第4课+西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固+同步练习 高一统编版2019必修中外历史纲要上

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固同步练习-高一统编版2019必修中外历史纲要上一、单选题1．汉武帝时，在郡国设均输官负责管理、调度、征发从郡国征收来的租赋财物，并负责向京师各地输送。又设平准官总管全国“均输”来的物资财货，除去皇帝贵戚所用外，其余由国家经营，”贵则卖之，贱则买之”。汉武帝均输平准政策A．增强朝廷经济实力 B．威胁汉代中央集权C．是重农抑商的体现 D．为“推恩令”奠基2．汉初，御使、丞相使监察，察无专区、责任不明；汉武帝创立刺史制度，将全国分为十三个州部，每刺史察一州，监察对象除“强宗豪右”外，对朝廷在地方上的命官仅限于郡国二千石。由此可见，汉武帝创立刺史制度（

）A．扩大了监察官权力 B．拓展了监察范围 C．强化了地方独立性 D．规范了监察行为3．公元前后，在如图中这条要道的东西两端各有一个重要的文明古国，它们分别为A．西汉和古罗马帝国B．唐朝和天竺C．西汉和古希腊D．元朝和意大利4．秦王朝的基本政治精神是以法律治天下，但也需要学者来提供礼仪和文化方面的协助，秦朝初年，曾设博士七十人，其中大部分均为儒生。由此说明A．儒法两家思想上存在一定相通性B．秦朝时期儒生具有较高政治地位C．秦朝建立初期并不排斥儒家思想D．儒家的主要功能是树立礼仪规范5．公元前127年，主父偃向汉武帝提出：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”这一提议旨在A．解决统治阶级内部继承问题 B．恩泽贵族，缓和社会矛盾C．增加税收 D．削弱诸侯王势力6．儒学到了汉代被赋予了新的含义，是指A．人定胜天，天行有常B．君权神授，天人感应C．无为而治，积极无为D．轻徭薄赋，实行仁政7．公元前133年，多次朝议后，汉武帝决定发兵30万征匈奴，企图诱敌深入、围而歼之。但终因汉朝官吏“具告单于”，匈奴全师而退，使汉军无功而返。据此推测，汉武帝此后采取的针对措施有可能是A．实施推恩令B．建立中朝C．推行察举制D．设置刺史8．汉武帝在元封五年（公元前106年）把全国除了三辅（京兆、冯翊、扶风）三河（河南、河内、河东）和弘农以外的地区分成了13个州部，中央在每个州设立刺史一名，专职监察地方。刺史没有固定的治所，每年八月巡视所辖区域，考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱。汉武帝建立刺史制度最主要的作用是A．加强对地方官员的管理 B．减少地方官的腐败C．打击地方豪强势力 D．加强中央集权9．“大臣有罪，由尚书劾奏；选任御史大夫，由尚书品定高下……丞相若有过失，反由尚书问状劾奏。”上述现象出现于A．汉代B．唐代C．宋代D．元代10．董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴。宣传君主政令失误、不遵道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接政治效果是()A．制约了君主的专制权力 B．推动儒家思想成为正统思想C．巩固封建君主专制制度 D．形成“天人合一”的哲学观11．从图中西域都护府设置的位置可以推知A．标志西域开始归属中央 B．实现了丝绸之路的畅通C．顺应了大一统时代潮流 D．扩大了东汉的统治疆域12．西汉初年，“豪强大家，得管山海之利，采铁石鼓铸，煮海为盐，一家聚众，或至千余人，”针对这种现象，西汉政府采取的政策是（）A．重农抑商 B．盐铁官营C．轻徭薄赋 D．算缗告缗13．东汉设尚书台（省），长官称尚书令，品位低微，仍属内廷官署。“虽置三公，事归台阁”，日常行政中心由公府向台省转移。这反映了东汉时期A．尚书台和三公分权制衡 B．外朝已沦为内侍机构C．宦官集团干政愈演愈烈 D．封建专制皇权的强化14．汉武帝时期，朝廷在长安兴办太学，设立教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的五经博士，地方也建立郡国学校，推广儒学。这一做法（

