中小学德育工作指南(2018.10.16)

中小学德育工作指南(2018.10.16)一、指导思想

中小学德育工作指南（2018.10.16）以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，立足我国国情，遵循教育规律，强化道德教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进学生全面发展，使德育工作真正为学生成长服务。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，将道德教育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人。注重德育实践，让学生在实践中体验道德情感，培养道德行为，提高道德素养。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同育人，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索德育工作新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作实效。

6.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，依法规范德育行为，保障学生合法权益。

遵循以上指导思想，我们将在后续部分进一步阐述德育目标、内容、实施途径和要求、组织实施等方面的内容，为中小学德育工作提供具体、可操作的指导。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作旨在培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、文明的行为习惯，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体来说，总体目标包括：

（1）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（2）培养学生具备良好的道德品质，包括诚信、友善、尊重、责任等核心价值观。

（3）提高学生的心理素质，培养学生积极乐观的人生态度，增强心理承受能力，促进心理健康发展。

（4）培养学生具备良好的行为习惯，形成文明、守纪、团结、勤奋的校风和学风。

2.学段目标

根据不同学段学生的身心发展特点，德育工作分为小学、初中和高中三个阶段，分别制定以下学段目标：

（1）小学阶段：

-培养学生树立集体荣誉感，养成良好的学习、生活习惯。

-培养学生具备基本的道德判断能力，尊重师长和同学，关爱他人。

-培养学生积极健康的心理品质，学会自我调节情绪，适应集体生活。

（2）初中阶段：

-培养学生形成正确的价值观，增强法治意识，提高道德素养。

-培养学生具备独立思考和自我教育的能力，自觉遵守校规校纪。

-培养学生增强心理素质，学会面对成长过程中的困惑和挑战。

（3）高中阶段：

-培养学生坚定理想信念，树立远大志向，为国家和民族的未来贡献力量。

-培养学生具备较高的道德品质，成为具有社会责任感和创新精神的优秀青年。

-培养学生提高心理素质，面对高考和未来人生挑战，具备较强的适应能力。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）加强党的历史和理论教育，让学生深入了解党的光辉历程、伟大事业和崇高理想。

（2）开展中国梦主题教育活动，激发学生的爱国情怀，培养国家意识和民族精神。

（3）组织形式多样的实践活动，引导学生将理想信念转化为实际行动。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。以社会主义核心价值观为主线，培养学生具备良好的道德品质。

（1）开展诚信、友善、尊重、责任等核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念。

（2）强化法制教育，培养学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。

（3）加强公民意识教育，培养学生具备良好的国家观念、民族观念和公民责任意识。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。

（1）开展中华优秀传统文化课程，让学生了解中华民族的历史、文化和传统美德。

（2）组织经典诵读、传统节日等活动，让学生体验传统文化，培养民族精神。

（3）加强非物质文化遗产教育，传承民间艺术、民俗等优秀传统文化。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新任务。通过生态文明教育，培养学生尊重自然、保护环境、节约资源的意识。

（1）开展环境保护教育，让学生了解生态环境保护的重要性，树立绿色生活观念。

（2）组织低碳环保实践活动，培养学生自觉践行绿色生活方式。

（3）加强可持续发展教育，提高学生关爱地球、保护家园的责任意识。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。通过心理健康教育，培养学生积极健康的心理品质。

（1）开设心理健康课程，教授心理健康知识，提高学生的心理素质。

（2）开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，预防心理疾病。

（3）加强生命教育，培养学生珍惜生命、尊重生命的意识，提高心理承受能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科课程，实现全科育人。

（2）开展德育主题活动课，结合学生年龄特点和实际需求，设计富有教育性的课程内容。

（3）加强课程实施与评价，确保德育课程质量，提高德育教学效果。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，充分利用校园广播、橱窗、板报等宣传德育内容，培养学生良好的道德情操。

（2）开展校园文化活动，如文艺汇演、书法比赛、摄影展览等，丰富学生的校园生活，提升学生的文化素养。

（3）加强班级文化建设，培育班级特色，形成积极向上的班级氛围。

3.活动育人

（1）组织丰富多样的德育活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，激发学生的道德情感。

（2）注重活动设计，确保活动具有教育性、趣味性和参与性，让学生在实践中体验道德行为。

（3）加强活动评价，及时总结活动经验，不断提高活动质量。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践平台，使学生在实践中提升道德素养。

（2）开展社会实践活动，如支教、环保、关爱弱势群体等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）鼓励学生参加志愿者服务活动，提高学生的社会实践能力，培养良好的道德品质。

5.管理育人

（1）建立健全德育管理制度，明确班主任、任课教师等德育工作职责，确保德育工作落到实处。

（2）加强学生日常管理，落实学校规章制度，培养学生良好的行为习惯。

（3）注重德育工作评价，建立科学合理的评价体系，激发教师和学生参与德育工作的积极性。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家长委员会制度，定期开展家长学校活动，提高家长德育素养。

（2）加强与社区、企事业单位等外部资源的合作，共同开展德育活动，形成德育工作合力。

（3）推动学校、家庭、社会三位一体的德育体系，共同为学生的健康成长营造良好环境。

六、组织实施

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、团委书记等担任成员，负责全校德育工作的组织、协调和指导。各班级也要成立相应的德育工作小组，明确班主任为班级德育工作的第一责任人。

2.明确责任分工

学校要明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入教育教学整体规划，确保德育工作与教学工作、管理工作等有机结合。各部门要密切协作，形成合力，共同推进德育工作。

3.加强队伍建设

学校要重视德育队伍建设，加强德育师资培训，提高德育教师的业务水平。鼓励德育教师参加相关学术交流和业务竞赛，提升德育工作能力。同时，加强班主任队伍建设，选聘优秀班主任，发挥班主任在德育工作中的核心作用。

4.完善保障机制

学校要建立健全德育工作保障机制，确保德育工作经费、设施、设备等方面的投入。加强德育工作研究，探索德育工作新方法、新途径，提高德育工作实效。

5.加强监督检查

学校要加强对德育工作的监督检查，定期对德育工作进行检查、评估，及时发现和解决问题。建立德育工作激励机制，对在德育工作中取得优异成绩的集体和个人给予表彰和奖励。

6.落实工作计划

学校要结合实际情况，制定切实可行的德育工作计划，明确工作目标、内容、方法和要求。各班级要认真