人教版新课标五年级数学下册教案全册

学习必备欢迎下载第一单元图形的变换教学目标：对称图形的意义及特征；教学过程：一、复习引入：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，（4）通过例题探究轴对称图形的性质：学习必备欢迎下载例题2：2、课外作业：板书设计：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个教学反思：课题：旋转教学目标：形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单教学过程：课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、学习必备欢迎下载在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活2、生活中的旋转：你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！4．学习例题4：课后作业：学习必备欢迎下载板书设计：教学反思：教学目标：重点难点：（一）反馈练习：学习必备欢迎下载（二）拓展练习：对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何五、布置作业：板书设计：教学反思：教学准备：教学过程：学习必备欢迎下载（一）尝试创造：（二）设计图案：（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（一）反馈练习：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次板书设计：教学反思：第二单元因数和倍数教学目标：2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；学习必备欢迎下载教学过程：（指名生说一说）二、新授：（一）找因数：？（举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）师：这样写可以吗？为什么不可以，因为重复的因数只要写一个所以不需要写两个6）？（学习必备欢迎下载4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表（二）找倍数：？（示（一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）三、课堂小结：第二课时教学目标：教学重点和难点：学习必备欢迎下载教学过程：二、学习新课：数）学生讨论后老师说明：在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，数、双数。)学习必备欢迎下载2、练习：240，345，431，490，545，543，709，725，三、巩固反馈：（）第三课时教学目标：教学过程：学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载三、巩固练习：四、课堂小结：第四课时教学目标：教学重点：教学过程：一、探究发现，总结概念：学习必备欢迎下载4、师：同学们，如果给出的正方形的个数越多，那拼出的不同的长方形的个数——,你觉得会怎么样?学生几乎是异口同声地说：会越多。止一种。你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种?什么情况下拼（教师出示百以内数表）这上面是1到100？（三、练习巩固：学习必备欢迎下载第三单元长方体和正方体1、长、正方体的认识第一课时：学习必备欢迎下载如果答不出来,教师趁势说明:要判断一个个物拿几个长方体的物品来观察，你能发现什么？将小组同学的发现填通过以上的观察和讨论可以知道：用细木条核橡皮泥，小组同学共同做一个长方体的框架。说4活动三：学习必备欢迎下载正方体具备长方体所有的特征，长方体正方体（1）这个纸巾盒的前面是什么形状？长和（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多课后小结：学习必备欢迎下载第二课时教学重点：教学过程：一、复习检查：学习必备欢迎下载二、计算：练一练：48÷12=4（厘米）三、巩固练习：学习必备欢迎下载1①后面的面积是()③上下两个面的面积和是()④棱长之和是()2、长方体和正方体的表面积第一课时教学过程:的同学,老师觉得这件礼物的盒子不够精美,你们能不能给老师出到给礼物盒子包上包装纸,教师说你的想法和我一样。)学习必备欢迎下载观察长方体展开图，哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体汇报一：学习必备欢迎下载七、作业：学习必备欢迎下载课后小结：第二课时教学过程：一、复习检查：二、基本练习：你想怎样做这道题先计算出一个长方体的表面铁罩有几个面？计算做一个这样的铁罩至少需要多少平方学习必备欢迎下载（计算出五个面的总面积）米。