）A．解决了王国问题 B．促进了思想凝聚 C．保障了经济繁荣 D．延续了百家争鸣.15．汉初七十年实行“无为而治”，黄老思想占统治地位，儒学与阴阳、墨、名、法同属被统治观念。这一现象形成的原因是A．鉴于汉初经济残破的现实 B．借鉴宋代崇儒亡国的教训C．顺应中央集权加强的趋势 D．抨击武帝尊儒的文化政策16．东汉后期，皇权逐渐失去了对全国政局的有效控制。这种现象出现的主要原因是A．党锢之祸 B．外戚宦官交替专权C．政治腐朽黑暗 D．地方豪强势力膨胀二、材料分析题17．阅读下列材料，回答问题。材料一

何言乎王正月？大一统也。——《春秋公羊传·隐公元年》《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。——《汉书·董仲舒传》材料二

在《战国策》和《汉书》中，古人就提出了“爱国”和“爱国如家”的观点。在古代社会中，修身、齐家、治国、平天下是四位一体的。在人们心目中，君主是国家的象征，君主的忧乐与国家的安危和民族的兴衰联系在一起，国家和君主是一回事。古代爱国主义者要求建立的统一国家，只能是以皇帝为代表的大一统天下。面对统治者的腐朽没落和破碎的山河，面对外来侵略势力和人民遭受的苦难，古代爱国主义者不惜以身家性命报效国家，来获取个人的功名利禄。沿着古代爱国主义者的足迹，我们可以看到岳飞的“三十功名尘与土”，陆游的“当年万里觅封侯”“千年史册耻无名”，辛弃疾的“赢得生前身后名”“志士虚有少壮年”。——摘编自顾杰善《中国古代的爱国主义》材料三

汉初，奉行“无为”而治，诸子百家学说重新活跃起来。西汉中期，诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，都威胁着西汉的稳定，积极有为的政治思想成为时代的需要。董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，得到汉武帝的全面肯定。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。公元前124年，汉武帝颁诏正式建立太学，将儒家经典“五经”确定为国家规定的教科书。从此，汉代儒学得到重大发展，并成为后世历代王朝的正统思想。(1)根据材料一，概括其反映的中国古代国家理念。结合所学知识分析这一理念在中国秦、汉政治中分别是如何实现的。(2)根据材料二，概括中国古代爱国主义思想的特点。(3)根据材料三，概括汉代儒学能成为正统思想的原因，并结合所学知识分析其在历史发展中的积极作用。18．阅读材料，回答问题。材料一

汉武帝时期，西汉在修复秦长城的基础上继续向西北大规模修筑长城。“北边自敦煌至辽东万一千五百余里，乘塞利燧……(匈奴)攻之，而不能害。”“自敦煌西至盐泽(今新疆罗布泊)，往往起亭，……置使者校尉领护，以给使外国者。”“汉两将军大出围单于，所杀虏八九万……是后，匈奴远遁，而慕南无王庭。”——据《史记》《汉书》整理材料二

唐朝为了巩固自己的统治，对边疆民族总体上讲是以怀柔、招抚为主，采取和亲和册封政策，以改善或加强与边疆民族的关系。为了巩固对边疆的统治，唐王朝也采取了积极开发的政策，其主要内容是发展屯田、开辟互市贸易等。——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》材料三元朝时，很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚、逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——▲。元朝的辽阔疆域则与王朝的统治相始终，边疆管理也更多地呈现出边疆与内地一体化的趋势。——《中外历史纲要》（上）第10课P58(1)根据材料一和所学，列举汉武帝时期向西北地区拓展的重大事件。(2)根据材料二并结合所学知识，概括唐朝政府对边疆各族政策的特点。结合所学指出唐朝周边少数民族政权对国家的作用。(3)根据材料，写出▲处对应的内容。结合所学指出“边疆与内地一体化的趋势”实现的制度保障，并概述元朝巩固统一的其他措施。19．阅读材料，回答问题。史料汉兴六十余载，海内艾安，府库充实，而四夷未宾，制度多阙。上方欲用文武，求之如弗及，始以蒲轮迎枚生，见主父而叹息。群士慕向，异人并出。卜式拔于刍牧，弘羊擢于贾竖，卫青奋于奴仆，日碑出于降虏，斯亦曩时版筑贩牛之朋已。汉之得人，于兹为盛，儒雅则公孙弘、董仲舒、倪宽，笃行则石建、石庆，质直则汲黯、卜式，推贤则韩安国、郑当时，定令则赵禹、张汤，文章则司马迁、相如，滑稽则东方朔、枚皋，应对则严助、朱买臣，历数则唐都、洛下闳，协律则李延年，运筹则桑弘羊，奉使则张骞、苏武，将率则卫青、霍去病，受遗则霍光、金日珲，其余不可胜纪。是以兴造功业，制度遗文，后世莫及。——摘编自班固《汉书·公孙弘卜戈倪宽传赞》(1)根据材料并结合所学知识，举例说明此时统治者如何“兴造功业、制度”，并简要评价。(2)根据材料并结合所学知识，分析人才选拔与国家治理的关系。20．史学：历史与现实的对话材料一

