七年级地理上册 1.1《地球的形状和大小》教案 （新版）粤教版

七年级地理上册1.1《地球的形状和大小》教案（新版）粤教版主备人备课成员教材分析《地球的形状和大小》是七年级地理上册的第一节内容，主要介绍地球的形状、大小以及相关概念。本节课的内容为整个地理学科的学习打下基础，学生通过本节课的学习，能够了解地球的基本形状和大小，认识相关地理术语，为后续学习地球的运动、地图的绘制等知识做好铺垫。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察地球仪、地球图片等，学生能够直观地感受到地球的形状和大小，激发学生学习地理的兴趣。在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，通过观察、思考、讨论等方式，使学生掌握地球的基本形状和大小，提高学生的地理素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、讨论等方式，使学生掌握地球的基本形状和大小，提高学生的科学探究能力。

2.地理实践能力：通过观察地球仪、地球图片等，使学生能够将地理知识应用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。

3.团队协作能力：在小组讨论、实验等环节，培养学生的团队协作能力，使学生在合作中共同完成学习任务。

4.信息素养：通过查阅资料、观看视频等，使学生能够主动获取地理信息，提高学生的信息素养。

5.人地观念：通过学习地球的形状和大小，使学生认识到人类与地球的关系，培养学生的可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）地球的形状：学生需要掌握地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓的特点。

（2）地球的大小：学生需要了解地球的平均半径、表面积、最大周长等基本数据。

（3）经纬网：学生需要理解经纬网的概念，掌握经纬度的划分和变化规律。

（4）地球运动：学生需要知道地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象。

2.教学难点

（1）地球的形状：学生难以理解地球是一个稍扁的不规则球体，难以想象地球的实际形状。

（2）地球的大小：学生难以记住地球的平均半径、表面积、最大周长等数据，容易混淆。

（3）经纬网：学生难以理解经纬度的划分和变化规律，难以应用经纬网确定地球上的位置。

（4）地球运动：学生难以理解地球自转和公转的原理，以及产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季更替等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和手段，如观察地球仪、地球图片，进行实验演示，观看视频动画等，帮助学生直观地理解地球的形状和大小，掌握经纬网的划分和变化规律，以及地球运动的原理和产生的地理现象。同时，教师应注重启发学生思考，引导学生进行探究性学习，从而突破重点和难点，提高学生的地理素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的地球仪或地球模型，以便学生直观地观察和理解地球的形状和大小。

b.准备地球大小数据表格，包括地球的平均半径、表面积、最大周长等基本数据，以便学生能够清晰地了解地球的尺寸。

c.准备经纬网图示或卡片，以便学生学习经纬度的划分和变化规律。

d.准备地球自转和公转的动画或视频，以便学生能够直观地理解地球的运动原理和产生的地理现象。

3.实验器材：

a.准备小球、绳子、直尺等实验器材，以便学生进行地球形状模拟实验，观察和体验地球的略鼓和略扁的特点。

b.准备地球仪或地球模型，以便学生进行地球自转和公转的模拟实验，观察和理解地球的运动。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

c.将教室环境布置得简洁、明亮，以便学生集中注意力和积极参与学习活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球的形状和大小》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述地球形状和大小的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球的基本概念。地球是我们所居住的星球，它是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。地球的平均半径约为6371千米，表面积约为5.1亿平方千米，最大周长约为4万千米。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球的形状和大小在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和大小这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球的形状和大小相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球自转和公转的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球的形状和大小在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球的形状和大小的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解并描述地球的形状，能够准确地描述地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。

2.学生能够记住地球的大小，包括地球的平均半径、表面积、最大周长等基本数据，并能够在需要时进行适当的计算和运用。

3.学生能够理解并应用经纬网的概念，能够识别和解释经纬度的划分和变化规律，并能够使用经纬网来确定地球上的位置。

4.学生能够理解地球的自转和公转的基本原理，并能够描述地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季更替等。

5.学生的观察能力将得到提升，通过观察地球仪、地球图片等，学生能够更加敏锐地观察和理解地球的形状和大小。

6.学生的思考能力将得到锻炼，通过思考和讨论，学生能够深入地思考地球的形状和大小，并能够提出自己的观点和问题。

7.学生的动手能力将得到增强，通过实验操作，学生能够亲自操作并观察地球的自转和公转，从而加深对地球运动的理解。

8.学生的团队协作能力将得到培养，通过小组讨论和实验操作，学生将能够与同学们共同合作，共同解决问题，共同分享成果。

9.学生的信息素养将得到提升，通过查阅资料、观看视频等，学生将能够主动获取地理信息，并能够有效地利用这些信息来解决问题。

10.学生的可持续发展观念将得到培养，通过学习地球的形状和大小，学生将能够认识到人类与地球的关系，并能够思考如何更好地保护和利用地球资源。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的参与程度和理解情况。针对学生的回答，及时进行反馈和解答，帮助学生巩固知识点。

