2024年山西省运城市中考一模语文试题

2024年九年级教学质量监测

语文

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在试卷相应位置上。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，务必将答题卡交回。

一、古典之美（27分）

（一）

1.中国古典诗词是中华文明一簇绚丽的奇葩，装点着中国文学的百花园。下面是以“文化之

旅”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。

文化之

诗文名句

旅

（1）浅酌龙井茶，欣赏“几处早莺争暖树，_______”的早春景致。（白居易《钱

塘湖春行》）

（2）登上黄鹤楼，远眺“晴川历历汉阳树，_______”的明丽之景。（崔颗《黄鹤

眼中有楼》）

景（3）深入大漠，随王维一起领略“大漠孤烟直，_______”的壮美奇观。（《使至塞

上》）

（4）远赴轮台，和岑参一同惊叹“________,千树万树梨花开”的塞外奇景。（《白

雪歌送武判官归京》）

（5）走进成都草堂，感受杜甫“安得广厦千万间，_______”的济世情怀。（《茅屋

为秋风所破歌》）

心中有（6）登临岳阳楼，感佩范仲淹"_______,________”的伟大抱负。（《岳阳楼记》）

情（7）登顶泰岳，俯视群山，尽显雄心气概："_______,_________（杜甫《望

岳》）

（8）邂逅赤壁，泛舟江上，聆听深沉感慨：“东风不与周郎便，________（杜

试卷第1页，共10页

牧《赤壁》）

2.《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求，具有强烈的抒情色

彩。诗人情感起伏变化，可谓一波三折、荡气回肠。请你参考批注示例，从下面诗句中任选

一句，说说其中蕴含的情感。

行路难（其一）唐•李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞

直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾

心茫然。

批注

欲渡黄河冰塞川，将登太行

示例：我从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”读出了诗人怀

雪满山。

才不遇、志向不达的苦闷。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟

我的批注：______O

梦日边。

行路难，行路难，多歧路，

今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆

济沧海。

（二）

九年级（1）班开展“汲智慧思想•感精神品质”专题学习活动。

【活动一汲智慧思想】

根据要求答题。

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举

于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，

而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知

生于忧患而死于安乐也。

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（选自《生于忧患，死于安乐》）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之

臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以

光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞思谏之路也。宫中府中，俱为

一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明

之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在

时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节

之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

3.古代汉语中有些词语在现代汉语中依然使用，但是意思已经发生了变化。请解释下列加

点的字词。

（1）征于色，发于声，而后喻：

（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也：

4.在经典中撷取古圣先贤的智慧，从历史中寻找成长的力量。请你用现代汉语翻译下面的

句子。

（1）生于忧患而死于安乐也：

（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：

5.学习经典，汲取思想精华。孟子善于雄辩，名言警句历代传诵；诸葛亮现身说法，勇于

谏言用心良苦。结合选文，谈谈孟子的治国之道和诸葛亮的治国建议给你哪些有益的启示。

【活动二感精神品质】

赵鼎字元镇，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。登崇宁五年进

士第，对策斥章惇①误国。累官为河南洛阳令，宰相吴敏知其能，擢为开封士曹。

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金人陷太原，朝廷议割三镇地，鼎日：“祖宗之地不可以与人，何庸议？”已而京师

失守，二帝②北行。金人议立张邦昌，鼎与胡寅、张浚逃太学中，不书议状。桧知之，令本

军月具存亡申③。鼎遣人语其子汾目：“桧必欲杀我，我死，（1）;不尔，（2）

。”遗言属其子乞归葬，遂不食而死。时绍兴十七年也，天下闻而悲之。

（节选自宋史《赵鼎传》，有删改）

【注】①章惇（dun）：北宋政治家、改革家。②二帝：即宋徽宗、宋钦宗。③申：申报。

6.请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（只填序号）

A.汝曹无患B.祸及一家矣

7.当赵鼎得知秦桧命令军士每月开具存亡报告后，给儿子留下遗言“遂不食而死”。请结合

原文和生活积累，说说你对他这一行为的看法。

二、文学之约（27分）

（一）

学校开展“聚焦科技发展•感受科学魅力”的主题宣传活动，请你阅读材料，并完成下面小题。

【甲】【乙】

近年来，随着中国制造业的新型信息技中国工程院院士、我国机器人事业的开

术与先进制造技术不断深度融合，“中国智拓者之一、被誉为“中国机器人之父”的蒋

造”作为关键词屡屡被提及。为呈现“中国新松，带领团队所研发的水下机器人于1988

智造”飞速发展成果，提振大众对中国智造年成功交付使用，其后在水电大坝、国防、

的信心，由抖音和中国青年报主办的2023沉船探测等重大工作中屡建奇功。在领导智

《中国智造》项目正式上线，生动讲述“中能机器人的同时，他又积极推进我国CIMS

国智造”故事，助力品牌抢占“中国智造”（计算机集成制造系统）事业，致力于实现

生态位。凭借高质量内容输出、多渠道资源中国工业强国之梦，执着不懈，一往无前。

加持、重磅嘉宾阵容造势，2023《中国智造》他在童年时就懂得了祖国的意义，明白了一

项目最终收获超15亿曝光，深度展现“中国个简单的道理：“只有国家强大了，个人才

智造”魅力，助推“智造”品牌认知出圈。有自由、幸福和尊严可言。”