在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的面积一共有多少平？（四个面的总面积）面刷油漆，刷油漆的面积至少是多少平方米？（三个面的面积）千克?(先求五个面的面积和,再求水泥的重量。)室四壁和顶棚都贴壁布，至少需要多少平方米？（居室是什么形状总面积？）学习必备欢迎下载3、长方体和正方体体积第一课时教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：一、导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明二、新授：倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第？（学习必备欢迎下载整个学校是一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都定的空间，既有自己的体积。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空2、体积单位：认识体积单位：出示：棱长是1厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？说明：它的体积是1立方厘米。：（粉笔盒的体积接近于1立方分米。①出示1立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是1米的正方体的体积是1立②认识1立方米的空间大小。1立方米水约可以装满500个暖瓶。1立方米的木材约可以做课桌50张。小结：到现在为止，我们都了学哪些测量单位？（板书）长度、面积、体积三种单位的区别：（）想怎样填？）学习必备欢迎下载，）②动手摆一摆：三、总结：学习必备欢迎下载第二课时教学目标：教学过程：一、复习：3、什么是1立方厘米、1立方分米、1立方米？二、导入新课：1、导入：我们知道了每个物体都有一定的体积，我们也知道可以利用数体积？（说明：用拼或切的方法看它有多少个体积单位。但是在实际生活2、新课：(!)、请同学们任意取出几个1立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长方(2)、板书学生的设想举例）学习必备欢迎下载24432(3)、观察：每排个数、排数、层数与体积有什么关系？因为每一个小正方体的棱长是1厘米，所以，每排摆几个小正方体，长正好是几字母公式：V=abh三、练习：2、导出正方体体积公式：根据长方体和正方体的关系，你能想出正方体的体积V=aaa=a3读作a的立方4、看表计算：请同学们摆一个体积是24立方厘米的长方体，摆后说一说长、宽、高各是几厘长方体体积＝长×宽×高提问：长方体的长、宽、高不同，体积相同这是为什怎样计算长、正方体的体积？计算长方体和正方体的体积有没学习必备欢迎下载第三课时教学目标：教学重点：教学难点:教学过程：一、复习检查：长方体的体积＝长×宽×高正方体体积＝棱长×棱长×棱长二、新授：长方体的体积＝长×宽×高正方体体积＝棱长×棱长×棱长底面积底面积所以长正方体的体积也可以这样来计算：长正方体的体积=底面积×高三、巩固练习：学习必备欢迎下载（选择方法解答）五、作业：学习必备欢迎下载第四课时教学目标：在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别教学过程：一、复习检查：2、填空：（）（）（）二、新课：（1）棱长是1分米的正方体，体积是1×1×1=1立方分米。想一想它的体积棱长是1分米的正方体，体积是1×1×1=1立方分米（4）练习：学习必备欢迎下载单位名称相邻两个单位之间的进率）（钢板的质量(比重×体积=质量):7.8×80=624(千克)求物体的质量公式为：比重×体积=质量注意前后单位是否统一。三、巩固练习：20厘米=2分米2×2×2=8（立方分米）8.9×8=7学习必备欢迎下载第五课时教学目标：2、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间教学重点：教学难点：教学过程：一、复习检查：二、准备：三、新授：1、认识容积及容积单位：(1)箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。学习必备欢迎下载练一练：：（（2）估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几纸2、长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但是要从容正）出示一个西红柿，谁有办法计算它的体积？小组设计方案：1、生物小组买来一个长方体鱼缸，从里面量长是6分米，宽是4分米，深2.53、有一个棱长是6分米的正方体水箱，装满水后，倒入一个长方体水箱内，量五、作业：学习必备欢迎下载单元复习第一课时复习目标：复习重点：复习过程：：（2、表面积：怎样求长正方体的表面积？（说出公式）二、练习：（1）表面积和体积的意义不同，表面积是物体的大小，体积是物体所占算长方体的体积是或。