教师资格认定考试高级中学历史模拟题16

教师资格认定考试高级中学历史模拟题16一、单项选择题1.

钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是______。A.郡县制B.（江南博哥）察举制C.科举制D.行省制正确答案：C[解析]科举制使得知识分子可以通过考试做官，从而可以培养“全国人民对政治之兴味”。同时，科举考试的主要内容为儒家经典，这有利于儒学正统地位的巩固，也就有利于封建政府用思想上的统一来巩固政治上的统一，即加强中央集权。据此分析，钱穆所说的制度应为科举制。郡县制和行省制不符合题干“可以培植全国人民对政治之兴味”，故可排除A、D两项。察举制是一种由下而上推荐人才为官的制度，不符合材料所表达的主要意图。

2.

据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每(们)从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省______。A.与中央权力之争难以调和B.获得了紧急事务处置权C.行政长官不再由朝廷任命D.权力不再受到中央节制正确答案：B[解析]从材料中的关键信息“不须咨禀……交他每(们)从便区处”可以看出江浙行省获得了紧急事务处置权，故B项符合题意。材料并未体现中央与地方权力之争，故A项错误。从材料中不能看出行政长官不再由朝廷任命，也不能看出其权力不再受到中央节制，故C、D两项表述错误。

3.

“爱是人类社会的永恒主题。”与墨子的“兼爱”相比，孔子的“仁爱”注重______。A.调解人际关系B.倡导重义轻利C.讲求实际功利D.区分等级名分正确答案：D[解析]孔子的“仁爱”是有等级差别的；而墨子的“爱”是消除亲疏、贵贱的分别，同等地去爱所有的人，故选D项。

4.

“明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。”这里“新的历史条件”是指______。

①蓬勃发展的商品经济

②新的生产因素和生产关系的萌芽

③思想界因循守旧、陈腐不化

④王朝统治的专制腐败A.①②B.③④C.①②③④D.①②③正确答案：A[解析]注意题目中的关键字“新”。所谓新，即明清时期出现的现象，这些现象是以往朝代所没有的，依据这个思路，可以很容易地得出A项为正确答案。

5.

明朝思想家李贽藐视礼法，在当时的思想界掀起了波澜。以下对其思想评价，不正确的是______。A.否定儒家思想B.强调个性发展C.挑战正统思想D.批判理学虚伪正确答案：A[解析]李贽也是儒家学说接受者和传承者，否认儒家学说中的“万世至论”，反对以“孔子是非为是非”，但并不否定儒家思想，故选A项。

6.

中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是______。A.西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B.北魏实行三长制分割丞相的行政权C.宋代设立三司使来分割丞相的财权D.清设军机处消除了皇权与相权矛盾正确答案：C[解析]皇权与相权的斗争是中国古代中央集权制度发展的重要内容之一。西汉时期通过建立中朝，以削弱和对抗以丞相为首的外朝的权力。北魏实行三长制是为了更好地控制地方。从明朝开始废除丞相制度，故清朝没有相权与皇权的斗争。

7.

明代范濂《云间据目抄》卷二记述：“(松江士大夫家多以纺绩求利。其俗勤啬好殖，以故富庶)嘉、隆以来，豪门贵室，导奢导淫，博带儒冠，长奸长傲，日有奇闻叠出，岁多新事百端……伦教荡然，纲常已矣。”据此可知______。A.豪门贵室造成传统伦理道德沦丧B.工商业的发展导致社会风气变化C.财富分配不均引起贫富分化加剧D.财富的增加是促成崇尚奢侈的根源正确答案：B[解析]从“士大夫家多以纺绩求利”“伦教荡然，纲常已矣”可以看出，明朝时期松江地区的士大夫们从传统的“重义轻利”思想转变为“重利轻义”，故选B项。A项中的“伦理道德沦丧”与史实不符；材料强调的是经济的发展导致思想观念变化，故排除C项；“崇尚奢侈的根源”是商品经济的发展，故排除D项。

8.

蒋廷黻在《半新不旧是不中用的》一文中指出：“鸦片战争失败的根本理由是我们的落伍……从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由力图改革，那才是民族的致命伤。”材料实质上是在______。A.寻求解读鸦片战争中国失败的理由B.探讨近代中国挽救民族危机的正确途径C.论证民族国家应从战争中学会战争D.强调鸦片战争在中国近代历史中的地位正确答案：B[解析]分析题干“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由力图改革，那才是民族的致命伤”，作者强调失败后应进行相应的探索和改革，B项符合题意。

9.

