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）

①_____________________________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________________________

3.【甲】【乙】两个文段分别写了哪些事例（故事）？（5分）

［甲］文：______________________________________________________________________________________

【乙】文:______________________________________________________________________________________

4.【甲】【乙】两个文段中的主人公可谓都取得了成功，请从取得成功的原因的角度谈谈你得到了怎样的启

示。（4分）

四、写作（50分）

面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而

过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力

化解，这是一种境界。

这段话对你有什么启发？能引发你哪些联想？请依据材料中的一个关键词或一句话，结合自己的生活

经历和感受，写一篇作文。

要求：题目自拟，文体自定，不少于600字。

第三单元测试

答案

1.【答案】A

2.【答案】B

3.【答案】C

4.【答案】D

5.【答案】B

6.【答案】（1）富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈

（2）以中有足乐者不知口体之奉不若人也

7.【答案】C

二、

【答案】【活动一】示例一：我选（1）句：承天寺的夜晚，皎洁、清澈的月光，洒在庭院中，犹如一泓清

泉。竹柏倒映在水中，犹藻存纵横交错，摇曳生姿。夜景美不胜收！

（2）示例：我选（2）句，夜已深沉，朱红的楼阁在月光的映衬下格外醒目。皎洁的月光转过楼阁，低低地

穿过雕花的门窗。月影流动，诗人辗转反侧……

【活动二】（1）“卷”极言出猎队伍行走之快，气势之大。可见出猎者情绪高昂、精神抖擞，表现了作者

的少年狂气。

（2）诗人运用典故，委婉含蓄地表达了自己要报效国家、关心国家命运的爱国精神。

【活动三】示例：苏轼，你是一座丰碑。作为知己，思念亡妻的真情催人泪下；作为文人，诗文中的豪情壮

志激荡人心；作为政治家。仕途坎坷，踽踽独行，仍不失乐观与旷达……千年的你，今日归来，带给我们的

是心灵的喜悦、思想的富足。

、

（一）

1.【答案】D

2.【答案】（1）不只是贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人能不丧失（它）罢了。

（2）用脚踢着给人家，即使乞丐也不愿意接受。

3.【答案】乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，

今为所识穷乏者得我而为之

4.【答案】中心论点：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。本文主要运用

了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比作鱼，将义比作熊掌，当二者不

能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的

“本心”，要舍生取义。

（二）

1.【答案】①借。②周到。③报酬。④感到奇怪。

2.【答案】①我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道，弯下身子，侧着耳朵向他请教。

②主人听了，深为感叹，就把书借给他，后来，他就成为大学问家。

3.【答案】【甲】文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教“先达”。

【乙】文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡为借书读之而“佣作”不求报酬。

4.【答案】一个人要在学习上有所成就，就应该刻苦勤奋，博览群书，虚心请教。

四、

【答案】略

第四单元测试

一、积累与运用（28分）

1.下列加点字注音无误的一项是（)（4分）

A.怡情（yf）滞碍（zhi）寂寥（lao）吹毛求亚(ci)

B.渲染（xudn）苟安（gou）惆怅(chang)浮光垓影(lue)

C.谚语(yan)狡糖(xie)真芋(zhi)栩栩如生(xu)

D.诘难(Ji)意蕴(yun)拘亚（由）味同嚼蜡(jiao)