（2）观察：在教学过程中，观察学生的学习态度、动手操作能力和团队协作情况。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，及时进行指导和辅导。

（3）测试：在课堂末尾，进行一次简短的测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度。根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保对学生的学习效果进行准确评价。在批改过程中，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性。

（2）点评和反馈：在作业批改后，向学生提供具体的点评和反馈。对于作业中存在的问题，给予指导和纠正，并鼓励学生继续努力。

（3）鼓励和激励：对学生的进步和努力给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。对表现优秀的学生，可以给予小奖励或加分，以激励其他学生效仿。

3.学生互评：

（1）小组评价：在小组活动中，学生之间相互评价对方的表现。鼓励学生客观、公正地评价他人，并从中学习和借鉴。

（2）同伴评价：学生之间相互评价对方的作业和成果。通过同伴评价，学生能够从他人的反馈中认识到自己的不足，并不断改进和提高。

4.家校沟通：

（1）与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现。及时反馈学生的进步和问题，与家长共同关注学生的成长。

（2）家长评价：鼓励家长对学生的学习情况进行评价和建议。家长评价可以帮助教师了解学生在家中的学习环境和态度，从而更好地指导学生。教学反思与改进在完成《地球的形状和大小》这一章节的课堂教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解地球的形状这一知识点时存在一定的困难。他们难以想象地球是一个稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如通过地球仪、地球图片等直观教具，帮助学生更好地理解和想象地球的形状。

其次，我注意到学生在记忆地球的大小数据时存在混淆。他们容易将地球的平均半径、表面积、最大周长等数据混淆。为了提高学生的记忆效果，我计划采用一些记忆技巧，如制作数据卡片、编写记忆口诀等，帮助学生更好地记忆和理解这些数据。

此外，我在教学过程中发现学生在理解经纬网的概念时存在一定的困难。他们难以理解经纬度的划分和变化规律，难以应用经纬网确定地球上的位置。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例，通过实际问题来引导学生理解和应用经纬网。

最后，我在教学中发现学生在实验操作中存在一些问题，如操作不规范、观察不仔细等。为了提高学生的实验操作能力，我计划在未来的教学中加强对实验操作的指导和监督，确保学生能够正确、规范地完成实验操作。典型例题讲解例题1：

地球的平均半径约为多少千米？

答案：地球的平均半径约为6371千米。

例题2：

地球的表面积约为多少平方千米？

答案：地球的表面积约为5.1亿平方千米。

例题3：

地球的最大周长约为多少千米？

答案：地球的最大周长约为4万千米。

例题4：

地球的自转方向是什么？

答案：地球的自转方向是自西向东。

例题5：

地球的公转方向是什么？

答案：地球的公转方向是自西向东。

例题6：

地球自转一周需要多少时间？

答案：地球自转一周需要约24小时。

例题7：

地球公转一周需要多少时间？

答案：地球公转一周需要约365天。

例题8：

地球自转和公转产生的地理现象有哪些？

答案：地球自转和公转产生的地理现象包括昼夜长短变化、四季更替、地轴倾斜等。

例题9：

如何使用经纬网确定地球上的位置？

答案：使用经纬网确定地球上的位置的方法是：首先找到经纬度标记，然后根据经纬度的数值确定地球上的位置。

例题10：

地球的形状和大小对我们的生活有什么影响？

答案：地球的形状和大小对我们的生活有以下影响：

1.地球的形状和大小决定了地球上的昼夜长短变化和四季更替，影响着我们的作息时间和农业耕作。

2.地球的形状和大小对地球上的气候和天气有着重要的影响，如海陆分布、气压差异等。

3.地球的形状和大小对地球上的地理环境和资源分布有着重要的影响，如山脉、河流、矿产资源等。

4.地球的形状和大小对地球上的交通和旅行有着重要的影响，如航线、铁路、公路等。

5.地球的形状和大小对地球上的环境保护和可持续发展有着重要的影响，如气候变化、生物多样性保护等。内容逻辑关系①地球的形状和大小

-地球的形状：稍扁的不规则球体，两极稍扁，赤道略鼓

-地球的大小：平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米

②经纬网

-概念：地球表面的一种网格系统，用于确定地理位置

-经纬度的划分：经度从本初子午线开始向东和向西各划分为180度，纬度从赤道开始向北和向南各划分为90度

-应用：通过经纬网可以确定地球上的任何位置

③地球的运动

-自转：地球自西向东自转，一周需要约24小时

-公转：地球围