学习必备欢迎下载表面积是；体积的长是，放在地上占地面积最大是。2、判断：学习必备欢迎下载第二课时复习目标：通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得复习重点：复习难点：复习过程：一、准备：？（商标面在上、磷面在上、非磷面在上的表面积和体积的求法积，求外套至少用多少平方厘米，样拼成一个长方体？）？（装煤的高度是1.2米。这列火车每次运煤多少立方米？（独立完成：先求体学习必备欢迎下载X=125÷50四分数的意义和性质学习必备欢迎下载1.分数的意义第一课时（一）导入33？（323（二）教学实施能否用整数表示？（不能）在人们实际生产和生活中，人类在测量和计算的时候，往往不结果，这就需要用一种新的数来表示，这样就产生了新的数—分数。最初，学习必备欢迎下载人们只认识一些简单的分数，如二分之一、三分之一等。我（三）课堂小结教学反思：（一）导入请学生举出几个具体的分数。（老师板书）根据学生举例的分数，请同学们说出都知道这个分数的什么老师举例并板书：1444444（二）教学实施学习必备欢迎下载41。414学生甲：我把4根香蕉看作一个整体，一根香蕉是这个整体的44444老师：一个图形，一个实物比较好理解，我们把它称为一个物体，那么8个学生：这个整体还可以是一筐茄子、一车煤、一个年级老师：通过上面的学习，同学们对于单位“1”有了一个全新的认识，可以学习必备欢迎下载（板书）（四）思维训练教学反思：（一）导入学习必备欢迎下载334？（一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖1，：（23学习必备欢迎下载（表示这样的一份或者几份。）老师：你们发现这些分数的分数单位有什么特点？（它们都是几分之一。）为(2）学生交流后，老师引导学生明确：分数是由分数单位组成的，因为不同分母的分数，把单位“1”平均分的份（三）课堂小结今天，我们一起学习了分数单位，谁来说一说什么是分数单位？（把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。单位吗？每个分数又有几个这样的分数单位呢？请你与同桌互说3个分数，分别说出这个分数的分数单位是什么？是由几个这样的分数单位组教学反思：学习必备欢迎下载（一）导入5把谁看作单位1（二）教学实施33学习必备欢迎下载44讨论这两种分法哪种比较简单？（相比较而言，方法二比较简单。）44数。）学生充分讨论后，老师引导学生归纳出：可以用分数表老师讲述：分数是一种数，除法是一种运算，所以确切地说，？（数的分母也不能是零。）学习必备欢迎下载b？（教学反思：？（（二）教学实施(2）指名读题，理解题意并列出算式。板书：7÷107所以养鹅的只数是鸭的7。学习必备欢迎下载2．把一个5平方米的圆形花坛分成大小相同的6块米？（用分数表示）（五）课堂小结通过今天这节课的观察、操作，同学们发现了分数与除法之间的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数，除教学反思：（一）导入2．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具）学习必备欢迎下载（二）教学实施3．老师指出：像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几进行比较，与同桌交流。老师指名回答：44（四）思维训练5a学习必备欢迎下载（五）课堂小结（五）课堂小结7通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分教学反思：（一）导入（二）教学实施提问：从图中你知道了哪些分数信息？其中一个同学说：“我吃了一个半”，2学习必备欢迎下载（三）思维训练得快一些？（化成带分数再比较）（四）课堂小结通过本节课的学习，我们认识了什么是带分数，并会正确地把教学反思：（一）导入学习必备欢迎下载4444提问：这两个结果都是什么数？你发现在什么情况下，假分数提问：7的分子还是分母的倍数吗？这种情况怎样化？学生回答：根据分数与3335 (2）分子不是分母倍数时，化成带分数，用分子除以分母，数的整数部分，（四）思维训练9教学反思：学习必备欢迎下载（一）导入（二）教学实施学生可以根据分数的意义直接写出答案，也可以根据题意列学习必备欢迎下载学生根据题目要求写出答案，并集体交流，说一说自己是怎（四）思维训练EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up5(a),b)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up5(2),4)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up5(4),8)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up5(3),5)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up5(6),7)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up5(8),7)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up5(11),9)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up5(5),4)（五）课堂小结通过今天的复习，学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知教学反思：学习必备欢迎下载（一）导入=（二）教学实施（从左往右观察）（从右往左观蔡）4．