马克思在《中国事件》一文中说：“中国的连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇合成一个强大的革命，不管引起这些起义的社会原因是什么，也不管这些原因是通过宗教的、王朝的还是民族的形式表现出来，推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮……”该文中所说的“事件”是指______。A.太平天国运动B.义和团运动C.辛亥革命D.五四运动正确答案：A[解析]依据材料可知，这场“强大的革命”的推动因素是英国发动的鸦片战争，其表现形式有宗教的、王朝的、民族的，结合所学可知是太平天国运动，故A项正确；其他选项均与材料中“推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮”的信息不符。

10.

“英国自主之邦与中国平等，大英钦差大臣……至在京师租赁地基或房屋，作为大臣等员公馆，大清官员亦宜协同襄办。……待大英钦差公馆眷属、随员人等，或有越礼欺藐等情弊，该犯由地方官从严惩办。”以上《天津条约》的内容表明______。A.停止了外国领事的司法裁判权B.列强控制北京，设立使馆区C.“华夷秩序”的传统外交体制解体D.列强于北京设租界，由各国共管正确答案：C[解析]由材料中的“英国自主之邦与中国平等”、严办“越礼欺藐”的地方官可知，英国要与中国取得平等的地位，也表明中国古代长期奉行的“华夷秩序”外交体制被打破。故C项是正确答案。

11.

一份清末衙门堂审记录中记载，“女子严阿苏，现年十六，与梁海相识月之初……十日，粱遇阿苏于路，因邀同行，为巡士盘获(抓获)”。官：“何时与梁相识?”严阿苏：“在途中相识，我中意他!”官：“此事汝母知否?”严阿苏：“此不干母亲事，且母亲亦任我自由择配。”……官(斥梁海)：“不凭媒妁之言，居然携少女同游，有伤风化。判将分别收押，听候核办。”这表明当时中国______。A.婚姻自由观念蔚然成风B.传统纲常礼教开始受到冲击C.传统婚姻观念根深蒂固D.民国政府维护男尊女卑的传统正确答案：C[解析]材料中的严阿苏与梁海的婚姻自由只是个案，不能说明婚姻自由观念蔚然成风，A项不正确；B项错在“开始”；材料中官的言论“不凭媒妁之言，居然携少女同游，有伤风化”，说明当时传统婚姻观念根深蒂固，C项正确；材料中的“清末”表明民国政府还未建立，故D项错误。答案为C。

12.

1960年起，《人民日报》《红旗》杂志等对欧洲共同体的正面报道逐渐增多，这表明中国开始调整对西欧的外交政策，其主要背景是______。A.“三个世界”理论的提出B.社会主义国家间关系的变化C.美、苏两国间关系的变化D.资本主义国家间关系的变化正确答案：B[解析]注意题目中的时间为1960年。A项提出于20世纪70年代，可直接排除；美苏两国此时仍处于争霸时期，两国间关系并未发生实质性的变化，C项亦可排除；欧洲共同体作为资本主义国家共同体，它的成立虽冲击美国在资本主义世界的霸主地位，但社会主义仍是它们共同的敌人，D项亦可排除；由于1958年之后中苏关系逐渐破裂，所以为了与苏联对抗，中国不得不调整与资本主义国家之间的关系，B项正确。

13.

周恩来总理曾说：“1954年日内瓦会议的结果表明，国际间的冲突是可以通过和平谈判解决的。”能够体现这一精神的是______。A.三个世界理论B.和平共处五项原则C.不结盟原则D.国家主权理论正确答案：B[解析]日内瓦会议体现和平共处五项原则，因日内瓦会议上周恩来提出六点建议从而达成和平协议可知。

14.

下列关于古希腊和古罗马的比较，符合史实的是______。A.两者都是民主政治，主权在民B.两者都拥有发达的农耕经济C.两者都长期保持小国寡民状态D.两者都留下宝贵的精神财富正确答案：D[解析]古希腊的众多城邦的政治形式多样，如僭主政治、奴隶制民主制等。古罗马也经历由共和到帝国的发展历程，A项错误。希腊由于地理条件限制商业发达，农耕经济不发达，B项错误。古罗马随着对外征服建立起横跨亚欧非三洲的帝国，C项错误。古希腊的哲学和古罗马的法学成为西方文明的源头，是宝贵的精神财富，D项正确。

15.

