二轮专题复习文学类文本阅读-小说课件77张

文学类文本阅读——小说阅读小说基本知识概述

小说的定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。三要素人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧（1）情节结构的特点；（2）环境或人物描写方法；（3）作品的表现手法；（4）文章构思技巧；（5）文章语言特色。3小说三要素人物环境情节肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写自然环境社会环境开端、发展、高潮、结局小说阅读训练题型概略一、情节类题二、人物类题（或“形象类”）三、环境类题四、主题类题五、语言类题六、技巧类题七、作用类题1．小说的情节结构

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。2．小说塑造人物的方法肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写)：如侧面衬托突出人物（以人衬人、以景衬人、以场面衬人)正面描写(直接描写)3.各种描写手法的作用⑴肖像、神态、动作描写：展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：展示人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

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★细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。场景细节描写服饰细节描写动作细节描写心理细节描写语言细节描写神态细节描写细节描写的作用1.典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。2.典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。3.典型的细节可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。4.典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。5.典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。

（一）人物形象的揣摩1、结合全文，简要分析某个人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用（线索或作陪衬突出主要人物）。常见题型讨论：分析人物形象有哪些方法？揣摩人物方法⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。⑶从描写手法中认识人物性格。

作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质，等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。2、要根据提问角度组织语言表达，如：XX是一个……的人。文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XX什么样的性格特点。人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义

答题应注意：

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。（二）故事情节的把握（1）两种题型：

①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括（2）分析小说故事情节时要注意：能体现人物性格和揭示小说主题的情节是小说的主要情节，须加以概括。1.把握故事情节把握故事情节——抓住场面场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合相互关系而构成的生活情景．一个场面可以概括为一件事情．关于情节归纳方法：１、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事２、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题

两种题型：

①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？②某事物、人物在小说中有什么作用？(2)根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

2.鉴赏故事情节总结：情节的作用（结构、内容）1、设置悬念，引人入胜。2、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。3、照应前文。4、线索（使结构更加严谨）或推动情节发展。5、突出人物性格。6、表现文章主旨或深化文章主题。3、安排故事情节作用:跌宕起伏，扣人心弦，增强故事的波澜性、戏剧性和可读性。①就全文来说有一波三折式。②就开头结尾来说有

首尾呼应式（伏笔、照应）。作用:使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)④就中间来说有插叙式。⑤就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、卒章显志式等。（三）小说中的环境描写

社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有重要的关系。

社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。

自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。1、环境描写的理解分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了交代故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物的心情，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分。2、环境描写的作用①交代故事发生的时间、地点、场景等。②交代人物活动、事件发生的社会背景、时代特征、人情风俗等，暗示人物的······命运。③推动故事情节的发展，为······情节作铺垫，或作为情节线索（出现多次）。④烘托人物······心情，表现人物······性格。⑤描写了······景，渲染······环境气氛。⑥奠定······情感基调（首段）。⑦突出······主题。3.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

4.自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。环境类试题答题思路一、表述要点：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。二、表述格式

×××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说主题的评价：以小见大，立意深远，以小事件或平常现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的思想。（四）小说主题的理解常见题型①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；③结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。概括主题的基本术语通过什么1、歌颂、赞扬、张扬什么。2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、对什么现象的反思。5、表达/表现了作者什么感情。如何把握小说的主题呢？1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；3、从语言情感色彩或整体倾向看。主题的常见表现形式：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。例题（一）08年广东卷《河的第三条岸》

有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（6分）

河的第三条岸[巴西]若昂·吉马朗埃斯·罗萨

父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。

我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸，你会带我上船吗？”他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火，他没有一丝光亮。他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了，我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼喊，等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪!我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着：他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。我不能……我害怕极了，发疯似的“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回来吧。你不是非这样下去不可，回来吧。无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。从此以后，没有人再看见过他，听说过他。