观察以上例子，你得出什么结论学生讨论，汇提问：为什么0要除外？（学生讨论）0学习必备欢迎下载老师启发学生观察，推算出每个分数中分子与分母可以同时除（四）思维训练12=6÷()=()÷6通过本节的学习，知道了什么是分数的基本性质，并会应用分教学反思：学习必备欢迎下载（一）导入（二）教学实施3提问：你是根据什么知识解决这个题的？应注可以化成分母都是100的分数，也可以统一化成分母是50分数，再进行比（四）思维训练学习必备欢迎下载（五）课堂小结本节课我们巩固了对分数基本性质的理解，要会灵活运用分教学反思：最大公因数（一）（一）导入（二）教学实施学习必备欢迎下载每组4人，在课前印好画有长方形的方格纸上，每人选择方砖的一种边长，让学生独立在教材下面写一写，再说一说哪几个数写在左边，（四）思维训练（五）课堂小结通过本节课的学习，我们主要认识了公因数、最大公因数的意学习必备欢迎下载最大公因数（二）（一）导入（二）教学实施③,⑨,27③,⑨,27学习必备欢迎下载学生先独立完成，独立观察，每组数有什么特点，再进教学反思：最大公因数（二）学生先独立完成，然后集体交流找最大公因数的经验，并将这8组数分为三学习必备欢迎下载请学生试着举例。提问：互质的两个数必须都是质数吗？（四）思维训练（五）课堂小结通过本节课的学习，主要掌握了找两个数的最大公因数的方法最大公因数，可以先分别写出这两个数的因数，再圈出相同到最大公因数；也可以先找到一个数的因数，再从大到小，教学反思：约分（一）（一）导入学习必备欢迎下载小结：求两个数的最大公因数时，有两种特殊情况：一种（二）教学实施,另一个认为他游了全程的3。4可以从以下两个角度思考：EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up2147483647(75),00)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up2147483647(75),00)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up2147483647(3),4)443．提问：你还能举出最简分数的例子吗？（学生举例，全班判断。）学生独立完成，集体订正。第2题可以把不是最简分数的化（三）思维训练：2．下面这个分数的分子、分母是由1一9九个数字组6教学反思：学习必备欢迎下载（一）回顾导入求两个数的最大公因数时，有两种特殊情况：一种是两小数就是两个数的最大公因数；另一种是两个数的公因数只有1，它们的最（二）教学实施学生汇报约分的写法，老师板书：小结：如果一下能看出分子和分母的最大公因数，直接用（五）课堂小结本节课我们学习了什么叫最简分数和怎样约分。在约分和分母的公因数分别去除分子和分母，直到约成最简分数为止用分子和分母的最大公因数去除分数的分子和分母，得到最简教学反思：学习必备欢迎下载（二）教学实施让学生根据最简分数的概念，判断哪些已经约成了最简分数，学生先独立思考，在班上进行交流，得出结论：先把这学习必备欢迎下载引导学生根据插图中的两个时钟，求出睡眠时间，再和全天24小时比较，（四）思维训练2×2×3=12，才得到83737,原分数分子与分母之和是90，原分数是多（五）课堂小结本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节教学反思：最小公倍数（一）学习必备欢迎下载（一）导入前面，我们通过研究两个数的因数，掌握了公因数和（二）教学实施在第一条直线上找出4的倍数所在的点，画上黑点。在第二条直线上找出6起个名，把它们叫做4和6的什么数呢？（板书：公倍数）学生汇报后问：？（学习必备欢迎下载②在印有格子的纸上面画出用长方形墙砖拼成的正方形。边操作、边思考：①请选用第一种操作方式的学生上来演示拼的过程边长是多少。老师根据学生的演示板书正方形边长，如②请选第二种操作方式的学生汇报，老师让多媒就是这两个数的其他公倍数。）学习必备欢迎下载小松鼠一次能跳2格，小猴一次能跳学生独立思考，写出答案并交流：4人一组正好分完，说明总人数是4数；6人一组正好分完，说明总人数是6的倍数。