【活动一聚焦科技发展】

8.（1）甲、乙两文中加点字的意思相同，请解释。

屡：_____

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（2）甲文中的“中国智造”和乙文中的“中国机器人之父”都用了引号，它们都有作用。

（只填序号）

A着重强调B.表示特定称谓

9.《中国智造》项目正式上线的目的：（1）；蒋新松以（2）为己任，言辞中传

达出科学家对祖国、对人民诚挚之心。

【活动二感受科学魅力】

10.同济大学退休物理学教授吴於人科普物理走红网络，被网友亲切地称为“不刷题的吴姥

姥”。认真阅读下面的材料，说说吴姥姥的实验有什么特点。

科学现象物理实验结论

火箭是怎样上吴姥姥掏出一个气球，一点点吹大，突火箭靠高压气体的反推作用一冲

天的呢？然一松手，气球蹭地往上蹿，飞走了。飞天。

太空中的宇宙吴姥姥右手擎起一把竹扫帚，左手从扫宇宙射线的轨迹就像扫帚一样，

射线长啥样？帚柄划到末须端。从能量集中到渐渐减弱、分散。

（-）

【畅谈名著・共赴文学之约】

n.阅读名著，可以丰富心灵，陶冶情操；也可以汲取人生经验，提升思想境界。有人说:

“孤军奋战，其力有限；众志成城，坚不可摧。”请你从下面备选名著中，选择一部，谈谈你

对这句话的理解。

备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《西游记》《水浒传》

写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。

（三）

12.阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《春山的生机与活力》，请阅读文章完成各题。

春山的生机与活力

张君燕

①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的

青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那

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迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴,

笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。

②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可

循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸牢ar的声响，但每一声都清晰可闻。“春

江水暖鸭先知”，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新

唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛

大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳

朵哈口气春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。

③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周

无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节

华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的

时节里奋力耕耘。

④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。

人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床——晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子