美国纽约是世界著名城市，在历史上其名称几经变化：1626年之后叫新阿姆斯特丹，1674年之后叫纽约。这样变化是因为______。A.“无敌舰队”的覆灭B.《航海条例》引发战争的结果C.英法七年战争结束D.美国摆脱英国的殖民统治正确答案：B[解析]题目中给出的时间是1626年和1674年，1626年叫“新阿姆斯特丹”表明这个地方被荷兰控制，而改名“纽约”表明英国击败荷兰后改其殖民地名的历史背景。1588年英国击败了西班牙的无敌舰队，所以A项不正确。英国在17世纪通过了《航海条例》并引发的英荷战争，英国最终击败荷兰获得其在北美的一部分殖民地，所以B项正确。英国是在18世纪击败法国，最终确立殖民霸权，所以C项不正确。美国摆脱英国殖民统治是在18世纪，所以D项不正确。

16.

“法兰西人正在为全人类的神圣权利而战斗——拿破仑”。对此战斗评价客观的是______。A.拿破仑战争仅为打击欧洲的封建势力而进行B.拿破仑战争是为了抵御外来侵略的神圣战斗C.拿破仑战争是侵略和争霸的战争D.拿破仑战争既有反对外国武装干涉的革命性，又有侵略和争霸性正确答案：D[解析]拿破仑战争在前期具有反抗外国武装干涉的进步性，后期同反法同盟间的战争则明显带有争夺欧洲大陆霸权的性质，D项正确。

17.

新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是______。A.人类对世界尚缺乏整体的了解B.不同文明的交往存在观念差异C.人类技术水平难以克服地理障碍D.缺少富有冒险精神的伟大航海家正确答案：C[解析]新航路开辟前，人类的技术手段尤其是交通的发展很难突破地理障碍的限制，这是造成区域文明交流少的主要原因。

18.

15世纪，意大利人开始用各种地方通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明______。A.天主教会已经放松思想控制B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响C.人文主义思想在意大利兴起D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字正确答案：C[解析]注意题目中的时间信息“15世纪”，意大利人开始用多种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，说明在翻泽、理解《圣经》时有了个人不同的理解和思考，更注重人性与民众需要，民众需要读得懂的《圣经》，而拉丁文是大众所不会的语言，故选C项。

19.

20世纪50年代，埃及前总统纳赛尔说：“的确，我们的人民大多数还是文盲。但政治上的文盲人数却比20年前少得多。……收音机改变了一切。……今天，人们在最偏远的乡村也能得知各地所发生的一切，并做出自己的判断。领导人不可能再像以前那样统治国家。”这直接说明______。A.信息技术的普及推动了政治民主化的进程B.信息化时代的到来推动了文化教育水平的提升C.知识经济时代人民政治自觉性提高D.人类政治文明往往领先于文化水平而发展正确答案：A[解析]材料直接说明收音机的使用使政治文盲的人数大大减少，领导人不可能采取和以前一样的专制统治，推动了政治民主化的进程。

20.

美国金融风暴震动全球，如冰岛国家破产，乌克兰股市今年已累计下滑80%，英国股市暴跌，英国首富印度籍钢铁大王米塔尔钢铁公司股价出现暴跌。这些现象反映______。A.经济全球化加剧全球竞争中的利益失衡B.经济全球化使金融危机的传播速度和破坏性空前增强C.经济全球化的受益者是发达国家D.经济全球化弊大于利正确答案：B[解析]美国金融风暴震动全球，拖累其他国家金融市场震荡不断，说明全球化加剧了美国金融危机的传染性和破坏性。故选B。

21.

第一次世界大战前夕，俄国与奥匈帝国之间的矛盾在于争夺______。A.欧洲霸主B.巴尔干半岛控制权C.殖民地和海上霸权D.黑海出海口正确答案：B[解析]俄国由于在1871年伦敦会议上取消了1856年《巴黎条约》中有关黑海条款对其海军活动的限制，恢复了黑海舰队，从而增强了要求控制黑海和对巴尔干半岛扩张的野心，这就与一直觊觎巴尔干半岛的奥匈帝国之间的矛盾加剧。

22.

著名历史学家黄年安说：“20世纪有两位伟大的改革家，一位在一定程度上挽救了现代资本主义国家，一位在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”这两位改革家分别是______。A.丘吉尔和斯大林B.罗斯福和斯大林C.罗斯福和邓小平D.戴高乐和杜鲁门正确答案：C[解析]所引材料中20世纪挽救现代资本主义国家和现代社会主义国家的两位改革家分别是罗斯福和邓小平，二人提出并实施的改革措施推动了国家的健康发展，成为现代资本主义国家和现代社会主义国家发展的新模式。

23.

