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第1页课程名称语文基础模块上册授课章节名称口语交际-倾听授课课时2课时数授课形式讨论、实践使用教具多媒体教学目标理解倾听的必要性学会倾听教学重点口语实践、互相倾听教学难点口语实践、互相倾听课外作业口语练习教学后记板书设计倾听口语实践：印象最深的一件事我理想的职业学校的生活教师活动学生活动倾听倾听通常指人凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的过程。从人际沟通的角度看，倾听是彼此了解的窗口，重点在于获取和理解别人传达的信息。现代社会人们获取信息的方式很多，倾听作为最基本、最常用的方式之一-，有助于顺畅沟通，提高语言能力与思维水平。有效的倾听需要用耳，更需要用心。认真听，听清楚。这既是为了确保听到的信息准确无误，也是对说话者的一一种尊重。倾听时，必须集中注意力，不做与倾听无关的事情，不能心不在焉、听而不闻。为防止曲解说话者原意，倾听要保持客观，认真听清楚说话者的表述，不受自己已有经验或想法的影响。面对面交流时，可借助肢体语言，显示对说话者的尊重以及对其话语内容的重视，展现出良好的个人修养。耐心听，听完整。与书面语言不同，口头语言具有即时性的特点，转瞬即逝，所以保证获取信息的完整性至关重要。要将心比心，不随意打断说话者，让说话者充分发表意见，表达诉求，把话说完整。不要选择性地只听自己想听的话，要善于倾听不同意见，甚至反对意见。要从头到尾耐心地听完对方表达的内容，准确把握话语的完整信息，整体理解话语内容，不断章取义。为了防止遗漏，可以记录-些重要的内容。仔细听，听明白。倾听时，不能只是被动地听，要边听边想，在准确获得信息的同时，自觉地进行加工、思考，作出正确判断。要从纷繁的信息中快速理出头绪，记住话语的内容要点;学会区分重要信息与非重要信息，不要眉毛胡子一把抓;参加讨论时，要学会听出不同意见和分歧所在。同时，要学会分辨并理解话语的表层意思和深层意思，听明白说话者的真实意图。如《荷花淀》中的“夫妻对话”，水生嫂得知水生第一个举手报名参军时，低着头说:“你总是很积极的。”水生听后说:“我是村里的游击组长……他们全觉得你还开明一些。”说明水生听懂了水生嫂话中的两层意思:既有对自己的赞扬，也有对自己的嗔怪。倾听还应保持开放的姿态，必要时可给予对方恰当的反馈。为提高倾听能力，平时还应增加知识储备，丰富生活体验。口语实践1.两人一组，互为讲述者与倾听者，以“印象最深的一件事”为题，一位同学讲述，另一位同学倾听，并通过倾听者的复述来检测其是否听完整，听明白

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