里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上

空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。

⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，

这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘

一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦,

在这方面，他们对孩子们无限“纵容在土地里打个滚儿也没关系，"泥娃子''们一个个皮实

得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。

爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑，却总是先一步到

达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。

⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。’‘春天是农业生产的黄金季节，春耕

一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不

得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥对于农人来说，田里总有干不完的活计。但

他们从不觉得累，更不会不耐炀。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总

想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。

⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来

的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁

试卷第6页，共10页

地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。

读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。

（D慎思小组针对这篇文章的结构展开了讨论。

小爱说：这篇文章由山写到人，衔接过渡非常自然，是怎么做到的呢？

小华说：

小美说：听你这么说，原来文章的过渡如此重要啊。

（2）笃行小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容，从下面三个句子中任选一句写一

段赏析性文字。（不少于150字）

多感参与，美景灵动。

春山见证农人的生活与勤劳。

图画展示美景，勤劳创造幸福。

三、现实之思（26分）

（一）

九年级（2）班开展“勤奋与恒心成就未来”的主题探究活动。请你参与并完成下面小题。

笨鸟先飞与笨鸟多飞

余华《活着》一书中有句话颇耐人深思：“笨鸟先飞，我还得笨鸟多飞“，是富家纨玲

子弟徐福贵在输光家产后，为了养家糊口没日没夜在田里埋头耕种时发出的感慨。

“笨鸟先飞”，出自元朝关汉卿《状元堂陈母教子》一书，意思是o然而，仅仅

依靠“先飞”是不够的，我们还需要“多飞”，付出更多的努力和时间，才能取得成功。“笨鸟

多飞''与寓言故事《龟兔赛跑》揭示的道理相似。乌龟面对强大的对手不急不躁，平心静气

持续发力，经过长时间努力最终赶超对手，就是一种“多飞”。“小考七次始售”的曾国藩经过

常年努力终成晚清中兴名臣，堪称“多飞”之典范。

“笨鸟多飞''是一种更加坚定的信念，也是一种对未来的积极期待。白居易《偷闲走笔

题二十四韵》中“补拙莫如勤，，，以及荀子《劝学》中“积土成山、积水成渊、积善成德”的深

邃哲理，鼓励我们面对困难和挑战，克服自身的弱点和不足，在“多飞”的过程中，不断地反

思和总结，多角度、多层面地探索，经过坚持不懈努力实现弯道超车，最终获取成功。

总之，“笨鸟先飞”和“笨鸟多飞”都是积极的人生态度，需要有耐力和恒心，需要以坚

定的理想、信念作为精神支撑并从中获取精神滋养和动力。理想、信念犹如人的精神之钙,

缺钙之人会变得柔弱无力。战国纵横家苏秦之所以能“刺股”发奋苦读，就是因为他心怀梦想

且信念坚定。因此，只有以精神和信念为翼，以耐力和恒心为羽，我们方能飞得更高、更远。

试卷第7页，共10页

13.请研读文章，结合语境思考第二段中“笨鸟先飞”的意思，并补写在文中画横线处。

14.好的文章，总能给人以启迪、引人深思。阅读本文，你从中获得了什么启示？请以此为

观点，结合文本和生活积累，写一段议论性文字。

写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。

（二）

15.随着网络媒介的发展，依靠流行语、表情包就能“直抒胸臆”，导致一些年轻人语言文字

表达能力下降，交流时出现“词穷”的现象。如何丰富自己的语言，让“梗阻”的表达顺畅起来？

九年级（3）班开展了“网络媒介与表达能力”的综合性学习活动。请你参与并完成各题。

【材料一】

你言我语话“词穷”

①重庆大学新闻学院教授郭小安，就“词穷”现象谈了自己的看法：

②“词穷”更严重点讲叫“语梗”，即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力萎缩。

其他年龄段群体也不同程度地存在“词穷”现象，但在年轻人中表现得尤为突出。作为生活

在互联网时代的群体，年轻人的语言表达习惯在潜移默化中发生了巨大变化。“词穷”并非

意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的网络

流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而

代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工

具，而在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，“提笔忘字”“笨嘴拙舌”“词不达意”

等现象频现。

③00后的李思超，家庭人数比较多，每到过年会聚到一起，图个热闹的氛围。在被点

名发言时，李思超感觉脑子有点“短路”，虽然有很多话想说，但吭哧了半天，也没说出完

整的句子。

④95后的张然，工作时经常要做汇报，虽然认真准备，但发言时她一度“大脑空白”,

有想法却难以完整地表达出来，“脑子里有许多零碎的词汇，但连不成完整的句子，'卡壳'

了好几次”。这让张然意识到，写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。

【材料二】

联合调查问“词穷”

中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1333名青年近几年的“表达能力”进行调

查，统计如图一。

试卷第8页，共10页

株咸告白n由;士能心右4〃亦“立

原地踏步

35.7%

下降了

53.3%

【材料三】

专家教授论“词穷”

①中青报・中青网记者：应对“词穷”问题，您觉得可以从哪些方面入手？

②郭小安：首先，要丰富文化积累。“词穷”现象反映出当下的年轻人对中华优秀传

统文化的积累太少，比如形容某个事物好看，除了说“美”“漂亮”，就没别的词汇了，但

如果熟知唐诗宋词，有古文的积累和沉淀，就会有更丰富的表达，“腹有诗书气自华”说的

就是这个道理。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》

等，吸引了很多年轻人的关注，让观众感受到传统文化、诗词的魅力，这类节目起到了很好

的引导和示范作用。

③其次，要提高年轻人的文化鉴赏力。古诗词很多人都背过，但对文字的语感和审美

却没有养成。提升语感需要大量阅读，提升审美则需要知道哪些是美的，哪些文字是精品、

经典，学会用美的文字去表达。提升语言表达能力，要在教育过程中进行引导，帮助年轻一

代养成语言审美，提升对美的鉴赏能力。

④“解决年轻一代的‘词穷'问题，还要改变其网络生活习惯。”郑焕钊教授建议，

相关部门要帮助年轻人减少对虚拟环境的依赖，鼓励年轻人多参与线下活动，获得更多具体

的生活体验。

【材料四】

阅读引领破“词穷”

图二为世界读书日的一幅宣传海报。

(图二)

(1)结合材料一、二，说说你对“词穷”的理解，探究“表达能力”的变化。

试卷第9页，共10页

(2)为了引导同学们步入书海，与书为伴，从根本上破解“词穷”现象，九年级(3)班班委会

决定在校园“文化墙”上布置专栏进行宣传，拟将图二作为插图。请你说明这张图片适合用作

插图的原因。

写作提示：①说明图片的构图要素及寓意；②60字左右。

(3)活动结束后，学校广播站邀请你作为代表，请你写一份发言稿，分享本次活动的收获与

思考，帮助同学们走出“词穷”的困境，真正行动起来，展现新时代青少年的风采。

写作提示：①结合四则材料，符合活动主题；②不少于100字。

四、心灵之旅(40分，含书写分3分)