2.下列词语中有错别字的一项是（）（4分）

A.澡饰聪颖目不忍睹B.姑且歌谣心旷神怡

C.蛾眉契合高谈阔论D.劝诫要诀信手拈来

3.下列词语的解释不完全正确的一项是）（4分）

A.学究：指知识渊博的读书人。傅彩：给言辞增添光彩。

B.诘难：请问，为难。调怅：伤感，失意。

C.附丽：附着，依附。受用：受益。

D.拘泥：固执，不知变通。尽致：详尽细致，达到极点,

4.对下列句子所用的修辞手法判断正确的一项是（）（4分）

①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

②怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

③大漠孤烟直，长河落日圆。

④当暴风雨将要到来的时候，人忧惧着生产方面的损失以及人事方面的阻障，不是更要感到不安吗？

A.夸张设问引用反问B.夸张反问对偶设问

C.排比设问对偶反问D.排比反问引用设问

5.下列句子中没有语病的一项是（）（4分）

A.不管风吹雨打，然而他们还是继续赶路，终于提前到达目的地。

B.老师常常在课堂上，让同学们各抒己见，因此课堂上人声鼎沸，气氛活跃。

C.21世纪的莘莘学子肩负着建设富强民主文明的中国。

D.面对灾难，广大的白衣天使以无私的奉献精神和无畏的勇气捍卫了生命的尊严，谱写了一支支动人的生

命之歌。

6.下列一段话排序最恰当的一项是（）（4分）

①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。②竹如谦谦君子，它有兰的优雅、松的高洁，深受古代文

人的青睐。③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。④“虚

心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔

东西南北风”则是活脱脱的人格写照了，⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可

居无竹”，也不仅仅是情趣使然。

A.④⑤②①③B.①③②⑤④C.①②③④⑤D.①③④②⑤

7.下列分析不正确的一项是（）（4分）

A.《不求甚解》中，作者认为，“不求甚解”有这样两层含义：读书的态度，要虚心不要骄傲自负（虚心的

读书态度）；读书的方法，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。

B.《山水画的意境》中，作者认为，意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情

感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。

C.《无言之美》中，作者认为，文学作品应追求直露，避免含蓄，用简练的语言表达丰富深刻的情感意旨，

做到“言有尽而意无穷。

D.《驱遣我们的想象》中，作者先明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析

王维的诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。

二、综合性学习（9分）

《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员开展“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，

了解家乡的自然环境、民俗文化。请你完成报名表中的下面三项内容。

1.用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。（必须运用一种修辞手法）（3分）

2.为这次活动设计一条宣传标语。（必须用两个句式大体一致的句子）（3分）

3.对这次活动的具体安排提两条建议。（3分）

三、阅读理解（33分）

（一）谈读书（13分）

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之

中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，

则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不

足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接;而书中所示，如不以经验

范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智

不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而

应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉

猎者，—少数则须全读入读时须全神贯注，—孜孜不倦。.书亦可请人代读，…取其所作摘要，.但只限题材较次或价

值丕高置，.查则书经提炼犹如水经蒸储，一味同嚼蜡矣。.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此

不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明

智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，

皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球

利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯

注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

1.作者论述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言”？（4分）

2.画直线的句子用了什么论证方法？用自己的话概括出这句话的论点。（4分）

3.文中画波浪线的句子列举了五种不同的读书方法，除“选读”外，请你再概括出两种，并结合一种读书方

法，谈谈这种方法对你学习语文的帮助。（50字以内）（5分）

（二）给生命配乐（20分）

候建臣

①有时候走在路上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑不跑调，就是随便地哼，很投入地哼,

哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。

②其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时

候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调，那调要

是让别人听了也许是难听极了，而我们那时觉得是那么动听，那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。

③而且我还发现，一个人不管是烦恼的时候也好，痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，

就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。

④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边很随意地哼着。父亲是木工，他一般戴着一顶很破的

帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面插着一枝铅笔。他一边挥动斧子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下

的影子显得十分生动，父亲的调子是那种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母

亲的声音很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑，等人走了她就又开始哼了。其实那时我们家是很困难

的，父亲和母亲身上的担子很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很

一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。他们是从心底加持他们的人生，他们

是在用心歌唱他们所正在过着的生活。

⑤生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻快起来，从容地走过了一段本来应

该很艰难的路。倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。

⑥很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景，都忍不住在心中感动不已。

很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。

⑦乐于给自己的生命配乐,起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而

干下去的东西，我们也就会活得有滋有味。

⑧人还需要什么呢？

1.文章的前三自然段，每段都包含着作者对“调子”的一种见解，请你用自己的话，分别写出这三种见解。

（6分）

⑴___________________________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________________________

⑶___________________________________________________________________________________________

2.说说第④自然段中加点的“灿烂”一词在文中的意思。（3分）

3.文章第④自然段运用了什么表达方式？它在文中的作用是什么？（4分）

4.请结合你对全文的理解，说说第⑦自然段中画线句的具体含义。（4分）

5.本文对你有什么启发？请说一说。（3分）

四、写作（50分）

题目：动力来自______________

要求：①将题目补充完整；②不限文体（诗歌除外）；③不少于600字。

第四单元测试

答案

、

1.【答案】B

2.【答案】A

3.【答案】A

4.【答案】C

5.【答案】D

6.【答案】B

7.【答案】C

二、

1.【答案】示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我———名文学青

年参加“母亲河溯”活动的心愿。示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土

地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！

2.【答案】示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化，示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家