我国第一部编年体通史著作是______。A.《史记》B.《汉书》C.《资治通鉴》D.《四库全书》正确答案：C[解析]《史记》是我国第一部纪传体通史，《汉书》是我国第一部断代体史籍，《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，《四库全书》是我国最大的一部丛书。

24.

郑樵编纂的《通志》创新之处是______。A.篇幅浩繁，内容翔实B.引经据典，史料丰富C.编校精细，堪称典范D.独创“五略”，最具价值正确答案：D[解析]郑樵编纂的《通志》，最具价值的部分是其二十略。其中，氏族、六书、七音、都邑、昆虫草木“五略”是郑樵独创。

25.

新课程的核心理念是______。A.联系生活学历史B.培养学习历史的爱好C.一切为了每一位学生的发展D.进行双基教学正确答案：C[解析]新课改后课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。

二、简答题(每小题10分，共30分)1.

简述洋务运动的内容和影响。正确答案：(1)内容：洋务运动发生在从19世纪60年代到90年代。前期以“自强”为口号，创办近代军事工业(曾国藩创办的安庆军械所是洋务派开办的第一个兵工厂，李鸿章创办江南制造总局是当时国内最大的军工企业)；后期以“求富”为口号，创办民用工业；建立海军；培养人才，创办新式学校，派人出国留学深造。

(2)影响：没有使中国走上富强的道路，但它在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。

2.

简述影响历史学习过程的学习要素。正确答案：①学习者是学习过程的主体要素，其他要素都受制于学习者。

②学习对象是指学习的客体条件，一般是指教科书中所包含的知识、技能和能力、情感态度与价值观等内容。

③历史学习涉及智力因素和非智力因素，这两个因素是学习不可或缺的主观条件。

④学习方法是学习者对学习活动行为所采取的体现自我主动性的措施和手段，贯穿学习的全过程，是学习活动不可缺少的基本要素。学习成果是学习者通过主观努力获得的自学成果。

3.

如何处理好初、高中历史教学的衔接问题?正确答案：第一，教学过程中教师在备课环节上要深下功夫进行钻研，高度关注初、高中历史学科在内容和体系上的衔接。

第二，注重初、高中知识结构层面的衔接，做到举重若轻、主题突出。

第三，注重初、高中历史教学理论层面的衔接，做到高低得当，逐步推进。

第四，注重初、高中在知识体系层面的衔接，重视和落实教学内容的整体性。

第五，注重初、高中在教学方法层面的衔接，激发学生的学习兴趣，培养其基本能力和思维习惯。

三、材料分析题(本大题共48分)阅读材料，完成下列各题。

材料一

2012年伦敦奥运会开幕式在全世界瞩目之下拉开帷幕：一个“梦幻之岛”上，绵延起伏的山丘上屹立着一棵高大的橡树，潺潺溪流流过绿油油的草地，农舍、牛羊、鸡鹅烘托出浓浓的乡村风情，突然震耳欲聋的鼓声打破了绿色田野的宁静，大地突然崩裂，绿色的草地被灰色的水泥地所取代，巨大的烟囱在原野上拔地而起，炼钢炉旁钢水流淌，铁花飞溅，工人们夜以继日辛苦劳作。大红色的巨大纺车转动不停，随着蒸汽机的发明，英国迎来了工业革命，淳朴的乡村变成了“世界工厂”，英伦三岛变身为英国诗人成康·布菜克诗歌中所言的“黑暗魔鬼的磨坊”，林立的大烟囱不仅使伦敦成为狄更斯小说中沉郁的“雾都”，也竖起了“日不落帝国”雄霸全球的经济地位，竖起了它盛气凌人的傲慢和自信。

——摘自2012年第10期《看历史》

材料二

近代中国的城市化正是在“刚刚开始工业化”的基础上展开的，也是在西方资本主义入侵的社会环境下展开的。西方资本主义的入侵对中国近代城市化产生了深刻的影响，因而使其具有浓厚的殖民地色彩。不可否认的历史事实是，中国近代的城市化始终与帝国主义侵入后被迫开埠通商联系在一起。

——行龙《近代中国城市化特征》

材料三

农村人口向城市流动的城市化过程，必定对农村和城市社会的发展产生双重的影响。简单化地罗列这种影响并不困难，诸如城市化为城市的发展提供充足的劳动力，扩大社会分工，推动城市经济、文化事业的发展，另一方面它又带来失业增多、住房紧张、物价上涨、交通拥挤、环境污染、治安恶化等一系列城市社会问题。对农村而言，它缓解农村社会的人口压力，分解传统的大家庭，提高农民素质。同时又有农村劳动力缺乏与资金短缺，农业生产力下降等问题，这几乎成为城市化国家的普遍问题。

——行龙《近代中国城市化特征》

问题：1.

