六年级下册综合实践活动教学设计- 身边的老字号｜教科版 10张

六年级下册综合实践活动教学设计-身边的老字号｜教科版10张主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级下册综合实践活动教学设计-身边的老字号，教科版10张。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解身边的老字号：让学生通过观察、调查、访问等方式，了解身边的老字号店铺，掌握老字号的历史、特色和经营理念。

2.分析老字号的成功因素：引导学生从品牌、品质、服务、文化等方面分析老字号成功的原因。

3.探讨老字号的发展前景：让学生结合时代特点和市场需求，探讨老字号的发展前景。

4.实践活动：以小组为单位，选择一个老字号进行深入了解，并制定一份促进老字号发展的建议书。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生的生活实际：通过身边的老字号”这一主题，激发学生的学习兴趣，让学生在生活实践中感受老字号的价值。

2.融合学科知识：在活动中，引导学生运用所学的历史、地理、经济等知识，分析老字号的发展优势和面临的挑战。

3.培养学生的综合能力：通过小组合作、调查访问、写作建议书等环节，培养学生的团队协作、沟通表达、创新思维等能力。

4.传承优秀传统文化：通过了解老字号，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：培养学生收集、处理和运用信息的能力，使其能够有效地获取和利用相关信息，提高其信息素养。

2.创新素养：通过实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够在面对挑战时提出创造性的解决方案。

3.文化素养：通过了解老字号的历史和文化背景，增强学生对传统文化的认同感，提高其文化素养。

4.社会素养：培养学生的人际交往和团队合作能力，使其能够在小组活动中有效沟通，协作完成任务。

5.自我素养：通过实践活动，培养学生的自我认知和自我管理能力，使其能够在完成任务的过程中自我评估，不断调整和改进。教学难点与重点1.教学重点：

-老字号的历史背景和文化价值：重点让学生理解老字号的历史渊源和文化价值，以及其在社会经济发展中的地位。

-老字号的成功因素：重点分析老字号在品牌建设、品质保证、服务质量、企业文化等方面的成功因素。

-老字号的发展前景：重点探讨老字号如何适应现代市场需求，实现创新发展和传承。

-实践活动：重点指导学生如何选择老字号、进行深入了解和制定发展建议书。

2.教学难点：

-老字号的品牌价值和文化传承：难点在于让学生理解老字号品牌背后的历史和文化价值，并认识到其传承的重要性。

-分析老字号的发展优势和挑战：难点在于培养学生运用所学知识分析实际问题，识别老字号发展的优势和面临的挑战。

-实践活动中的综合能力培养：难点在于如何引导学生有效开展小组合作，提高调查访问、写作和表达能力。

确保学生能够理解老字号的核心价值和发展关键，以及如何将其应用于实际活动中，是本节课的重点和难点所在。教师需针对这些重点和难点内容，采用合适的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-计算机设备

-投影仪

-打印机

-调查访问所需的基本文具

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-网络搜索引擎

3.信息化资源：

-老字号相关的历史文化资料

-成功老字号案例分析

-经济发展趋势数据

-在线合作工具（如Google文档、腾讯文档等）

4.教学手段：

-小组讨论

-头脑风暴

-角色扮演

-调查访问

-写作建议书

-展示和分享教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供老字号的历史文化资料、成功案例分析等预习资料，明确了解老字号的基本要求。

-设计预习问题：提出问题如“老字号成功的关键因素是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，了解老字号的背景知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图等形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步建立对老字号的认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个老字号的故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老字号的品牌建设、品质管理等关键要素。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析特定老字号的成功因素。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，共同分析老字号案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对老字号的核心概念有清晰理解。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生实践应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对老字号的内在价值和发展关键有深入理解。

-通过小组活动，锻炼学生的分析和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如撰写一篇关于老字号发展建议的文章。

-提供拓展资源：推荐学生访问一些关于老字号的在线数据库或博物馆。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解。

-拓展学习：学生利用额外资源深化学习，拓宽视野。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和完成作业。

-反思总结法：促使学生反思学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-通过作业巩固课堂所学，强化应用能力。

-利用拓展资源促进知识的深入和广泛应用。

-培养学生自我评估和持续学习的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《老字号的故事》、《中华老字号品牌发展史》等，提供更为详细的老字号历史和发展案例。