《春秋》是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。《史记》成书于西汉，是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了上古至汉武帝时期的历史。比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。参考答案：1．A【详解】根据材料结合所学可知，均输与平准是汉武帝时期两项重要的经济政策,由桑弘羊提出,其目的是为了解决当时面临的财政危机.这两项政策相辅相成,对于增加财政收入,加强中央集权，打击囤货居奇具有重要意义，故A项正确，排除B项；材料中未涉及对农业的政策，排除C项；“推恩令”与均输平准政策没有联系，排除D项。故选A项。2．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问句，可知这是推断题。据本题空间信息可知准确时空是：汉武帝时期的中国。据材料可知，汉初御史、丞相使监察存在察无专区、责任不明的问题，而汉武帝创立刺史制度，将全国分为十三个州部，每刺史察一州，明确了监察区域和对象，规范了监察行为，D项正确；材料重点强调的是对监察制度的规范和明确，而非单纯扩大监察官权力，排除A项；材料中汉武帝对刺史监察对象的规定相对明确和集中，不能简单地说拓展了监察范围，排除B项；刺史制度的设立是为了加强中央对地方的控制，而非强化地方独立性，排除C项。故选D项。3．A【详解】材料的通道是丝绸之路，通过图片信息可以看到这条商贸之路的东段是“汉”，其都城在长安，因此是西汉。丝路西端国家是大秦，结合所学可知，这是古代中国人对古罗马帝国的称呼，选项A正确；图片中标注了丝路东端是汉，因此选项B、D排除；大秦不是对古希腊的称呼，排除C。4．C【详解】据材料反映了秦朝建立初期，任用儒生来提供礼仪和文化方面的协助，并没有排斥儒家思想，C正确；据材料没有涉及“儒法两家思想上存在一定相通性”，A项错误；秦朝时期实行了焚书坑儒，B说法违背史实；儒家的主要功能是寻求治理国家的策略方法，而不是“树立礼仪规范”，D错误。5．D【详解】根据“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之……实分其国，不削而稍弱矣”，结合所学可知，汉武帝接受主父偃的建议，实行推恩令，削弱诸侯王势力，D项正确；A与材料信息无关，排除A项；B不是根本目的，排除B项；推恩令与增加国家财政收入无关，排除C项。故选D项。6．B【详解】据题干“儒学到了汉代被赋予了新的含义”并结合所学知识可知，汉代董仲舒主张君权神授，天人感应，符合题意，故B正确；荀子主张人定胜天，天行有常，故A排除；道家主张无为而治，故C排除；孟子主张实行仁政，故D排除。7．B【详解】据材料“朝议……汉朝官吏具告单于”并结合所学知识可知，当时中央机构的丞相等官员参与朝议，他们具告单于，说明相权对皇权有所制约，故汉武帝此后采取的针对措施建立内朝，以内朝制约外朝相权，故B项正确；推恩令是解决地方的王国问题，与材料无关，故A项错误；察举制是选官制度，与材料无关，故C项错误；设置刺史是为了监督地方官员，与材料无关，故D项错误。故选B。8．D【详解】根据题干信息“中央在每个州设立刺史一名，专职监察地方”，可知中央设立刺史的目的非常明确，就是专为监察地方，从而加强中央集权。加强对地方官员的管理、减少地方官的腐败、打击地方豪强势力都是表现或手段。A、B、C都不符合题意，均排除；只有D项符合题意，故选D。9．A【详解】题目提供的材料表明，尚书的地位超越丞相，成为中枢机构。汉武帝重用身边的人，让他们担任尚书令、侍中等，形成中朝，三公九卿变成外朝，成为执行机构，故选A项；唐代、宋代、元代没有设立御史大夫，排除BCD。【点睛】解答本题的关键信息是“选任御史大夫，由尚书品定高下……丞相若有过失，反由尚书问状劾奏”，联系所学西汉的中外朝制度分析解答。10．A【详解】据材料“君主政令失误、不遵道德、不行仁义，天就会以灾异示警”并结合所学知识可知，这反映了董仲舒的“天人感应”思想，这制约了君主的专制权力，故A项正确；“儒家思想成为正统思想”不属于“直接效果”，故B项错误；材料反映了对君主权力的制约，故C项错误；“天人合一”的哲学观，不属于政治方面，故D项错误。故选A。