16.生活中有无数美丽的瞬间，定格成永恒的画面：壶口瀑布飞流直下，涛声如雷,

展现出自然之美；安塞腰鼓热情如火，舞动似风，呈现出民俗之美；杜小康战胜风暴，走出

困境，体现出成长之美……只要你善于发现，这些美丽的瞬间必然会为你开启一道门，并引

领你走向一片意料之外的丰饶园林。

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。

题目一：捕捉每一个美丽的瞬间

题目二：美丽的瞬间

写作提示：①选择题目二请先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、

校名；④书写规范，卷面整洁。

试卷第10页，共10页

1.谁家新燕啄春泥芳草萋萋鹦鹉洲长河落日圆忽如一夜春风来

大庇天下寒士俱欢颜先天下之忧而忧后天下之乐而乐会当凌绝顶

览众山小铜雀春深锁二乔

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题,

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中注意“燕、萋、洲、圆、庇、俱、凌、览、锁、乔”等字的正确书写。

2.示例1：我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”读出了诗人因仕途的艰难而无限悲慨、

惆怅之情。

示例2：我从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”读出了诗人渴望得到赏识重用、一展宏才、

有所作为的愿望。

示例3：我从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”读出了诗人的乐观、自信和对理想的执着

追求。

【详解】本题考查诗句鉴赏。

要求从《行路难》（其一）中任选一句，说说其中蕴含的情感。结合诗句内容，言之有理即

可。

示例一：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”：诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的

艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京，却不能被任用,

被“赐金还山”，变相撵出了长安。从这两句可以读出诗人因仕途的艰难而无限悲慨、惆怅之

情。

示例二：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”：诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在

政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在磷溪钓鱼，得遇文王；

一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到他们，诗人又增加了信心。从

这两位历史人物典故，可以读出诗人渴望得到赏识重用、一展宏才、有所作为的愿望。

示例三：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现

自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充

满乐观和自信的强音，他相信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡

沧海，到达理想的彼岸。从这两句可以读出诗人乐观、自信和对理想的执着追求精神。

3.了解、明白痛心、遗憾4.常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处

安逸快乐之中可以使人死亡。亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原

因。5.示例：孟子说：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，所以治理国

答案第1页，共12页

家必须要有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士。诸葛亮向刘禅提出“广开言路、严明赏罚、

亲贤远佞”的政治建议，其中“亲贤远佞”是最重要的，所以治理国家必须要做到亲近贤臣，

疏远小人。

【解析】3.本题考查文言文实词。

（1）句意：一个人的想法，只有表现在脸色上，吐发在言语中，然后才能被人们了解；喻:

了解、明白。

（2）句意：（我）未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败；痛恨：痛心、遗憾。

4.本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，

句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以

及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：

（1）生：产生、兴起；忧患：指困难、挫折、挑战等不利的境遇；死：消亡、衰亡；安乐:

指安逸、舒适、无忧无虑的环境。

（2）亲：亲近、接近；远：疏远、远离；小人：在古代，常指品德低下、心术不正的人；

所以：表示“之所以……的原因”；兴隆：兴盛、繁荣。

5.本题考查文言文内容理解和看法启示。

在探讨孟子和诸葛亮的治国之道时，我们可以从他们的言论中找到深刻的启示。孟子曾言:

“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这句话明确指出，一个国家若缺乏坚守法

度的大臣和辅佐君王的贤士，以及没有外部的威胁与挑战，那么这个国家往往难以长久。这

告诉我们，治国必须注重法治与人才，同时保持一定的外部压力和挑战，以激发国家的内在

活力。

诸葛亮在《出师表》中提出：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此

后汉所以倾颓也。”他强调亲近贤能之士、远离小人，是国家兴盛的关键。这一建议凸显了

人才选拔的重要性，也警示我们应避免被小人所蒙蔽，导致国家衰败。

综上所述，孟子和诸葛亮的治国之道都强调了法治、人才和外部压力的重要性。这些思想对

于今天的国家治理依然具有深刻的启示意义，提醒我们在面对复杂多变的国际形势时，必须

注重法治建设、人才培养和战略眼光，以确保国家的长治久安。

【点睛】参考译文：

甲文：

舜是从田野耕作之中被起用的，傅说是从筑墙的劳作之中被举荐的，胶鬲是从贩鱼卖

答案第2页，共12页

盐中被举荐的，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖是从海滨隐居的地方被举

荐的，百里奚是从市集中被赎出并登上相位的。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定

要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之

苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他

所不具备的能力。

人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在

脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足

以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

乙文：

先帝开创国家大业尚未完成一半，就中途去世了。现在天下分成三国，我们蜀汉国力

疲弱，这实在是危急存亡的时刻啊。然而朝廷里侍奉守卫的臣子，在宫廷内毫不懈怠；忠诚

有志的将士，在疆场上舍身忘死，这都是因为他们追念先帝对他们的特别厚待，想要在陛下

身上报答这份恩情啊。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有

抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞了忠诚进谏的道

路。

皇宫中和朝廷中的官员，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中

而有所不同。如果有做奸邪事情、犯科条法令以及忠心做善事的人，应当交给主管的官，判

定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷

刑赏之法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、志向和心思都忠贞纯正的人,

因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实

行，一定能够补救缺点和疏漏之处，可以得到更多的好处。

将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，以前任用过他，先帝称赞他很有才能,

因此大家商议推举他做中部督。我认为军营里的事情，都拿来跟他商量，就一定能使军队团

结一心，好的差的各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之

所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做

法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，

希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。

答案第3页，共12页

6.AB7.示例：我赞同赵鼎的做法。赵鼎反对割地，可见他爱国；不书

议状，可见他忠君。在得知秦桧命令军士每月开具他的存亡报告后，给儿子留下遗言，“遂

不食而死”，这样做是为了保全族人、家人免遭秦桧毒手，可见他的大义。正如孟子所说：“生，

亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”赵鼎用言行诠释了舍生

取义的内涵。

【解析】6.本题考查句子的衔接。

第一空：由文中“鼎遣人语其子汾曰：‘桧必欲杀我，我死，”‘这一句话可以看出，赵鼎在预

料到秦桧可能会杀他时，已经做好了赴死的准备。他接下来的话“（1）”应该是在表

达如果他死了，他的儿子和家族将会避免进一步的迫害或灾难。从选项A“汝曹无患”来看,

这句话恰好表达了赵鼎的意图，即他死后，他的儿子们将不再受到秦桧的威胁，因此可以安

心。故此空应填A。

第二空：接着看后文“不尔，（2）。”这里“不尔”即“不然”或“如果不这样的话”的意思,

说明赵鼎接下来要表达的是如果不选择他前面提到的死亡这一选项，那么会有什么样的后果。

从选项B“祸及一家矣”可以看出，这句话表达的是如果不死，整个家族将会遭遇灾难。这与

赵鼎的语境相符，即如果他选择不死，那么秦桧可能会继续迫害他，甚至牵连到他的整个家

族。故此空应填B。

7.本题考查文章内容的理、观点看法。本题考查的是对文言文选段的理解和分析，特别是

针对赵鼎在特定情境下的行为选择进行评判。材料首先介绍了赵鼎的生平背景和性格特点,

他是一位爱国的忠臣。随后，描述了他在金人入侵、朝廷议和的背景下，坚持立场，拒绝在

议状上签字。当秦桧命令军士开具他的存亡报告时，赵鼎预感到家族将面临威胁，因此选择