根据材料一，说明材料中2012年伦敦奥运会开幕式场景中所反映的历史信息。正确答案：工业革命打破农耕文明的宁静，工业化城市化迅速推进；英国经济迅速发展，成为世界工厂；工业革命造成环境的严重污染，人类为经济发展付出沉重代价。

2.

根据材料一、二及所学知识，比较中英两国近代城市化进程的差异。正确答案：英国：资本主义工商业发展，工业革命产生，推进城市化；城市化进程快速顺利，分布比较合理。

中国：外来侵略，开埠通商，城市化具有浓厚的殖民地色彩；城市化进程缓慢曲折，分布不均衡。

3.

结合上述材料，谈谈你对城市化进程的认识。正确答案：认识从以下三个维度回答：

①城市化进程错误的发展趋势。

②城市化发展是一把双刃剑。例如，城市化促进了经济发展，文化事业进步，生活水平提高，推进了文明发展；城市化带来了一系列的社会问题，如对农村经济、自然环境产生负面影响。

③认识到科学、合理、和谐发展的重要性。例如，城市化应该坚持以人为本、科学、和谐发展等。

下面是某教师执教《秦朝中央集权制度的建立》一课的教学片段，结合材料回答相关问题。

材料

教师谈及秦始皇发明了“朕”这个皇帝的自称。一个学生发问：“老师，秦朝之前的国王自称什么呢?”教师并没有马上回答，而是面向全班说：“这是一个突如其来而且很具挑战性的问题，请问有哪位同学可以解答呢?”老师的话刚说完，一位男生站了起来回答道：“我之前在网上看过，据说在秦始皇发明‘朕’这个称呼之前，国王有称‘寡人“孤“不毂’等。”教师趁势表扬和引导：“这位同学教会了我们一种学习方法，那就是通过网络搜索问题的答案。”4.

以上教学片段说明了学生在课堂中的什么表现?正确答案：学生在学习中有个性化需求；在信息社会中，学生有获得历史知识的多种途径。

5.

试分析教师这样应对的原因及起到的作用。正确答案：原因：该教师遵循新课程标准中有关突出学生在学习过程中的主体地位的课程实施理念，在授课过程中善于利用教育机智和学生已掌握的教学资源，做好相关知识的拓展工作。

作用：培育民主、平等的学习氛围；鼓励学生独立思考，学会提出问题；适时利用学生资源；发挥非正式评价的激励、导向作用；引导全体学生学会正确学习。

阅读下面材料，回答问题。

师：作为君主立宪制下的英国有三个重要机构——议会、内阁和国王，他们的首领分别是议长、首相、英王。请同学们推荐三位同学分别担当此任，给2分钟的准备时间，等会儿到讲台上阐述。别的学生分别是议长、首相、英王的谋士。担当议长、首相、英王的同学必须每人回答一个问题。(展示英国现在议长、首相、英王的图片)

议长——介绍议会的人员构成，议会的权限是什么?

首相——介绍你是如何当选的?你有哪些权力?

国王——你是怎样当上国王的?你有哪些权力?

2分钟后请三位同学分别阐述。

师：通过三位同学的回答，我们不难看出英国君主立宪制的特点，即国王作为国家的象征，“统而不治”；议会掌权，但真正掌握国家实权的是内阁和首相。说到英国，我不禁想到中国，18世纪的英国内阁与同时期中国的内阁有什么区别?

生：(翻书，回答)……

师：(板书总结)英国内阁——内阁掌握实权，不对君主负责。君主统而不治，虚有其位，是政治民主化的产物；中国内阁——内阁权力很小，只负责日常事务。君主专制、大权独揽，是皇权专制的产物。6.

老师在上这一课时运用了哪些历史教学方法?你更喜欢哪种教学方法?为什么?正确答案：动用了讲解法、谈话法、情境实践教学法。我喜欢情境实践教学法。情境实践教学法是在教师指导之下，以历史问题为主线，以师生深入历史情境为前提，以学生自主探究为中心，以师生互动、生生互动为特征的一种教学方法。通过老师的适当引导，使学生积极思考，能够提高学生的参与度，更有兴趣地参与课堂学习交流中，让学生在如临其境的感觉中，进行历史的体验和思维，激发求知欲和情感，培养各种学习能力，促进学生智力发展。

7.