-纪录片：《百年老店》、《老字号新生》等，通过视频形式展示老字号的发展历程和现状。

-博物馆：介绍中国老字号博物馆或相关展览，如北京老字号博物馆、上海老商标博物馆等。

-学术论文：收集有关老字号的研究论文，供有兴趣深入了解的学生参考。

-成功案例：提供国内外老字号成功转型的案例，如同仁堂、茅台等。

2.拓展建议：

-学生可自主选择感兴趣的老字号，进行更深入的个案研究。

-组织一次实地考察，访问当地的老字号店铺，了解其经营文化和传承情况。

-鼓励学生结合所学知识，为老字号店铺提出创新发展的建议。

-学生可尝试分析老字号品牌在现代市场中的竞争力，并提出提升策略。

-开展跨学科研究，如结合历史、地理、经济等学科知识，全面分析老字号的发展环境。

-学生可尝试编写关于老字号的历史故事，通过创作来加深对老字号的理解。

-鼓励学生参与相关的社会实践活动，如到老字号店铺进行志愿服务。板书设计1.老字号定义与特征

-重点知识点：老字号的定义、历史背景、文化特征。

-关键词：历史悠久、传统文化、品牌传承。

-板书句：老字号→历史悠久、传统文化、品牌传承

2.老字号成功因素

-重点知识点：品牌建设、品质保证、服务质量、企业文化。

-关键词：品牌、品质、服务、文化。

-板书句：成功因素→品牌、品质、服务、文化

3.老字号发展前景

-重点知识点：适应市场需求、创新发展、传承。

-关键词：市场需求、创新、传承。

-板书句：发展前景→市场需求、创新、传承

4.老字号实践活动

-重点知识点：选择老字号、深入了解、制定建议书。

-关键词：选择、了解、建议书。

-板书句：实践活动→选择、了解、建议书

5.老字号品牌竞争力分析

-重点知识点：品牌竞争力、市场环境、优势与挑战。

-关键词：竞争力、市场环境、优势、挑战。

-板书句：竞争力分析→竞争力、市场环境、优势、挑战

6.老字号保护与传承

-重点知识点：保护措施、传承策略、社会责任。

-关键词：保护、传承、社会责任。

-板书句：保护与传承→保护、传承、社会责任

板书设计应简洁明了，将重点知识点、关键词和句以条理清晰的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力和兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。课堂-提问：教师通过提问了解学生对老字号的定义、成功因素和发展前景的理解。

-观察：教师观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，了解他们的参与程度和合作能力。

-测试：设计一些测试题，检验学生对老字号知识点的掌握程度。

-反馈：教师及时对学生的表现进行反馈，指出优点和需要改进的地方，帮助学生提高。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，包括对老字号案例的分析、发展建议书的撰写等。

-点评：教师对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价，提供个性化的建议和指导，帮助学生提高作业质量。

-鼓励：教师鼓励学生积极参与作业，对学生的努力和进步给予肯定和表扬，激发学生的学习动力。

3.评价方法

-综合评价：教师采用多种评价方法，如提问、观察、测试等，综合评估学生的学习情况。

-持续评价：教师持续关注学生的学习过程，及时发现问题并进行解决。

-个性化评价：教师根据每个学生的特点和需求，提供个性化的评价和建议。

4.评价目的

-促进学习：通过评价，帮助学生了解自己的学习情况，激发学习动力，提高学习效果。

-提高能力：通过评价，培养学生的分析能力、解决问题的能力和团队合作能力。

-鼓励进步：通过评价，鼓励学生积极面对挑战，不断进步，提高自身能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《老字号的故事》、《中华老字号品牌发展史》等书籍，深入了解老字号的历史和文化。

-视频资源：推荐观看《百年老店》、《老字号新生》等纪录片，直观了解老字号的发展和传承。

-学术研究：阅读有关老字号的研究论文，了解学术界的观点和分析。

-实地考察：组织学生参观当地的老字号店铺，亲身体验老字号的文化氛围和经营特色。

-在线课程：推荐学生参加相关的在线课程，如“老字号品牌与文化”、“老字号创新发展”等，拓宽知识面。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养独立学习和研究的能力。

-提问解答：学生在阅读和观看过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

-作业实践：学生可以结合所学知识，完成相关的作业和实践任务，如撰写一篇关于老字号的论文或报告。

-分享交流：学生可以与同学分享自己的学习心得和观点，通过交流和讨论加深对老字号的理解。教学反思本节课的主题是六年级下册综合实践活动教学设计-身边的老字号，教科版10张。在教学过程中，我意识到这节课的重点和难点是帮助学生理解老字号的历史背景、文化价值、成功因素和发展前景，以及如何将所学知识应用于实践活动。

首先，我注意到学生在了解老字号的历史和文化价值时存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这一部分内容，我计划在今后的教学中增加更多的案例分析和历史背景介绍，以帮助学生更好地理解老字号的历史和文化价值。

其次，学生在分析老字号的成功因素和发展前景时也遇到了一些挑战。我发现学生在分析问题时，往往只关注表面的现象，而忽略了深层次的原因。为了帮助学生更好地分析问题，我计划在今后的教学中引入更多的案例分析和问题引导，以帮助学生深入理解老字号的成功因素和发展前景。

此外，学生在实践活动中的表现也让我感到满意。学生们在小组合作、调查访问和撰写建议书中表现出很高的积极性和参与度。这表明学生们对老字号这个主题非常感兴趣，也说明他们已