乡。

3.【答案】示例：（1）建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资

料。

（2）建议将这次考察采访的资料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。

、

（一）

1.【答案】书上的内容，也许对，也许错；对读者来说也许有用，也许无用。如不加分析，全盘吸收，效果

会不好。

2.【答案】比喻论证；人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补。

3.【答案】浏览（涉猎）、通读（全读）、精读、读摘要（答出其中两种即可）。示例：我采用精读的方法

去读优秀文学作品，这样有助于品味作品的优美语言和欣赏生动的描写，从而提高自己的鉴赏能力和写作

水平。

（二）

1.【答案】（1）“调子”是生命本身的需要；

（2）发自心灵的“调子”最动听；

（3）“调子”能改变人生的态度。

2.【答案】示例：①使生活变得灿烂；②能改变，丰富生活；③创造多彩生活。

3.【答案】记叙。交代了典型事例，刻画了人物、照应上文，引出下文，增加了行文的变化，突出了文章的

主题。

4.【答案】要珍视自己生命的存在，乐观向上，以积极的生活态度应对人生，改变自身的处境，提高自己的

生活质量。

四、

【答案】略

第五单元测试

一、积累与运用（36分）

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（4分）

A.商於（yu）污秒（hui）拾谈（duo）链链鞍整（ta）

B.呼睨（bi）打舞（cha）举脚（dub）晔众取宠（hud）

C.移首（qi）幌子（huang）郢都（ylng）骂骂咧咧（li@）

D.咆哮（xiao）忌讳（wei）靳尚（jin）蹑手蹑脚（ni。）

2.下列字形全对的一组是（）（4分）

A.收揽犀利虐待捣蛋B.雷廷怯懦凄惨囱冏

C.凝视侦辑威严国殛D.踌躇蓦然帐簿鞠躬

3.选词填空，正确的一项是（）（4分）

（1）（屈原）因有脚镣行步甚有限制，时而（）睥睨，目中含有怒火。

（2）几棵老松树（）在陡峭的悬崖边。

（3）我们伟大的祖国傲然（）在世界东方。

（4）雄伟壮观的大雁塔（）在西安南郊。

A.伫立屹立矗立挺立B.挺立伫立屹立矗立

C.伫立挺立屹立矗立D.挺立伫立矗立屹立

4.下列句中加点成语使用不当的一项是（）（4分）

A.他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些哗众呼冬的大话罢了，并没有什么大本领。

B.那家伙惯会收揽人心，把他囚在这里，都城里的人很多蟆债不干。

C.雕梁画栋的大楼自彩理事，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。

D.今天我不烤了，你们另情商明吧！（甩手就走）

5.下列句子有语病的一项是（）（4分）

A.素有“江南第一大佛”之称的新昌大佛，历时两年的整修，恢复了庄严巍峨的面目。

B.矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等著名作家倡议，国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的。

C.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家。竹画成为我园诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性

格、不卑不亢的气概。

D.“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

6.填入下文横线上最恰当的一项是（）（4分）

就在这绿色的盆地里，奔流着四时不绝的潺潺流水，漂浮着触摸无常的高山云雾，o

A.一座植物世界的博物馆一一庐山植物园就掩映在这里

B.把一座植物世界的博物馆一一庐山植物园掩映在这里

C.掩映在这里的是一座植物世界的博物馆一一庐山植物园

D.掩映着一座植物世界的博物馆一一庐山植物园

7.指出下列对联所赞颂的人物。（4分）

（1）举世闻名，诗书易象春秋，永垂道德；出类拔萃，河山泰山麟风，莫喻圣人。（）

（2）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁。湘流应识九歌心。（）

（3）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）

（4）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。（）

8.下列表述有误的一项是（）（4分）

A.《屈原》（节选）中，“风”“雷”“电”象征人世间追求正义，光明的变革力量，“洞庭湖”“东海”“长江”

象征人民群众，表现了诗人对黑暗世界的强列愤懑和摧毁黑暗、遍求光明的热切愿望。

B.《天下第一楼》（节选）中，福聚德衰落的根本原因是：唐茂昌与唐茂盛是只知出不知人的二世祖，诚心

要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手。

C.《枣儿》中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。

D.《枣儿》一文结尾用了与开头相同的一首童遥，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全

剧的思想感情。

9.用一句话概括下面一段文字的观点，（不短过1