课堂上运用你喜欢的教学方法时应该注意什么?正确答案：运用情境实践教学法要遵循以下的原则：

①情境的直观性。创设的教学情境要直观，有很强的历史真实感，才能使学生有情境感。材料中运用的是情境实践教学法中的角色情境类，通过掌握历史人物的心理去掌握课堂内容。

②启发性。创设形式新颖，能激发学生求知欲，选择的内容要有讨论的价值，能启发学生的思考，培养学生思维能力。材料中提出的问题过于单一，因而启发性不够。

③过程的灵活性。课上的环节过程在具体教学中往往是交叉进行或平行的。引导参与时情境创设可能就在其中，实践探索的过程可能就是成果交流的过程，重要的是要将这些环节灵活的融合，使学生“身临其境”。

四、教学设计题(本大题共22分)1.

根据下列材料设计教学片段。

(1)《普通高中历史课程标准(实验)》：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

(2)课文摘录：

17世纪时，荷兰已经成为欧洲资本主义国家。当时，荷兰拥有的船只超过1.5万艘，商船数超过欧洲其他国家的总和，荷兰人因此有“海上马车夫”之称。成千上万的荷兰商船贩运着世界各地的商品，如东方的瓷器、丝绸和香料，美洲的皮货，欧洲的手工业品，为荷兰商人带来了丰厚的利润。

新航路开辟的同时，葡萄牙和西班牙开始抢占殖民地，进行殖民掠夺。此后，荷兰、英国、法国等西欧国家纷纷加入殖民争夺的行列。它们在越来越多的地方建立了殖民地，并与世界各地更多的地方建立了直接的贸易联系。当时，西欧国家生产力还不高，仅仅依靠正常贸易，远远不能满足它们对财富的贪欲，于是，抢劫、欺诈等成为这一时期西欧殖民者常用的卑劣手段。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。正确答案：[参考设计]

教学目标

(1)知识与能力：

①识记荷兰的殖民扩张情况，理解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。

②了解英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系，并能从不同方面总结英国成为殖民帝国的历史条件。

③理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。从不同角度进一步探究殖民扩张的影响。

(2)过程与方法：

①通过课前阅读教材，培养自主学习的能力。

②通过结合材料分析殖民扩张所产生的影响，培养阅读理解史料和运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

③组织学生分组讨论、探究问题，培养交流与合作的能力、大胆质疑的精神。

④充分运用地图进行教学，对早期殖民扩张的史实有更直观的认识。

(3)情感、态度与价值观：

①通过对欧洲早期殖民侵略的分析得出认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而进行辩证唯物主义教育。

②在学习殖民扩张的过程中，认识到各国综合国力的变化影响着各国殖民霸主地位的变化，树立竞争意识和不断进取的精神，勇于面对机遇与挑战。

教学重难点：

①教学重点：荷兰、英国的殖民扩张过程。

②教学难点：全面分析殖民扩张的影响。

教学过程：

一、导入新课

教师：英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。”早在五百年前，为争夺对海洋的控制权，欧洲的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开激烈争斗，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。

设计意图：通过引用沃尔特·雷利的话激发学生对海洋的兴趣。

二、讲授新课

(一)早期殖民霸权的角逐

1．16世纪的西班牙与葡萄牙

教师通过课件展示一幅地图，引导学生结合自主学习，说一说葡萄牙、西班牙殖民扩张的主要地区。

教师：16世纪的西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东半球殖民帝国和以美洲为主的西半球殖民帝国，成为最早的海洋霸主，在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺以获得财富。然而两国由于资本主义发展不充分，将财富用于享乐和王朝战争，势力衰落，很快被荷兰取代其海上霸主地位。

2．17世纪的荷兰

教师请同学结合荷兰殖民扩张的地图，介绍荷兰殖民扩张的过程。

教师：17世纪的荷兰为什么能够成为“海上马车夫”?

学生给出观点，分别是：(1)地理条件：优越的地理位置；(2)经济条件：有经商传统，资本主义萌芽最早的地区之一；(3)政治条件：摆脱西班牙殖民统治赢得独立，资本主义经济迅速发展。

教师：就在荷兰人执17世纪世界殖民贸易牛耳之时，英法两国起来向其挑战。17世纪后半期