了自我牺牲的道路。这一行为体现了赵鼎的大义和责任感。

示例：我深深敬佩赵鼎的选择。在国家危难之际，他坚守立场，拒绝妥协，体现了一名忠臣

的气节。当面临秦桧的威胁时，他选择了以死明志，不仅是对秦桧的反抗，更是为了保护家

族免受牵连。这种大义凛然的精神，让我深感震撼。在现代社会，我们或许不再面临生死的

抉择，但赵鼎的行为仍然对我们有着深刻的启示。他告诉我们，在面对困难和挑战时，要有

勇气坚持自己的信仰和原则；在面对家族和国家的利益时，要有责任感和牺牲精神。赵鼎用

他的一生诠释了什么是真正的爱国、忠君和大义，他的精神将永远激励着我们前行。

【点睛】参考译文：

赵鼎字元镇，解州闻喜人。长到四岁丧父，由母亲樊氏教养长大，（他）通晓儒家经

答案第4页，共12页

典要旨和诸子百家的作品。崇宁五年考取进士，回答策问时斥责章惇误国。多次升迁后出任

河南洛阳令，宰相吴敏知道他有才能，提拔他担任开封士曹。

金兵攻占太原，朝廷商议割让三镇土地（给金人求和）。赵鼎说:“祖宗留下的土地不可

以给别人，有什么可以商量的？”不久京城失守，徽、钦二帝被金兵掳走，带到北方。金人

商量立张邦昌为皇帝，赵鼎与胡寅、张浚逃到太学中，不肯书写议状。在吉阳三年，深居简

出，门人和旧日同僚都不敢来往问候。只有广西帅张宗元不时给他送米。秦桧知道这件事后，

命令吉阳军每月开具存亡的报告。赵鼎派人告诉他的儿子赵汾说:“秦桧一定要杀我，我死了，

你们就没有忧患，不这样的话，灾祸会降临到我们一家人身上。”留下遗言叫他的儿子把他

送回家安葬，于是绝食而死。当时是绍兴十七年。天下人听说这件事都为他悲伤。

8.多次（或一次又一次）B9.生动讲述“中国智造”故事，助力品牌抢

占“中国智造”生态位。（或深度展现“中国智造”魅力，助推“智造”品牌认知出圈。）工

业强国（或强大祖国）10.示例：吴姥姥借助生活中常见的物品进行实验，把复杂深奥

的物理知识演示得一目了然、生动有趣。

【解析】8.（1）本题考查字义。

屡（强）：多次。接连着，不止一次。

（2）本题考查标点符号。

甲文中的，，中国智造，，是对中国制造业的新型信息技术与先进制造技术的特定称谓，乙文中的

“中国机器人之父”是对蒋新松的特定称谓，因此这两处引号都有表示特定称谓的作用。故选

Bo

9.本题考查材料内容概括。

（1）根据甲文“《中国智造》项目正式上线，生动讲述，中国智造'故事，助力品牌抢占，中国

智造'生态位”可知，《中国智造》项目正式上线的目的：生动讲述“中国智造”故事，助力品

牌抢占“中国智造”生态位。

或根据“《中国智造》项目最终收获超15亿曝光，深度展现，中国智造，魅力，助推，智造，品

牌认知出圈”概括为：深度展现“中国智造”魅力，助推“智造”品牌认知出圈。

（2）根据乙文中“他在童年时就懂得了祖国的意义，明白了一个简单的道理：’只有国家强

大了，个人才有自由、幸福和尊严可言小，可知蒋新松以强大祖国为己任。或根据“致力于

实现中国工业强国之梦，执着不懈，一往无前”概括为“工业强国”填空。

10.本题考查材料内容概括。

答案第5页，共12页

吴姥姥用气球演示火箭上天，用竹扫帚演示太空中的宇宙射线，这些生活中的常用物品和现

象，生动地演示了深奥的物理知识，能令网友很容易地明白科学道理。据此可概括为：吴姥

姥借助生活中常见的物品进行实验，把复杂深奥的物理知识演示得一目了然、生动有趣。

11.示例：这句话形象地告诉我们：只要团结一致，就能克服困难，取得成功。在西天取经

之路上，唐僧师徒四人齐心协力，他们车迟国斗法、大战红孩儿、三调芭蕉扇……历经九九

八十一难，战胜无数妖魔鬼怪，一路披荆斩棘，最终取得真经。所以，只要拥有同一个信

念，众志成城，没有什么事情是做不到的。

【详解】本题考查名著内容理解。

要求从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《西游记》《水浒传》中任选一部，分析“孤军

奋战，其力有限；众志成城，坚不可摧”的道理。可从所选书中的人物经历、故事情节等方

面分析“团结”的力量，言之有理即可。

示例：这句话告诉我们：只有团结一致，众志成城，才能克服困难，取得成功。《红星照耀

中国》中的红军指战员，在同强大的敌人和恶劣自然条件的殊死搏斗中，红军各部队之间互

相支援，密切配合，协同作战；红军干部战士政治上同心同德，战斗中同仇敌，汽，他们用鲜

血和生命谱写了团结战斗的光辉篇章。红军十分重视军民团结和民族团结，所到之处，严格

遵守群众纪律，坚持宣传群众、组织群众、武装群众、帮助群众，赢得了各族人民的支持和

拥护。因此，只有团结起来，互帮互助，才能形成坚不可摧的力量。

12.（1）示例：选文写山，具体描绘了春山之苏醒、春意和精神；接着用“春山精神抖擞，充

满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘”这一过渡句，

自然衔接到春山里人们的生活和劳动，让全文浑然一体。

（2）示例一：作者用饱含感情的、细腻生动的笔墨，调动各种感官，描绘春山之景，让读者

亲近春山，体会春山的不同情致与风韵。（总写特点及表达意图）一声春雷惊醒了大山，睁

开了眼睛；钻出地皮的青草尖、松软的泥土和直立的树干，瞬间变成了春山忽闪的睫毛、厚

实的胸膛、舒展的胳膊，那隐约带着泥土与草木气息的微风成了是春山刚打的哈欠。（分写,

具体分析）写景部分从听觉、视觉和嗅觉的角度描写春山之风韵，展现出新时代农村美丽的

画卷，喜爱和赞美之情油然而生。（总结作用）

示例二：苏醒的春山见证了农人的生活与勤劳。春雷响起，春山睁开了睡意惺怯的眼睛，农

人的活动尽收眼底。（总写，阐释原因）随着公鸡的长鸣，农人像是听到起床的号令，唯恐

辜负春日，开始了锅碗瓢盆交响曲；上工时，农人们背着农具走出家门，早早地来到田间地

头，松土、除草、浇水、施肥，像爱自家的孩子一样守护着庄稼；整个春天，农人们披星戴

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月，与庄稼血脉相连，创造着属于自己的幸福和希望。（分写，具体展现农人的活动）农人