（选自余华《温暖的旅程——影响我的10部短篇小说》，有删改）参考答案：18．如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕、不理解【先答出何种态度】首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助你“偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，当父亲接受我的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉”，把父亲看作是“另一个世界来的人”。【再谈看法】质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、结构安排、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。（五）精妙技巧的捕捉高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下列三方面：1．运用某种表达方式的技巧：①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。2．文中运用的一些表现手法：如象征、对比、烘托、反衬、铺垫，以及人称的变化等。3．布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡、以及前呼后应等。上列各点，在历年的高考鉴赏性试题中都常常涉及。①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、以小见大、对比烘托、前后照应、巧设悬念、欲扬先抑、修辞手法等）及其作用；②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）；③结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、引起下文、总结上文、点题）；④在语言运用上有何特点（叙述语言简洁传神、生动形象；人物语言个性化、口语化；句式整散结合、长短错落；运用多种修辞手法）。⑤明确各种描写（外貌、神态、语言、心理、行动、细节、环境）的特点和作用。常见题型1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

了解小说的述事人称⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。了解小说的述事顺序⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。了解小说的表现手法1、侧面烘托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其与之相关的人或事物加以描绘，使其形象更加鲜明。2、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。3、先抑后扬或先扬后抑，引发好奇，感情铺垫。4、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。标题的含义：注意标题的字面义（表面义）和深层义。标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。

2.标题就是小说的线索。

3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

了解小说的标题1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？2.解题思路：⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。⑵常见作用①起线索作用，贯穿全文；②暗示或点明小说主题。③象征某种精神品质。④设置悬念，吸引读者兴趣。⑤对比讽刺，强化效果。3.答题模式：①标题表层的具体意思（文中具体的XX）；②与主题表达、形象特征相关的深层意思。1、悬念法：①引起读者的思考。②引出下文的情节。2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情，奠定文章的感情基调。了解小说的开头1、出人意料的结局：使平淡的故事情节陡然生出波澜，但又在情理之中，能更好地深化作品的主题。2、戛然而止的结局：给读者留下了想象的空间，让读者进行艺术再创造，言尽旨远。3、卒章显志，点明文章主旨。了解小说的结局1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），生动形象，表意丰富。3.夸张：突出事物特征，给人深刻印象。了解小说的修辞4.排比：节奏鲜明，增强气势；叙事透辟，长于抒情。5.反复：强调，给人以深刻的印象。6.对比：使事物特征或观点更鲜明、更突出。7.设问：提出问题，引发读者的思考。布局谋篇的技巧：首尾呼应、伏笔照应、设置线索、结构严密；设置悬念、跌宕起伏、曲折有致；主次分明、详略得当；卒章显志、言近旨远。了解小说的结构1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。3、中间句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；了解小说的情节安排1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。一、分析写作技巧的常用术语（1）从修辞手法的角度（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。a.描绘类：比喻、夸张、拟人——生动形象b.结构类：对偶、排比、反复——强调突出c.语气类：反问、设问、排比——增强语气回答技巧题（2）从表达方式的角度：记叙（顺序、人称）、描写（包括景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写）表达情节的顺序：顺序、倒叙、插叙a、插敘1、插入回忆，对主要情节、事件做铺垫照应。2、补充交待，情节更完整，结构更严密，内容更加充实。3、插入景物，舒缓氛围，转换到下一情节，暗示人物心情。4、插入历史，补充材料，介绍背景，显示人物发展过程，增加历史厚重感。5、引用诗文，增加历史文化底蕴，文采斐然。6、引用他人评价，印证作者观点，侧面表现人物，增加评价客观性，丰富内容。b、倒叙1、设置悬念，层层剥笋，吸引读者注意。《祝福》2、先议论，表达作者强烈的感情倾向，常常首尾呼应。《一件小事》3、避免文章平铺直叙，结构单调。4、对比式倒叙，能运用前后反差，鲜明地表达出主题。c.叙述人称的作用

①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。②第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（3）从表现手法角度：是否运用了渲染、衬托（正衬、反衬）、对比、想象、联想、抑扬、伏笔、象征，以小见大、点面结合等等手法。（4）从结构安排角度：

（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。1、对主观题的解答，需要组织准确的文字表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，有什么表达效果。（六）答技巧题的提醒2、多角度，条分缕析。在时间允许的情况下，我们尽可能从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。3、记住常用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如以小见大、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用的答题程式，如体现了什么，强调了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。三要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称自由；4、依分值来推测答案点数，用原文语句整合成答案，用规范完整用语作答，结合文本和自己的理解尽可能多角度地陈述答题要点。5、并列的答案，不要互相包含，更不要重复，否则你只能得一条的分数。题型有：

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