总人数在40以指导学生找到写出两个数的公倍数的简便方法，先找出两个数的最小公倍数，小结：本节课我们共同研究了公倍数和最小公倍数的意义，并教学反思：学习必备欢迎下载（一）导入上节课我们学习了两个数的公倍数和最小公倍数的意（二）教学实施8的倍数：8，16，24，32，40，48…引导学生总结出求两数的最小公倍数的两种特你能总结一下找两个数的最大公因数和最小公倍数的一般方法学生先互相交流，再汇报，总结：学习必备欢迎下载立思考，做出解答。然后让学生汇报自己的解法，可以这样想：先从小到大写出36的所有因数，然后从中依次观察哪两个数（四）思维训练2．兄弟三人同一天从家出发外出打工，老（五）课堂小结本节课我们研究了求两个数最小公倍数的方法。一般情况下小公倍数。另外，还有两种特殊情况：一种是两数成倍数学习必备欢迎下载最小公倍数进行了对比，并能熟练应用最小公倍数的知识解教学反思：通分（一）（一）导入复习提问：（）（二）教学实施生观察图进行判断）再出示条件：陆地面积占地球总面积的3，海洋面积占地球总面积7。学习必备欢迎下载提问：以上各组分数有什么共同特点？同分母分数如何比？（纳同分母分数比较大小的方法。）284？（纳）学生独立填在教材上，口头叙述结果及依据，引导学生（四）思维训练（五）课堂小结上，研究了同分子分数比较大小的问题，并且得出了结论：分母相同的分数，学习必备欢迎下载（一）导入（二）教学实施可能出现以下两种思路：的。今天，我们重点研究化成同分母分数的方法。我们把学习必备欢迎下载554指出：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数书课题：通分）提问：你能说一说怎样通分吗？（学生用自己的语言归纳）5.小结；通分时，先求出原来分母的最小公倍数提问：为什么用两个分母的最小公倍数作公分母？用其他较大提问：还能用什么方法比较2与1大小？学生还可以化成同分4352352452452学习必备欢迎下载（五）课堂小结本节课我们研究了什么叫通分和通分的方法。注意通分时，的分母，选择分母的最小公倍数作公分母，运用分数的基本性质，分数化成和原分数相等的同分母分数。通过本节课的学习，我们还何通过通分，比较分母、分子都不相同的分数的大小，并能运用比教学反思：分数和小数的互化（一）（一）导入(1)0.7表示分之（),0.09表示分之（),0.125表示()(2)0.3表示()分之(),，写作()学习必备欢迎下载提问：还记得分数与除法的关系吗？分数的基本性质呢？）（二）教学实施5（三）思维训练把下面的分数化成小数，分别除到小数点后面第七位，看看化教学反思：分数和小数的互化（二）学习必备欢迎下载（一）新授提问：哪种方法比较简便？为什么？（化成小数比较简便）可能出现两种方法：①把7的分子和分母同时乘上相同的数，转化为分母是学生自己尝试解决，看看出现了什么问题分母45不能转化成10,100,1000……作分母。用分子除以分母时，出现了除不尽。）指出：像这样的分数化成小数时，只能用分子除以分母这种下，分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五人”法保学习必备欢迎下载本节课我们学习了分数和小数互化的方法。小数化成分数时，可时，一般情况下是用分子÷分母，除不尽的按要求取近似值；如果分数教学反思：（一）导入谈话：上节课，我们学习了分数和小数的互化，请你回忆一（二）教学实施学习必备欢迎下载学生先独立连线，然后集体交流方法。可以将小数化成学生独立完成，提醒学生注意审题，不能化成有限小数的，保留三位小数。请你应用这个规律，判断一下教材第99页练习十九的第4题中的各数，看40cm=(m)低—→高40÷100=0.4=258．完成教材第100页练习十九的第7题。引导学学生先独立完成，再集体交流方法。，提醒学生注意：速度相同，谁用的时间长，谁家离学（四）思维训练2.把万分别化成小致，你发现把分母是学习必备欢迎下载（五）课堂小结本节课我们复习了分数和小数的互化。通过复习，我们能够地进行分数和小数的互化，并能应用分数和小数互化的知识解决一教学反思：（一）导入分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课（二）教学实施提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又学习必备欢迎下载分数的意义分数的意义分数与除法的关系：a÷b=a（b≠0）b真分数和假分数假分数—约分—→最大公因数—通分—→最大公倍数分数大小的比较②同分子分数③分子、分母都不同的分数分数化成小数分数和小数的互化小数化成分数让学生先将这7个分数分类，再说一说分类的依据，每一类分别是什么分数，学生先独立完成，然后说说比较分数的大小有几种情况先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法，再完成题目（四）思维训练学习必备欢迎下载2．一个分数，分子和分母的和是43，如果分母加上17，这个分数就可3等于3，这个分数原来是。4（五）课堂小结通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步教学反思：（一）习题1－6（二）课堂作业新设计1334224483学习必备欢迎下载（三）思维训练2．