的活动，展现出春早人勤的生活画卷，表现出新时代新农村的生机与活力。（总结）

示例三：画面展示生活，勤劳创造幸福。（总叙观点）本文通过对春山苏醒图、动物嬉戏图、

晨起备炊图、小路欢闹图、农人劳作图等的描绘，展现出一幅幅美丽动人的农村风物画卷,

给人以赏心悦目之感。（先分写画面）山里人早早地来到田间地头，松土、除草、浇水、施

肥……用他们勤劳的双手侍弄庄稼，爱护庄稼，努力创造属于自己的幸福生活。（再分写山

里人的勤劳）文章的字里行间充盈着新时代农村的生活气息，激发了人们对农村生活的热爱，

鼓励人们走进农村，用自己的双手去创造幸福的生活。（总结）

【详解】（1）本题考查过渡句。

根据①段“随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛”至③段“这是春山

热情的回应，亦是季节华丽的转身”可知，具体描绘了春山之苏醒、春意和精神；而④段“瞧！

太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起

床的号令，不再像冬日那样赖床”至⑦段“整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼

也步履不停紧跟其后”写的是春山里人们的生活和劳动；可知③段“春山精神抖擞，充满生

机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘”一句，承上启下，

起过渡作用，使前后联系紧密，全文浑然一体。

（2）本题考查文章赏析。从所给语句中任选一句，结合具体内容，写一段赏析性文字即可。

“多感参与，美景灵动”提示，从描写角度（感官）赏析。

“春山见证农人的生活与勤劳”提示，从主题角度赏析。

“图画展示美景，勤劳创造幸福”从内容角度赏析。

示例：我选“多感参与，美景灵动”。①段“随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大

山睁开了眼睛”先从听觉角度，写春天到来；“贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松

软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土

与草木气息的微风是它刚打的哈欠，，接着从诗句角度写春天到来的样子；“被春雷叫醒，春山

很高兴”从感觉的角度写春天的心情；通过多角度描绘，展现了春天的美丽情景，蕴含着作

者的喜爱和赞美之情。

13.示例：笨拙之人不想落后于人，需要提前付出更多的努力，以弥补自身的不足。（大意

对即可）14.示例一：勤勉刻苦是走向成功的基石。实现梦想、走向成功需要付出更多

的努力。《活着》中的徐福贵为养家糊口，发出了“笨鸟先飞，我还得笨鸟多飞”的感慨，以

答案第7页，共12页

此弥补自身的不足。鹰和蜗牛都能登上金字塔尖，极目四望，俯视万里，勤勉刻苦是必由之

路。正如古人所说“勤能补拙是良训I,一分辛苦一分才”。只有不断勤学自勉，才能更好地应

对挑战，成为更优秀的自己。

示例二：成功需要持之以恒的精神。要想获得成功，就必须坚持到底。“笨鸟多飞”的前提是

耐力和恒心，以此弥补自身的不足。创造出医学奇迹的吴天一，60多年一直坚持工作在青

藏高原，与高山、冰川、雪地、草地为伴，守护高原人民和高原建设者的生命安全和身体健

康，推动了我国高原医学从无到有、由弱变强。正如荀况所说：“锲而不舍，金石可镂”。愿

我们在学习上也能有持之以恒的精神，不负青春年华。

【解析】13.本题考查词语理解。

要求在横线上补写“笨鸟先飞”的意思。“笨鸟先飞”这则成语告诫人们如果天资不够聪颖，那

就要后天努力的学习。笨拙之人一定要提前做好准备，提前出发作出努力，才能取得成功。

据此进行补写，语意明确，语句通顺即可。

示例：笨拙之人只要提前付出更多的努力，才能弥补自己的天资不足，才能不落后于别人。

14.本题考查阅读启示。

要求结合文章内容，谈谈得到的启示。可从“笨鸟先飞”或“笨鸟多飞”中选择一个角度，展开

来谈，注意字数不要少于100字。

示例：成功离不开长期的坚持，勤学苦练。“笨鸟先飞，笨人勤练”是成功的前提。那些有小

聪明的人，懒于下苦功，看似走了捷径，却根基不牢。古往今来，伟大成就的取得者，不少

都是“笨鸟先飞”的典范。东晋的王羲之，练字练到误把馍馍沾墨汁吃，用坏的毛笔堆成了小

山，洗毛笔和砚台的水池成了黑水池，日复一日，年复一年，终成一代“书圣”。坚持不懈,

锲而不舍，低调进取，终能臻至成功。

15.(1)示例：对“词穷”的理解：“词穷”即“语梗”，意思是语言表达好像被梗塞住，表达能力

萎缩。(大意对即可)

