Unit7Willpeoplehaverobots？2023-2024学年八年级上册英语听说达标训练教学设计(人教新目标GoForIt!)

Unit7Willpeoplehaverobots？2023-2024学年八年级上册英语听说达标训练教学设计(人教新目标GoForIt!)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教新目标GoForIt!八年级上册英语听说达标训练，具体为Unit7"Willpeoplehaverobots?"。该单元主要讨论未来科技对人们生活的影响，特别是机器人在日常生活中的角色。课程内容包括词汇的学习（如robot,future,technology等），简单句型的构建（如"Willrobotsdoeverythingforus?"），以及听力和口语练习，旨在提高学生在实际语境中的交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，如一般将来时态和日常生活中的科技词汇。此单元的学习将在此基础上，通过听说练习，进一步深化学生对未来科技话题的理解和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的听说能力以及文化意识。通过学习Unit7"Willpeoplehaverobots?"，学生将进一步提高英语听力理解能力，能够在真实语境中听懂并运用所学词汇和句型进行口头表达。同时，通过讨论未来科技和机器人的角色，学生能够增强对不同文化背景下科技发展差异的认识，培养跨文化交际的意识。此外，本节课还将培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励他们思考科技发展对社会的影响，并能够就相关话题提出自己的观点和见解。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：掌握与未来科技相关的词汇，如"robot,""future,""technology"等。2.句型构建：能够运用一般将来时态构建句子，如"Willrobotsdoeverythingforus?"3.听力理解：通过听力和口语练习，提高在实际语境中的交际能力。

难点：1.词汇记忆：记忆并正确运用新词汇。2.听力理解：理解并运用所学词汇和句型进行口头表达。3.文化意识：理解不同文化背景下科技发展的差异。

解决办法：1.词汇学习：通过游戏、歌曲等趣味性活动帮助学生记忆词汇。2.句型构建：通过分组练习和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型。3.听力理解：采用多媒体教学，如视频、音频等，提高学生的听力理解能力。4.口语表达：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和见解。5.文化意识：通过比较不同文化背景下的科技发展，引导学生思考和认识文化差异。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教新目标GoForIt!八年级上册英语听说达标训练教材。

3.信息化资源：互联网上相关的英语学习网站和资源，如在线英语听力练习平台。

4.教学手段：听力练习、口语讨论、角色扮演、小组合作等。

5.教学辅助工具：词汇卡片、图表、视频和音频材料等。

6.评价工具：听力测试、口语表达评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7"Willpeoplehaverobots?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习机器人对未来生活的影响等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听说能力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听说学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕机器人在未来生活中的角色展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语听说知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语听说知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听说问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未来科技相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考科技发展对社会生活的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇、句型和听说技能。

强调重点和难点，肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语听说内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与未来科技相关的词汇，如"robot,""future,""technology"等，并能正确运用到实际语境中。

2.句型应用：学生能够运用一般将来时态构建句子，如"Willrobotsdoeverythingforus?"，并能灵活运用到日常交流中。

3.听力理解：学生的听力理解能力得到提高，能够听懂并理解英语对话和短文，尤其在讨论未来科技和机器人话题时能够更好地理解和把握关键信息。

4.口语表达：学生的口语表达能力得到提升，能够在小组讨论和角色扮演活动中流畅地表达自己的观点和看法，并能与他人进行有效的交流和辩论。

5.文化意识：学生对不同文化背景下科技发展的差异有更深入的了解，能够认识到不同文化对科技发展的影响，并能够从跨文化的角度思考和讨论相关问题。

6.创新思维和问题解决能力：学生在讨论未来科技和机器人的影响时，能够提出有创见的观点和问题，并能够运用所学知识和技能来解决实际问题。

7.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对科技发展充满好奇心和探索精神，能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点和想法。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的词汇和句型，布置相关的作业练习，让学生进行巩固和运用。例如，让学生用所学的词汇和句型写一篇短文，描述他们想象中的未来生活。

2.布置相关的听力练习，让学生在课后进行练习，提高听力理解能力。例如，让学生听一段关于未来科技的听力材料，并回答相关问题。

3.布置相关的口语练习，让学生进行口语表达的练习。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟未来的日常生活场景，运用所学的句型进行交流和表达。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时的批改和反馈，指出学生的错误和不足，并给出改进的建议。例如，对于学生在作文中出现的词汇错误和语法错误，进行详细的修改和解释，让学生明白正确的表达方式。

2.对于学生的听力练习，通过听学生的回答，判断学生的听力理解能力，并及时纠正学生的错误。例如，对于学生听力练习中的错误答案，进行详细的解释和指导，让学生明白正确的听力理解方法。

3.对于学生的口语练习，通过观察学生的表现，评估学生的口语表达能力，并及时给予反馈。例如，对于学生在角色扮演中的不足之处，进行具体的指导和改进建议，让学生明白如何更好地运用所学的句型和词汇进行口语表达。教学反思与总结回想起这次Unit7"Willpeoplehaverobots?"的教学，我觉得在教学方法、策略和管理方面还是有一些收获和反思的。

首先，我在教学方法上尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。这种方式提高了学生的参与度和积极性，也增强了他们的口语表达能力。同时，我也注意到了学生在讨论中的问题和困难，比如对某些词汇的理解和运用不够准确，这提示我在今后的教学中需要更注重学生对词汇的掌握和运用。

其次，在教学策略上，我根据学生的实际情况，调整了教学内容和难度，使得教学更加贴合学生的实际需求。我也尝试了一些新的教学活动，如听力练习和口语表达的实践活动，让学生在实践中提高听力理解和口语表达能力。不过，我也发现有些学生在听力理解和口语表达方面还存在一些困难