14 第二部分 高考听力综合特训(7)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

14第二部分高考听力综合特训(7)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》的第十四部分，第二部分为高考听力综合特训(7)。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.听力材料：本节课的听力材料为一篇关于环境保护的短文，通过听力材料，学生需要掌握环境保护的相关词汇和表达方式，提高听力理解能力。

2.题目训练：本节课将针对听力材料，进行高考听力题型的训练，包括判断题、选择题和填空题等。通过题目训练，学生需要提高听力技巧和答题速度。

3.听力技巧讲解：在本节课中，老师将针对高考听力题型，讲解一些实用的听力技巧，如如何抓住关键信息、如何推测未知信息等。

4.学生互动：在听力训练过程中，老师将组织学生进行小组讨论和互动，鼓励学生分享自己的听力和答题心得，提高学生的互动能力和团队合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要具备一定的基础英语听力能力，能够理解和运用一些基本的英语听力技巧。

2.学生需要掌握一些与环境保护相关的词汇和表达方式，如污染、可持续发展、环保意识等。

3.学生需要具备一定的阅读理解能力，能够快速抓住文章的主旨和关键信息。

4.学生需要具备一定的团队合作意识，能够在小组讨论中积极发表自己的观点和心得。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，学生能够运用所学词汇和表达方式，进行环境保护相关话题的听力理解和表达。

2.思维品质：在听力训练过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，抓住文章的主旨和细节信息，进行题目的判断和答题。

3.文化意识：通过听力材料的学习，学生能够了解和认识不同文化背景下的环境保护观念和行为，提高文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如听力技巧的运用、信息的筛选和整理等，提高学习效果和自主学习能力。三、学情分析考虑到本节课的内容为高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第十四部分，第二部分为高考听力综合特训(7)，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面进行深入分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.学生层次：根据新教材的要求，本节课适用于高三级的学生。在这个阶段，学生的英语听力能力已经有一定基础，对于一般的日常英语交流和简单的故事情节能够理解和把握。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一些常见的英语表达方式和听力技巧有一定的了解。然而，在听力理解的深度和广度上，学生的能力参差不齐。一些学生在听力过程中容易受到口音、语速等因素的干扰，对于长篇复杂文章的理解和分析能力有待提高。

3.行为习惯：在学习过程中，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。但也有部分学生可能存在学习自觉性不足、课堂注意力不集中等问题，这将对课程学习产生一定影响。

针对以上分析，教师应针对不同层次的学生制定相应的学习目标，注重培养学生的听力技巧和理解能力。同时，通过鼓励学生积极参与课堂活动、培养良好的学习习惯，提高学生的学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过听力材料的聆听和题目训练，让学生在实践中掌握听力技巧和答题策略，提高听力理解能力。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论和互动，鼓励学生分享自己的听力和答题心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.针对性指导法：针对学生的不同需求和问题，给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果和自信心。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，增加直观性和生动性，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行听力材料的制作和题目训练，提高教学效果和效率，减轻教师的工作负担。

3.网络资源：利用网络资源获取更多的环境保护相关资料和案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的跨文化交际能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于环境保护的短视频，引发学生对环境保护的关注和思考。

提出问题：请问同学们对环境保护有什么看法？我们应该如何在日常生活中做到环保？

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：听力材料的聆听和理解，题目训练，听力技巧讲解。

教学步骤：

a.播放听力材料，要求学生注意关键词和表达方式。

b.根据听力材料进行题目训练，讲解题目类型和答题策略。

c.讲解听力技巧，如如何抓住关键信息、如何推测未知信息等。

3.巩固练习（10分钟）

练习内容：根据听力材料，完成相关判断题、选择题和填空题。

练习方式：学生独立完成练习，老师对学生的答题情况进行反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

互动内容：小组讨论，分享听力心得和答题经验。

互动方式：学生分成小组，进行讨论和分享，老师巡回指导。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，老师提出问题，学生进行回答。

提问方式：老师提问，学生回答，老师对学生的回答进行评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调环境保护的重要性。

拓展：鼓励学生积极参与环境保护活动，提高学生的环保意识。

总计：45分钟

教学过程中，老师要注意观察学生的学习情况，针对不同层次的学生进行针对性指导，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过师生互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

提供一篇关于不同国家环保政策的阅读材料，让学生了解不同文化背景下的环境保护措施。

提供一篇关于环保创新技术的文章，让学生了解环保领域的最新发展。

提供一篇关于环保行动的案例分析，让学生学习到实际的环保行动和其影响。

2.课后自主学习和探究

要求学生选择一个环保主题，进行课后调研和报告制作，鼓励学生自主学习和深入探究。

鼓励学生参加环保活动或志愿者服务，将课堂学到的知识应用到实际中，提高学生的环保意识和行动力。

引导学生利用网络资源，如环保组织网站、学术期刊等，进行拓展阅读和研究，提高学生的自主学习能力和研究能力。七、板书设计①环保主题：在黑板上写下本节课的主题“环境保护”，并用相关图片或符号进行装饰，突出主题的重要性。

②听力技巧：用简洁的文字和图示，板书出本节课讲解的听力技巧，如“抓住关键信息”、“推测未知信息”等，让学生一目了然。

③题目训练：将本节课的题目训练题目板书在黑板上，包括判断题、选择题和填空题等，让学生直观地看到题目类型和答题策略。

注意：板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、图片、符号等多种元素，使板书更具吸引力。八、课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：提供两篇与环境保护相关的英语文章，一篇关于全球气候变化的成因与影响，另一篇关于可持续发展的实践案例。

-视频资源：推荐一部环境保护主题的纪录片，如《地球脉动》或《蓝色星球II》，让学生通过视觉影像更深入地了解环保话题。

2.拓展要求

-学生需在课后自主阅读推荐的文章，并撰写阅读笔记或心得体会，鼓励学生提出自己的观点和思考。

-学生可观看推荐的视频资源，并在课堂上分享观后感，或就视频内容进行小组讨论。

-教师可设置拓展作业，如要求学生结合文章内容，设计一个环保宣传计划，或撰写一篇关于环保的小论文。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将课堂学到的知识应用到实际生活中。

教师应在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料、反馈作业等，以确保学生能够顺利完成拓展任务，并提高学生的自主学习能力和环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式让学生在课堂上积极参与，提高了他们的学习效果。

2.任务驱动法：我运用任务驱动法，让学生在听力训练中实践所学知识，提高了他们的听力技巧和答题速度。

3.针对性指导：我对学生的学习需求进行了分析，并给予了个性化的指导和帮助，这有助于提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和任务驱动法，但对于部分学生来说，这些方法可能还不够直观和易懂。我需要探索更多适合学生的教学方法。

3.教学评价：我在评价学生的作业和表现时，可能过于关注结果，而忽略了过程和学生的努力。我需要更全面地评价学生的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将制定更有效的课堂规则，确保小组讨论的有序进行，让每个学生都有机会发言和参与。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如游戏化学习、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.完善教学评价：我将采用更全面的评价方式，关注学生的努力和进步，鼓励他们积极参与学习，提高他们的自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了环境保护的相关内容，包括听力材料的聆听和理解，题目训练，听力技巧讲解等。通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握以下几点：

1.掌握环境保护的相关词汇和表达方式，提高听力理解能力。

2.学会运用听力技巧，如抓住关键信息、推测未知信息等，提高听