点睛：本题解题的关键是紧扣材料关键信息“君主政令失误、不遵道德、不行仁义，天就会以灾异示警”，学生可以联系董仲舒相关思想主张，得出“制约君主的专制权力”的结论，据此即可正确判断。11．C【详解】西域都护府设置在丝绸之路的要塞，有利于加强中央对边疆少数民族地区的治理，促进统一多民族国家的巩固，顺应了大一统的时代潮流，C项正确；西域都护府的设置标志着西域正式归属中央政权，但是从图片中“西域都护府设置的位置”无法得出此结论，排除A项；西域都护府设置在丝绸之路的要塞，有利于维护丝绸之路的畅通，但“实现了丝绸之路的畅通”说法过于绝对，排除B项；图中显示的是西汉设置西域都护府的情况，未体现东汉“扩大疆域”，排除D项。故选C项。12．B【详解】材料“豪强大家，得管山海之利，采铁石鼓铸，煮海为盐，一家聚众，或至千余人”反映了汉初盐铁业，豪强大家可以自由经营。针对这种情况，汉武帝采取了盐铁官营的措施，故选B；重农抑商与材料不符，故排除A；轻徭薄赋、算缗告缗均属于赋税方面的措施，与盐铁业无关，故排除CD。13．D【详解】依据题干可知东汉设尚书台（省），长官称尚书令，虽然品位低微，但是处理国家行政事务，实际上削弱了丞相代表的相权，从而有利于封建专制皇权的强化，D项正确；题干没有体现分权制衡，而是体现尚书台日益成为日常行政中心，排除A项；题干没有体现外朝已经沦为内侍机构，而是反映尚书台作为内廷官属，实际上成为日常行政中心，排除B项；题干没有体现宦官干政的信息，排除C项。故选D项。14．B【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题、影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是汉武帝时期。由材料汉武帝时期，朝廷在长安兴办太学,设立教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的五经博士,地方也建立郡国学校,推广儒学。”并结合所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇,影响深远，这一做法促进了思想凝聚，B项正确；“推恩令”的实施解决了王国问题，排除A项；统一铸造五铢钱，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖,又在全国范围内统一调配物资，平抑物价，这些措施保障了经济繁荣，排除C项；材料没有体现出延续了百家争鸣的信息，排除D项。故选B项。15．A【详解】结合所学知识可知，面对汉初经济凋敝的现状，为了休养生息，统治者推行黄老的“无为而治”思想，A项正确；宋代是在汉朝之后，排除B项；“无为而治”不利于中央集权的加强，排除C项；此时汉武帝尚未“独尊儒术”，排除D项。故选A项。16．B【详解】结合所学知识可知，东汉后期朝政腐败的主要原因是外戚宦官交替专权，B正确，ACD排除。故选B。17．(1)理念：大一统。实践：秦统一六国，建立统一多民族国家；秦朝实行郡县制，建立中央集权制度；汉武帝颁布推恩令，削弱王国势力，加强中央集权。(2)特点：体现家国一体观念；具有浓厚的忠君色彩；强调大一统；报效国家与获取功名相联系。(3)原因：西汉中期政治统治的现实需要；董仲舒对于传统儒学的新解释；汉武帝采纳董仲舒的主张；汉武帝定儒家经典为教科书。积极作用：有利于大一统局面的形成和发展；有利于社会秩序的安定；带动了研习儒学的风气；促进了文化教育的发展。【详解】（1）理念：根据材料一中“何言乎王正月？大一统也”“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊”可知，其反映了中国古代国家的大一统理念。实践：根据所学知识可知，秦汉为实现大一统所做的努力主要有，秦统一六国，建立统一多民族国家，秦朝实行郡县制，建立中央集权制度，汉武帝颁布推恩令，削弱王国势力，加强中央集权。（2）特点：根据材料二中“在古代社会中，修身、齐家、治国、平天下是四位一体的”可知，体现家国一体观念；根据“古代爱国主义者要求建立的统一国家，只能是以皇帝为代表的大一统天下”可知，具有浓厚的忠君色彩，强调大一统；根据“古代爱国主义者不惜以身家性命报效国家，来获取个人的功名利禄”可知，报效国家与获取功名相联系。