一个分数，分子和分母的和是43，如果分母加上17，这个分数就可3等于3，这个分数原来是。4（四）课堂小结通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步教学反思：（）（）（）72的分子增加4，要使分数的大小不变，分母应增加()7aa二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）学习必备欢迎下载（）CC99五78女生占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几分之几？？（6学习必备欢迎下载教学反思：分数数的加法和减法异分母分数加、减法学习分数加、减法的关键是让学生理解“只有相同单位的数才可直接相加、减”的算理。为了帮助学生理解，在教学过程中，一方面应注形结合的方法，加强直观认识，借助直观图的演示或学具操作，建立表象，学习必备欢迎下载理解算理；另一方面要为学生创设参与、探索、概括计算法则的空生经历观察、操作、猜想、验证的过程，鼓励学生有条理地表本单元中教材从同分母分数加、减法的法则推导到异分母分则推导，从整数和小数加、减法的意义，计算法则，加减混合运数加、减法的计算法则、加减混合运算顺序直至加、减法运算定推广，无一不体现着知识之间的内在联系。教学中，应充分利用系，注意对比和沟通，利用学生已有的知识和经验，感悟新旧知同点，让学生通过自己的探索学习新知，这样不仅省时、突出重了学生学习过程中的迁移、类推能力。重视口算，强化关键，培单元中，分数加、减法中的分子、分母一般都不大，很多关键进行练习。当学生计算熟练后，要注意指导学生的计算法则，适在教学过程中，老师要重点关注学生审题能力的培养，要引导学生学习必备欢迎下载（一）导入4（）（二）教学实施1利用多媒体课件演示上面的计算过程：1用减法计算。分数减法的含义与整数减法相同。）学习必备欢迎下载生以小组为单位讨论，共同归纳概括。）教学反思：（三）课堂作业新设计=从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆学习必备欢迎下载（四）思维训练1=6161212（五）课堂小结1212意义与整数加、减法相同。在计算同分母分数加、减法时，教学反思：同分母分数加、减法（二）（一）导入谈话：昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，学习必备欢迎下载（二）教学实施4172方法一：方法二：5+745(3）出示问题：其他节目占每天播出时间的几分之几？学生思考列式：1小结：分子是0，根据分数与除法关系，用除以任何整根据学生课前的调查进行解答。并对学生进行合理安排时间（四）思维训练学习必备欢迎下载===连减时，用几个分数直接相加或相减比较简便。另外，如果被减数是“1”时，将被减数化成与减数分母相同的假分数再计算，当分子出现O时，这个教学反思：（一）谈话导入两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调有哪些生活垃圾？每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？哪些垃有用资源回收？同学们可以以生活的社区为单位分组进行调查，果整理在下表中：学习必备欢迎下载请学生将课前调查的情况进行交流，触发联想，让法的教学融人环境教育中。然后老师把某个小组调查整理好投影仪显示出来。如下表：老师：我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在2)集体评价。让学生分别对上述三种计算方法进行评价。达成共识找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果还要约分。对，算理错了。两个分数的单位不同，一个是3，一个是1，单位不学习必备欢迎下载5533,所以3＋1=6＋5。在学生归纳的基础上，老师请学生打开教材第110页，让学生将自己表述的语言和教材上的文字语言进行对照，学会用简明扼要的）；34，所以原式计算正确；9），学生完成后，集体讲评。利用实物投影将上述两示出来，然后请学生表达计算的过程。当学生说到利用关系式“被减数一在学生说算法的基础上，老师引导归纳：异分母分数相老师：“你会验算右边两道小题吗？请试一试。”学生说一说，用什么方法验算，然后请用“和一个加数”的方法分母分数加、减法的计算方法是：先通分，然后按同分母分数学习必备欢迎下载学生独立完成，注意每道题中两个分母的特征，是特殊11本节课我们研究了异分母分数加、减法的计算方法。算异分母分数的加、减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。注意在通分时，为了计算简便，教学反思：学习必备欢迎下载（一）导入上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算（二）教学实施母是互质的。