三年级品德与社会上册 爱护公共设施教案 泰山版

三年级品德与社会上册爱护公共设施教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级品德与社会上册中的“爱护公共设施”。此部分内容旨在让学生理解公共设施的重要性，认识到爱护公共设施是每个人的责任。通过学习，学生应懂得如何正确使用公共设施，并了解保护公共设施的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到公共场所的概念，本节课将在这个基础上进一步引导学生关注公共设施，并教育他们如何爱护这些设施。通过课本中的案例和实际生活中的例子，学生能够将已有的知识与爱护公共设施的概念相结合，培养良好的行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会责任感。通过学习爱护公共设施的重要性，学生将懂得如何正确使用公共设施，并了解保护公共设施的意义。此外，学生将学会关注身边的环境，养成爱护公共财物的良好习惯，培养自己的社会公德心。在实践活动中，学生将能够主动参与到爱护公共设施的行动中，成为有责任感的社会公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了公共场所的概念，以及基本的社会公德心。他们懂得尊重他人的权益，但可能在爱护公共设施的具体行动上缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇心，他们善于观察和模仿。在学习过程中，部分学生可能通过视觉学习更容易吸收知识，而另一部分学生则可能更倾向于通过实践操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公共设施的重要性上可能存在难度，特别是在生活中常见的一些公共设施被忽视或破坏的现象。此外，学生可能在将理论知识转化为实际行动上遇到挑战，需要教师通过实例讲解和实践活动来帮助他们更好地理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有品德与社会上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一系列与公共设施相关的图片和图表，如公园的长椅、交通信号灯、公共垃圾桶等，以便在课堂上进行展示和讨论。

b.收集一些关于公共设施被破坏或正确使用的新闻报道或故事，以便在课堂上进行案例分析。

c.制作或下载相关的视频资源，如公共设施的功能介绍、爱护公共设施的宣传片等，以增加学生对公共设施的认识和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。

b.设置一个实验操作台，用于展示公共设施的模型或实物，以便学生能够更直观地了解和学习。

c.在教室墙壁上张贴一些关于爱护公共设施的宣传海报或标语，以提醒和引导学生养成良好的行为习惯。

5.其他资源：考虑到学生的学习兴趣和参与度，还可以准备一些小礼品或奖励品，如贴纸、小玩具等，以激励学生在课堂上积极参与和表现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱护公共设施”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“爱护公共设施”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱护公共设施”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱护公共设施”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“爱护公共设施”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“爱护公共设施”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“爱护公共设施”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“爱护公共设施”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“爱护公共设施”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“爱护公共设施”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“爱护公共设施”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“爱护公共设施”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“爱护公共设施”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共设施的维护与保护》：介绍公共设施的维护保养知识，让学生了解如何正确使用和保护公共设施。

-《城市公共设施规划与管理》：介绍公共设施的规划与管理知识，让学生了解公共设施在城市发展中的重要性。

-《公共设施案例分析》：提供一系列公共设施案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解公共设施的种类、功能和重要性。

-学生可以观察身边的公共设施，记录其使用情况和维护状况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-学生可以参与社区公共设施的志愿服务活动，亲身体验公共设施的维护与保护工作。重点题型整理1.判断题：