（3）原因：根据材料三中“西汉中期，诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，都威胁着西汉的稳定，积极有为的政治思想成为时代的需要”可知，西汉中期政治统治的现实需要；根据“董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系”可知，董仲舒对于传统儒学的新解释；根据“汉武帝接受董仲舒‘罢黜百家，独尊儒术’的建议，并付诸实行”可知，汉武帝采纳董仲舒的主张；根据“汉武帝颁诏正式建立太学，将儒家经典‘五经’确定为国家规定的教科书”可知，汉武帝定儒家经典为教科书。积极作用：结合所学知识，从政治、社会、文化和思想等方面分析可知，汉代儒学有利于大一统局面的形成和发展，有利于社会秩序的安定，带动了研习儒学的风气，促进了文化教育的发展。18．(1)事件：筑长城；派卫青、霍去病击败匈奴；在河西走廊设立四郡；派张骞出使西域。(2)特点：武力征服和怀柔政策相结合，但怀柔为主；政治控制和边疆开发（经济发展）相结合。作用：对祖国边疆地区的开发作出了积极贡献；唐政府与他们保持密切联系，促进了民族的交往交流交融；推动统一多民族封建国家发展。（任1点）(3)填空：回回制度保障：行省制度。其他措施：修筑驿道，设立驿站，分设急递铺；设宣政院管理吐蕃；西域设北庭都元帅府、宣慰司管理；台湾设置澎湖巡检司，以经略台湾。（任3点）【详解】（1）事件：根据材料“汉武帝时期，西汉在修复秦长城的基础上继续向西北大规模修筑长城”可知，筑长城；根据材料“汉两将军大出围单于，所杀虏八九万”可知，派卫青、霍去病击败匈奴；根据所学知识可知，在河西走廊设立四郡；派张骞出使西域。（2）特点：根据材料“唐朝为了巩固自己的统治，对边疆民族总体上讲是以怀柔、招抚为主，采取和亲和册封政策，以改善或加强与边疆民族的关系”并结合所学知识可知，武力征服和怀柔政策相结合，但怀柔为主；根据材料“为了巩固对边疆的统治，唐王朝也采取了积极开发的政策，其主要内容是发展屯田、开辟互市贸易等。”并结合所学知识可知，政治控制和边疆开发（经济发展）相结合。作用：根据材料“对边疆民族总体上讲是以怀柔、招抚为主，采取和亲和册封政策，以改善或加强与边疆民族的关系。为了巩固对边疆的统治，唐王朝也采取了积极开发的政策，其主要内容是发展屯田、开辟互市贸易等”并结合所学知识，可从对祖国边疆地区的开发作出了积极贡献；唐政府与他们保持密切联系，促进了民族的交往交流交融；推动统一多民族封建国家发展等方面分析。（3）填空：根据材料“来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚、逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身”可知，▲处对应的内容是回回。制度保障：根据所学知识可知，“边疆与内地一体化的趋势”实现的制度保障是行省制度。其他措施：根据所学知识可知，元朝巩固统一措施包括修筑驿道，设立驿站，分设急递铺；设宣政院管理吐蕃；西域设北庭都元帅府、宣慰司管理；台湾设置澎湖巡检司，以经略台湾。19．(1)举例说明：政治上，颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力；加强皇权，削弱承相权力，设立中朝；确立察举制；设刺史巡视监察地方；任用酷吏治理地方。经济上，改革币制，将铸币权收归中央；实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者，向他们征收财产税。思想上尊崇儒术。稳固和积极开拓边疆，三次对匈奴战争，派遣张骞两次出使西域。评价：汉武帝是一位具有雄才大略的封建皇帝，在他的大一统之下，专制主义中央集权空前加强，西汉统治达到鼎盛，统一多民族封建国家得到巩固加强。但积极有为的做法带来国家财政开支巨大，百姓负担沉重。(2)汉武帝确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度，不拘一格选出各方面的人才有效治理了国家，出现了封建国家的盛世局面，国家治理的关键在于人才的选拔。【详解】（1）本题是内容类、评价类材料分析题。时空是汉朝时期的中国。举例：结合汉武帝在政治、经济、思想及军事上强化中央集权的措施进行分析，如政治上，颁布“推恩令”，成功削弱了