从种到界 课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册

第四章生物分类的方法第二节从种到界01列出生物分类的七个等级单位，说出不同分类登记单位间生物的共同特征的多少和亲缘关系的远近。04学会调查本地区的某种生物资源，了解其优势或特色，关注生物资源的保护和开发利用。02说出生物分类的主要依据和意义。03关注生物分类的意义。学习目标想一想：目前地球上已知的生物种类约为200万—450万种，为了弄清生物之间的亲缘关系，科学家分类的依据是什么？如何进行分类？依据：生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度。分类方法：从大到小分为七个等级，分别是界、门、纲、目、科、属、种课前导入科学方法：生物分类研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。读一读：阅读下面生物分类的科学方法，认识生物分类生物生物分类的等级：界思考：你知道生物可以分为哪些界呢？原核生物界原生生物界真菌界动物界植物界生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构、生理功能和生殖方式等），把生物划分为种、属等不同的等级，并对每一类群的形态结构、生理功能和生殖方式等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。科学方法：生物分类生物分类的等级：动物界想一想：动物界如何分为更小的等级呢？以狼为例，认识动物的分类等级。肠腔动物门扁形动物门线性动物门环形动物门软体动物门节肢动物门脊索动物门头索动物亚门尾索动物亚门脊椎动物亚门鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲想一想：狼属于动物界的什么门？脊椎动物亚门：这些动物都有脊椎骨构成的脊柱，它们同属于脊索动物门想一想：狼属于动物界的什么纲？哺乳纲：它们都具有胎生、哺乳等特征想一想：狼属于动物界的什么目？食肉目：虎、狼、郊狼、狐，具有锐利的犬齿想一想：狼属于动物界的什么科？犬科：狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同特征想一想：狼属于动物界的什么属？犬属：郊狼的体型比狼的体型小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属。种：生物最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。种：每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于动物的同一物种。种、属、科、目、纲、门、界狼郊狼虎脊索动物门的脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科犬属狼种狐马兔鸟鱼动物界它们都具备动物细胞的结构，因此被划分到同一个界——动物界。想一想：结合对狼在分类等级的情况，思考以下问题。门纲目科属种（1）在生物分类等级中，生物之间亲缘关系最近的是哪个等级单位，生物之间亲缘关系最远的是哪个等级单位？生物之间亲缘关系最近的单位：种生物之间亲缘关系最远的单位：界（2）在生物分类等级中，生物之间共同特征最多的是哪个等级单位，生物之间共同特征最少的是哪个等级单位？生物之间共同特征最多的单位：种生物之间特征最少的单位的单位：界种科属目纲门界狼动物界脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科犬属狼种狐动物界脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科狐属狐种虎动物界脊椎动物亚门哺乳纲食肉目猫科豹属虎种思考：狐和虎中谁和狼更相似，为什么？两种生物所处的共同的分类单位越小就越相似。界

门纲目科属种生物种类生物分类的七等级中哪个等级中的数目最多？哪个等级生物的共同特征最多？共同特征亲缘关系远近认识：结合生物的分类等级，认识人类在生物分类等级的情况。黄种人、白种人、黑种人同属于一个物种种科属目纲门界桃桃属蔷薇科蔷薇目双子叶植物纲种子植物门植物界桃的分类位置林奈在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法。林奈和双名法每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。双名法：属名+种加词+（命名者姓名可省略）月季RosachinensisJacquem.你知道植物标牌上的外文字的含义吗？属名种加词命名者姓名俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷薇科。原产中国，其显著特点是四季开花不绝，叶子光滑，茎上具有钩刺。林奈和双名法银杉CathayaargytophyllaChunet

Kuang属名种名命名者果蝇Drosophilamelanogaster属名种名命名者省略林奈和双名法调查是科学研究常用的方法之一。森林资源清查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。科学方法：调查生物资源一般是指有生命的自然资源，包括生长在自然界中的能够直接或间接被人类利用的动物、植物和微生物。每个地区都有生物资源，认识本地区的生物资源，是保护及合理开发利用这些生物资源的基础。调查目的：了解本地区生物资源的优势或特色，关注生物资源的保护和开发利用。调查对象选择本地区一种或一类具有经济价值的动物或植物作为调查对象，如一种药用植物、一种油料作物、主要养殖动物、某种有待开发利用的动植物等。调查内容：生物资源调查一般包括种类、分布、数量，以及开发利用的历史、现状等内容。可以从中选择一项或几项作为调查内容。调查建议：①建议以项目的形式完成调查活动，需要确定项目小组的组长和组员。②制订实施方案，包括调查的目的、对象、内容、方法，以及结果呈现和时间安排等。目采用一种或几种主要的调查方法，如文献调研、实地调查等。可以借助统计软件等分析处理数据。④撰写调查报告。调查报告尽量图文并茂，应包括调查目的、调查过程（时间、地点、方法等）、调查结果、分析和建议等。⑤在班级交流园地（如墙报、网页等）或其他合适的平台展示交流。调查本地区的某种生物资源从种到界实例动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲食肉目犬科犬属狼依据意义狼形态结构生理功能植物界种子植物门被子植物亚门双子叶植物纲蔷薇目蔷薇科桃属桃单位界门纲目科属种进化关系亲缘关系桃生物分类规律课堂小结随堂小练1.对生物分类中“种”的理解，正确的是（）A.“种”是最基本的分类单位在“种”中仅包含几种生物B.一个物种就是一个生物C.“种”是最基本的分类单位D.“种”不是最基本的分类单位，因为还有品种C2.生物分类单位，从大到小排列正确的是(

)A．界、门、纲、目、科、属、种B．界、纲、门、目、科、属、种C．界、门、纲、目、科、种、属D．界、纲、门、目、属、科、种A随堂小练3.请