-判断公共设施是否需要爱护。

-判断损坏公共设施是否属于违法行为。

-判断爱护公共设施是否是每个公民的责任。

答案：

-正确

-正确

-正确

2.简答题：

-请简述爱护公共设施的重要性。

-请列举三种爱护公共设施的具体做法。

-请解释为什么公共设施需要得到保护。

答案：

-爱护公共设施的重要性：公共设施是社会公共资源，爱护公共设施有助于维护社会秩序，提高生活质量，体现公民素质和道德水平。

-爱护公共设施的具体做法：正确使用公共设施，不随意损坏，定期维护保养，积极参与公共设施的保护活动。

-公共设施需要得到保护的原因：公共设施为人们提供便利，但容易受到破坏，保护公共设施可以确保其正常运行，延长使用寿命，节约社会资源。

3.案例分析题：

-假设你发现一个公共设施损坏了，你会采取哪些措施？

-请分析以下案例：某公园的公共设施经常被破坏，提出解决方案。

答案：

-采取的措施：报告相关部门，如物业管理、城市管理部门等；提醒周围人共同关注，避免进一步损坏；积极参与修复工作，如筹集资金、参与志愿者活动等。

-案例分析：某公园的公共设施经常被破坏，解决方案包括加强巡逻监控，提高罚款力度，开展爱护公共设施的宣传活动，鼓励市民积极参与公共设施的维护和保护。

4.应用题：

-请设计一个爱护公共设施的宣传活动。

-请计算爱护公共设施所需的资金，并说明资金来源。

答案：

-设计一个爱护公共设施的宣传活动：制作宣传海报、视频，组织讲座、座谈会，开展公共设施保护志愿者活动等。

-计算爱护公共设施所需的资金：根据公共设施的修复和维护成本，估算所需资金；资金来源可以包括政府拨款、社会捐赠、广告收入等。

5.论述题：

-请论述公共设施对城市发展的重要性。

-请分析公共设施在人们日常生活中的作用。

答案：

-公共设施对城市发展的重要性：公共设施是城市基础设施的重要组成部分，对城市的发展和居民生活具有重要意义。良好的公共设施可以吸引投资，提高城市竞争力，促进经济发展和社会进步。

-公共设施在人们日常生活中的作用：公共设施为人们提供各种服务和便利，如交通、通讯、教育、医疗等。这些设施的存在使人们的生活更加便捷，提高生活质量，满足人们的基本需求。教学反思与总结在“爱护公共设施”这一节课中，我主要采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等教学方法。在教学过程中，我注重引导学生自主思考、积极参与课堂活动，并通过实例讲解和实践活动帮助学生理解爱护公共设施的重要性。

在教学方法上，我发现自主学习法能够有效激发学生的学习兴趣和独立思考能力。在课前，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了具有启发性的预习问题。学生在自主阅读和思考过程中，能够更好地理解和掌握相关知识点。

然而，在实际教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生在自主学习过程中缺乏自律，容易分心。其次，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。此外，在解答学生问题时，我有时过于急于给出答案，而没有充分鼓励学生自主思考和解决问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在自主学习环节，加强对学生的监督和指导，鼓励他们积极参与并按时完成预习任务。可以通过定期检查、提问等方式，确保学生的学习效果。

2.在课堂活动中，合理安排时间，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和分享，提高他们的参与度。

3.在解答学生问题时，给予学生更多的时间和空间，鼓励他们自主思考和解决问题。可以通过提问、引导的方式，帮助学生逐步找到答案，培养他们的自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生以小组为单位，选择一个公共设施，如公园的长椅、交通信号灯、公共垃圾桶等，进行观察和分析。要求学生记录公共设施的使用情况，包括是否被损坏、清洁状况等，并提出改进建议。

2.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于爱护公共设施的文章。文章可以包括公共设施的重要性、如何正确使用公共设施、如何保护公共设施等内容。

3.请学生设计一个爱护公共设施的宣传海报或标语，要求具有创意性和吸引力，能够提醒和引导他人爱护公共设施。

作业反馈：

1.及时批改学生的观察报告，指出存在的问题，如观察不仔细、分析不深入等，并提供改进建议。鼓励学生积极参与观察活动，提高他们的观察力和分析能力。

2.针对学生的文章，给予反馈和指导，指出文章中的亮点和不足。鼓励学生表达自己的观点，提高他们的写作能力和表达能力。

3.对学生的宣传海报或标语进行评价，指出创意和吸引力的地方，并提供改进建议。鼓励学生发挥创意，提高他们的设计和绘画能力。板书设计板书标题：爱护公共设施

板书内容：

1.公共设施的重要性

-提供便利和服务

-体现城市文明和进步

2.如何正确使用公共设施

-遵守规则和指示

-注意安全和卫生

3.如何保护公共设