(2)示例：图中有一位少年坐在远超高楼的一摞书籍上正在安闲地阅读。背景是蓝天、白云、

转动的星球和自由飞翔的纸飞机。所配文字是“你的视界决定你的世界”，告诉我们阅读可以

开阔视野，而视野所及的格局，决定了世界的大小；同时阅读让我们的内心更丰富，表达更

流畅。所以该图适合用作插图。

(3)示例：同学们，互联网时代，我们的语言表达习惯在潜移默化中发生着巨大变化。虽然

网络流行语和表情包能能快速拉近彼此的距离，但离开网络环境，往往会变得局促不安。因

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此，我们要积极应对并改变“词穷”的现状，丰富文化积累，提高鉴赏能力，改变网络生活习

惯，注重独立思考和逻辑思维能力训练，打破碎片化、快餐化获取信息的习惯，多参与线下

交流等。因此，我们要妥善处理好网络与语言表达之间的关系，只有这样，才能丰富我们的

语言表达，让语言表达更具体验性、感受性和创造性。

【详解】(1)本题考查材料提炼与概括。

根据材料一第②段“'词穷’更严重点讲叫‘语梗'，即语言文字表达好像被梗塞住了，表达能力

萎缩”，可据此概括“词穷”的理解：“词穷”即“语梗”，意思是语言表达好像被梗塞住，表达

能力萎缩。

(2)本题考查图文转换。

这是一幅关于世界读书日的宣传海报。

对图片构图要素的说明，可按由主到次的顺序。寓意要结合图中的文字进行分析。语句通顺,

字数符合要求即可。

示例：宣传图中，一位少年正坐在摞高高的书籍上安闲地阅读。这摞书远远高于下边的楼群。

图片远处的背景是蓝天、白云、星球和纸飞机。书的两边配了“你的视界”“决定你的世界”的

文字，寓意阅读可以增加人生高度，开阔人视野，让你的世界更为广阔。这幅图与“阅读”的

主题完全吻合，因此可以做宣传栏的插图。

(3)本题考查发言稿。

要求写一份发言稿，分享“网络媒介与表达能力”的综合性学习活动的收获与思考，帮助同学

们走出“词穷”的困境，真正行动起来，展现新时代青少年的风采。中心要围绕“互联网时

代”“词穷”来写，言之有理，字数符合要求即可。

示例：同学们，作为生活在互联网时代的群体，年轻人的语言表达习惯在潜移默化中发生了

巨大变化。“词穷”是因为年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度降低，取而代之的是形式多

样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等，而在离开网络环境时，他们就会变

得局促不安，“提笔忘字”“笨嘴拙舌”“词不达意”等现象频现。对改变“词穷”的状况，首先要

改变其网络生活习惯。要减少对虚拟环境的依赖，多阅读纸质书籍，多参与线下活动，获得

更多具体的生活体验。养成语言审美习惯，提升对语言美的鉴赏能力，提高我们的语言表达

能力。

16.例文一：

捕捉每一个美丽的瞬间

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大自然的瞬间

小草用幼嫩的叶破土而出，看见了刺目的金光，听到了清脆的鸟鸣春风暖洋洋的吹来，

感觉不到一丝凉意。谁都经不起这春的诱惑，淙淙的流水声恰似贝多芬的交响乐。双手在轻

柔的春水里轻轻划过，感触到的不是刺骨的冰冷，而是谁柔柔的，暖暖的，甚至于想在这柔

柔春水中洗个痛快。

有时，还可以谁在大自然已经铺好了的“毯子”上，抬头望着浮游这的白云。有事，不

经意间，一片片粉色印入眼帘，那是桃花开了！偶尔捧下几片花瓣儿，颇有陶渊明《桃花源

记》描绘那般色调。不禁让你飘飘然，眼前豁然开朗，至于桃花源之中似得的。

春雨婆婆刚走，春风爷爷再次的春来。像落叶一样悄然无声，像针尖一样的细，像线

一样的长，像用筛子筛出来那样密，向大地飞扑着。洼地上清亮亮一片，浅浅的水印出天上

的蓝天和白云，甚是迷人。大自然就是这样，那么美丽，那么抚媚，那么动人，那么美妙,

那么憨态可掬。

生活中的瞬间

一日，起得早早，拎着还没收拾好的书包疯了一样的想学校奔去，到马路边等车，看

见一个老奶奶孤独而又无奈的站在马路边，自己不敢过，焦急万分。一个年轻的小伙子走了

过来，将这位老奶奶搀扶过了马路。请问，这小小的事，又有多少人能做到？

山水蕴育文明，我们应保护山水环境，那么对于比水还深，比山还高的母爱、父爱,

我们该做些什么呢？一位65岁的母亲不幸患上了尿毒症，在病床上忍受着病痛的折磨。作

为儿子，目睹年迈的母亲在病床上呻吟，在母亲求生