（3）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（），老师先介绍“杨辉三角”，再让学生算一算表中每一横行学习必备欢迎下载（学生在教材上填一填，发现规律依然存在。）可以这样操作：先将4个苹果平均分给8个孩子，每人得到4÷8=124让学生先观察图的特点，想想按什么顺序思考比较简便，（四）思维训练（五）课堂小结通过本节课的练习，我们进一步巩固了异分母分数加、减法的时，我们还探索发现了异分母分数加、减法中的一些特殊情况的计算规分母的和（差）作分子，用两个分母的乘积作分母。以后，学习必备欢迎下载（一）导入2.老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加（二）教学实施63学习必备欢迎下载11=11提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面（四）思维训练某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若（五）课堂小结本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分教学反思：学习必备欢迎下载（一）导入（二）教学实施）＋提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换合律）学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体16(≠0)再应用规律计算n+1(≠0)再应用规律计算n+1学习必备欢迎下载（四）思维训练5656581、3291、61、411117（五）课堂小结本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，教学反思：学习必备欢迎下载==2.比3米短1米是(=25（)，它与12的差是()7三选择。（把正确答案的字母序号填在括号里）445855学习必备欢迎下载9？，4．一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和8教学反思：统计复式折线统计图2．根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3．认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当统计学习必备欢迎下载教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。如教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会单清楚地反映出一组数据的增减变化，但对两组数据进行比较时就不方便了，优势，加深对折线统计图的认识。2．注重对统计量意义的理解，避免简单的统计量的计算。教学中应避免单纯从计算的角度引导学生学习统计应当注重对统计量意义的理解。如众数，不仅要让学生知道什么是众让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程是学习要目标。这就要求老师应创造尽可能多的机会让学生亲自从事动，如调查同学们的视力情况、所穿鞋子的号码、喜爱的电视要鼓励学生积极投人到各种活动中，留给他们足够的独立思考时间和空间，并在此基础上加强与同伴的合作交流。从事统计活动的过程中，（一）导入提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量？（学生回忆）指学习必备欢迎下载们已经对平均数、中位数等一些统计量有了一定的认识。今天（二）教学实施学生会出现以下几种结论：老师总结并指出：描述一组数据的集中趋势，可以用平均数、中位数和众数，它们描述的角度和范围有所不同，在具体问题中，究竟采用（三）思维训练小军对居民楼中8户居民在一个星期内使用塑料袋（可以使用计算器）学习必备欢迎下载赛中得88分和87分的人同样多学生先独立计算出平均数、中位数和众数，然后说一说学生以小组为单位，合作完成。先在课前调查本班学生（三）课堂作业新设计数学习必备欢迎下载2．小力对本单元10户居民订报刊情况进行了（五）课堂小结通过本节课的学习，我们认识了众数这一统计量，并且通平均数、中位数和众数这三个统计量的联系与区别教学反思：学习必备欢迎下载（一）导入提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量况。）（二）教学实施学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势（三）思维训练指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和月月年同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填学习必备欢迎下载教学反思：第二课时（练习）进一步归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折学习必备欢迎下载（一）完成教材第130灾练习