一年级上册人教版减法教程

小学一年级上册人教版减法教程一、教学内容本节课为人教版小学一年级上册数学教材第五章《20以内的减法》内容。具体包括：5.1减去1、2、3、4、5的退位减法；5.2减去10以内的数的不退位减法；5.3不退位减法和退位减法的综合练习。二、教学目标1.学生能够理解减法的概念，掌握20以内的减法运算。2.学生能够运用减法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：掌握20以内的减法运算方法，能够熟练地进行计算。难点：理解退位减法的运算规律，能够正确地计算带有退位的减法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器五、教学过程1.情景引入：通过一个实际情境，例如：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？引导学生思考并解答。2.讲解减法概念：介绍减法的定义，讲解减法的基本运算方法。3.例题讲解：通过示例，讲解减去1、2、3、4、5的退位减法和不退位减法的运算方法。4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。5.小组合作：学生分组进行合作练习，互相帮助，共同完成任务。六、板书设计板书题目：20以内的减法板书内容：52=84=137=169=2010=七、作业设计作业题目：1.计算下列减法：63=95=128=157=2010=答案：63=395=4128=4157=82010=10八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际情境引入，了解了减法的基本概念，通过例题讲解和随堂练习，掌握了20以内的减法运算方法。在小组合作环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：学生可以进一步学习更大数的减法运算，例如100以内的减法，以及运用减法解决更复杂的实际问题。可以引导学生思考：如何运用减法计算购物时的找零问题？如何运用减法计算身高、体重等数据的变化？从而提高学生的实际应用能力和逻辑思维能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.减法概念的引入：通过实际情境，如小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果，引导学生思考并解答。这个情境可以帮助学生理解减法的实际意义，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。2.减法运算方法的教学：讲解减法的基本运算方法，包括不退位减法和退位减法。重点关注退位减法的运算规律，例如借位、减法运算等。通过示例，让学生明确退位减法的运算步骤，提高学生的计算能力。3.实际应用的练习：通过小组合作环节，让学生运用所学知识解决实际问题，如购物找零、身高体重变化等。这个环节可以培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，提高学生的实践操作能力。二、教学难点与重点细节补充和说明1.退位减法的概念：退位减法是指在减法运算中，被减数小于减数时，需要向前一位借位的运算。例如，计算137时，由于13小于7，需要向十位借1，将13变成12，然后再进行减法运算。2.退位减法的运算规律：退位减法的运算规律包括借位和减法运算。借位是指将十位或百位等高位的数借1给个位或十位，借位后，原数的高位数减1，低位数加10。减法运算是指在借位后，进行个位或十位数的减法运算。a.比较被减数和减数的大小，确定是否需要退位。b.如果需要退位，向高位借1，低位数加10。c.进行减法运算，计算差值。d.如果还需要退位，重复步骤b和c，直到完成减法运算。4.实例讲解：以计算137为例，具体步骤如下：a.比较13和7的大小，13大于7，不需要退位。b.进行个位数的减法运算，37，由于3小于7，需要向十位借1。c.十位数1借1给个位数，个位数变成13，十位数变成0。d.再次进行个位数的减法运算，137，等于6。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法概念和运算规律时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和接受。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，可以了解学生对知识点的掌握程度，及时进行针对性的讲解和辅导。4.情景导入：在引入新课时，可以通过一个生动的实际情境，如小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果，来引发学生的兴趣和思考。这样可以让学生更容易理解减法的实际意义。教案反思：在本节课中，我通过实际情境引入，生动讲解了减法的基本概念和运算规律。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时长，让学生能够充分理解和掌握知识。在课堂提问环节，我适时提出问题，引导学生思考和回答，提高了学生的参与度和思维能力。然而，在教学过程中，我发现部分学生在退位减法的运算上仍存在困