2023九年级语文下册 第六单元 24 诗词曲五首教案 新人教版

2023九年级语文下册第六单元24诗词曲五首教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文下册第六单元24诗词曲五首教案新人教版教学内容《2023九年级语文下册》第六单元第24课“诗词曲五首”，新人教版。本节课将深入学习以下五首古典诗词：

1.杜甫《月夜忆舍弟》

2.白居易《赋得古原草送别》

3.王维《山居秋暝》

4.辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

5.李清照《如梦令》核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化传承意识及审美情感。通过学习五首诗词，使学生能够：

1.鉴赏诗词的韵律美、意境美，提高审美鉴赏能力；

2.理解并传承古代诗人的思想感情，增强民族文化认同感；

3.分析诗词的写作技巧，提升文学创作能力；

4.感受诗词所蕴含的人生哲理，培养积极向上的人生态度。学情分析九年级学生在经过前两年的诗词学习后，已具备一定的古诗词阅读和理解能力，能够基本把握诗词的韵律和意境。但在深入鉴赏和创作方面，仍有待提高。学生在知识层面，对于诗词的基本知识如韵脚、对仗等有初步了解，但对于更深入的修辞手法和写作技巧掌握不足。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待加强，对于诗词情感的把握和内涵的挖掘需要进一步提升。

在素质方面，学生的文学素养和审美情趣参差不齐，部分学生对古诗词兴趣浓厚，能够主动欣赏和学习，而部分学生则可能存在阅读障碍和兴趣缺失。在行为习惯上，学生普遍习惯于被动接受知识，较少主动质疑和深入思考，这对诗词学习的深度和广度产生影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的情境，讲解诗词的背景、意境和修辞手法，激发学生兴趣；

2.讨论法：组织学生分组讨论诗词的情感表达和艺术特色，培养学生合作探究能力；

3.体验法：引导学生通过朗读、背诵等形式，亲身体验诗词的韵律美，增强审美感受。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备展示诗词相关的图片、视频，帮助学生直观感受诗词意境；

2.互动软件：运用教学软件开展诗词知识问答、赏析互动等活动，提高学生学习积极性；

3.网络资源：利用网络资源拓展学生诗词学习范围，引导学生主动查找、探究诗词背后的故事和背景。教学过程第一课时

一、导入新课

同学们，我们已经学习了很多古诗词，感受到了古人的智慧和才情。今天我们将要学习第六单元第24课“诗词曲五首”，这五首诗词都是我国古代文学的瑰宝，它们各自展现了不同的艺术风格和人生哲理。现在，让我们共同走进这些美丽的诗篇。

二、初读诗词

1.自读《月夜忆舍弟》，思考以下问题：

a.这首诗描绘了怎样的画面？

b.诗人在这首诗中表达了怎样的情感？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.以同样的方式，让学生自读《赋得古原草送别》、《山居秋暝》、《西江月·夜行黄沙道中》和《如梦令》，初步感受诗词的意境和情感。

三、深入探究

1.《月夜忆舍弟》

a.学生分享对这首诗的理解。

b.教师引导分析诗中的修辞手法和韵律美。

c.探讨诗人杜甫的忧国忧民之情。

2.《赋得古原草送别》

a.学生分享对这首诗的感悟。

b.教师解析诗中的写作技巧和意境。

c.讨论诗人白居易的离别之情。

3.《山居秋暝》

a.学生交流对这首诗的欣赏。

b.教师分析诗中的自然景观和哲理。

c.探讨诗人王维的隐逸情怀。

4.《西江月·夜行黄沙道中》

a.学生分享对这首词的感悟。

b.教师解析词中的意境和情感。

c.讨论辛弃疾的豪放词风。

5.《如梦令》

a.学生交流对这首词的欣赏。

b.教师分析词中的写作技巧和情感。

c.探讨李清照的婉约词风。

四、课堂小结

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了五首诗词，感受到了古人的才情。这节课我们将深入探讨这些诗词的内涵，争取更好地理解诗人的情感和思想。

二、课堂探究

1.小组合作：将学生分成五组，每组负责一首诗词的深入探究。

2.各小组汇报：

a.对诗词的理解和分析。

b.诗词中的修辞手法、写作技巧。

c.诗人的情感和思想。

3.教师点评并总结。

三、课堂讨论

1.选取一首诗词，让学生谈谈自己最喜欢的诗句或词句，并说明原因。

2.学生分享，教师点评。

四、课堂小结

第三课时

一、复习导入

同学们，我们已经学习了五首诗词，这节课我们将进行诗词鉴赏和创作实践。

二、课堂探究

1.诗词鉴赏：选取一首诗词，让学生分析其艺术特色和情感表达。

2.学生分享，教师点评。

三、创作实践

1.以《月夜忆舍弟》为例，让学生尝试创作一首描写亲情的诗词。

2.学生展示作品，教师点评。

四、课堂小结

总之，通过这三个课时的学习，我们深入探究了五首诗词的内涵，感受到了古人的智慧与才情。希望大家能够将这些诗词的美融入自己的心灵，成为自己精神世界的瑰宝。学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够熟练背诵五首诗词，并掌握其基本内容、韵律和意境。

2.学生理解并掌握了五首诗词的修辞手法、写作技巧，提高了古诗词鉴赏能力。

3.学生对古代诗人的背景、生平有一定了解，能够结合时代背景分析诗词的内涵。

二、能力提升

1.学生在讨论、合作探究中提高了表达、沟通能力，能够主动发表自己的观点和看法。

2.学生通过诗词创作实践，锻炼了文学创作能力，激发了创作潜能。

3.学生学会运用多媒体和网络资源进行诗词学习，提高了信息搜集和处理能力。

三、情感体验

1.学生在诗词学习中，感受到古人的智慧、才情和审美情趣，提升了文学素养。

2.学生通过诗词学习，体验到亲情、友情、离别等情感，丰富了情感世界。

3.学生在诗词学习过程中，培养了热爱祖国传统文化、传承民族精神的意识。

四、素质拓展

1.学生在诗词学习中，培养了良好的审美观念，提高了审美鉴赏能力。

2.学生通过诗词学习，锻炼了思维能力，学会从不同角度分析问题。

3.学生在合作学习中，培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。板书设计①重点知识点：

-《月夜忆舍弟》：杜甫，亲情，忧国忧民

-《赋得古原草送别》：白居易，离别，自然景观

-《山居秋暝》：王维，隐逸，山水田园

-《西江月·夜行黄沙道中》：辛弃疾，豪放，壮志凌云

-《如梦令》：李清照，婉约，爱情与离别

②关键词句：

-月夜、舍弟、原草、送别、山居、秋暝、夜行、黄沙、如梦令

-“戍鼓断人行，边秋一雁声”、《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣”

-“空山新雨后，天气晚来秋”、《西江月·夜行黄沙道中》中的“明月别枝惊鹊”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点诗句和关键词，增强视觉效果。

-在板书诗词的同时，绘制与诗词内容相关的简笔画，如月亮、山水、草等，增强趣味性和形象性。

-设计诗词接龙游戏，将板书上的诗句首尾相连，让学生在游戏中复习和记忆诗词。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：杜甫《春望》、白居易《琵琶行》、王维《鹿柴》、辛弃疾《青玉案·元夕》、李清照《声声慢》等诗词作品。

-视频资源：关于杜甫、白居易、王维、辛弃疾、李清照的生平介绍及其作品鉴赏的视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读以上推荐的诗词，感受不同