2024-2025学年高中英语 Unit 4 Public transport Section Ⅲ Grammar（教师用书）教案 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅢGrammar（教师用书）教案牛津译林版选修7授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语Unit4PublictransportSectionⅢGrammar，围绕牛津译林版选修7教材，重点讲解一般现在时、现在进行时在公共交通情境中的应用，以及被动语态的构成和用法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的时态知识，如一般现在时、现在进行时，以及被动语态的基本构成。本节课将在此基础上，让学生在实际的公共交通场景中运用所学语法知识，提高他们的语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解和描述公共交通运输中的各种现象。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言能力，使他们能够熟练运用一般现在时、现在进行时及被动语态描述公共交通场景，提高语法运用准确性；其次，培养学生的学习能力，使学生通过自主探究、合作交流掌握语法知识，形成有效的学习策略；再次，强化学生的文化意识，使他们了解并尊重不同国家和地区的公共交通文化；最后，提升学生的思维品质，通过分析、比较、总结语法知识，培养逻辑思维和批判性思维。这些核心素养目标与新教材要求相符合，有助于学生的全面发展。学情分析本节课的教学对象为高中学生，他们在知识层面已具备一定的基础英语语法知识，如对一般现在时、现在进行时有所了解，但在实际运用中可能存在准确性和熟练度不足的问题。在能力方面，学生具备一定的合作学习和自主学习能力，但个体差异较大，部分学生在语法分析、综合运用方面存在困难。素质方面，学生普遍对公共交通话题有一定兴趣，但在跨文化交流、尊重和理解不同公共交通习俗方面有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生课堂专注度不高，对课程学习产生一定影响。此外，学生在课堂互动中表现出一定程度的焦虑，可能导致语法知识掌握不牢固。

针对这些情况，本节课将结合课本内容，设计不同难度的教学活动，以满足不同层次学生的需求。同时，注重引导学生形成良好的学习习惯，提高课堂专注度，激发他们对语法学习的兴趣，从而提高课程学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有牛津译林版选修7教材，以便随时查阅Unit4Publictransport相关内容。

2.辅助材料：准备与公共交通相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动展示各种公共交通场景，帮助学生更好地理解语法知识。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

这些教学资源将有助于提高学生的学习兴趣，促进他们对语法知识的理解和运用。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解他们对公共交通的了解和日常出行方式。

（2）展示一些公共交通图片，引导学生用英语进行简单描述，为新课学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生翻开教材，阅读Unit4PublictransportSectionⅢ的文本，了解文章主题。

（2）提问学生：“What'sthemainideaofthistext？”引导学生回答：“Thetextmainlytalksabouttheimportanceandadvantagesofpublictransport.”

（3）进一步提问：“Canyougivesomeexamplesofpublictransportmentionedinthetext？”引导学生关注文本中提到的具体公共交通方式。

3.语法知识讲解与练习

（1）一般现在时、现在进行时

a.结合课文实例，引导学生总结一般现在时和现在进行时的用法。

b.给出一些公共交通场景的句子，让学生判断并使用一般现在时和现在进行时进行描述。

c.学生互相练习，教师巡回指导，纠正错误。

（2）被动语态

a.介绍被动语态的构成和用法。

b.结合课文实例，让学生找出被动语态的句子，并进行分析。

c.给出一些公共交通场景的句子，让学生将其改为被动语态。

d.学生互相练习，教师巡回指导，纠正错误。

4.小组讨论与展示

（1）将学生分成小组，每组选择一种公共交通方式，讨论其优点、缺点和改进措施。

（2）每组派代表进行展示，其他组同学进行评价。

（3）教师点评，总结各组讨论成果。

5.课堂小结

（1）回顾本节课学习的语法知识：一般现在时、现在进行时和被动语态。

（2）强调这些语法知识在实际生活中的运用。

（3）鼓励学生在课后继续关注公共交通话题，提高英语水平。

6.作业布置

（1）完成教材Unit4PublictransportSectionⅢ的练习题。

（2）以小组为单位，编写一个关于公共交通的对话，运用本节课学习的语法知识。

（3）预习下一节课内容。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语周报》上关于公共交通的专题报道，了解国内外公共交通发展现状及未来趋势。

-《英语学习》杂志中关于公共交通礼仪的文章，学习在公共交通工具上应遵守的规范。

-《英语世界》中关于环保出行方式的文章，探讨如何减少私家车使用，提倡绿色出行。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找公共交通相关的英文资料，了解不同国家的公共交通系统。

-建议学生观察身边的公共交通现象，用英语记录下来，并尝试用本节课学习的语法知识进行分析。

-组织学生开展课后小组活动，探讨公共交通对城市环境、居民生活的影响，并提出改进建议。

-鼓励学生参加学校或社区组织的公共交通宣传活动，提高公众对绿色出行的认识。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生对公共交通话题的兴趣和语法知识的掌握。通过实践，我发现以下几个方面的得失和经验教训：

1.教学方法的选择：在导入新课阶段，采用图片展示和问答方式激发学生的兴趣，取得了较好的效果。但在语法知识讲解环节，我发现部分学生对一般现在时、现在进行时和被动语态的掌握程度不够扎实。今后，我应加强基础知识的教学，注重引导学生通过实例总结规律。

2.课堂互动的引导：在小组讨论和展示环节，学生们的参与度较高，能够积极发表自己的观点。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。今后，我应加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。

3.教学管理方面：在课堂教学中，我尽量关注每一位学生，给予他们充分的关注和指导。然而，在课堂实践中，我发现部分学生的专注度仍有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的课堂纪律。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，大部分学生能够掌握一般现在时、现在进行时和被动语态的用法，并能够在实际场景中进行运用。

2.技能方面的进步：学生在小组讨论和展示环节表现出较强的合作能力和表达能力，这有助于提高他们的英语实际运用能力。

3.情感态度方面的转变：学生对公共交通话题的兴趣有所提高，能够关注生活中的公共交通现象，并尝试用英语进行描述和分析。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识教学，注重引导学生总结语法规律。

2.提高学生的独立思考能力，培养他们的自主学习意识。

3.加强课堂管理，提高学生的专注度和课堂纪律。

4.鼓励学生多参加课后实践活动，将所学知识运用到实际生活中。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了Unit4Publictransport的SectionⅢGrammar，重点掌握了一般现在时、现在进行时和被动语态的用法。

-通过对公共交通场景的分析和讨论，我们了解了这些语法知识在实际生活中的应用。

-同时，我们还进行了小组合作学习，提高了我们的合作能力和表达能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.Whenwetalkabouttheadvantagesofpublictransport,weusuallyuse_______.

A.simplepresenttense

B.presentcontinuoustense

C.passivevoice

2.Whichofthefollowingsentencesisinthepassivevoice?

A.Peopletakebusestoworkeveryday.

B.Thebusisbeingrepairednow.

C.Wecanseethebenefitsofpublictransport.

（2）填空题：

1.Itisimportantforusto_______(use)publictransport,whichhelpstoreducetrafficcongestion.

2.Thegovernmentis_______(take)measurestoimprovepublictransportservices.

（3）翻译题：

1.请将以下句子翻译成英文：“我们每天乘坐地铁上下班。”

2.请将以下句子翻译成英文：“现在，越来越多的人意识到公共交通的重要性。”

（4）应用题：

1.Writeashortdialoguebetweentwopeoplediscussingtheadvantagesofpublictransport.

2.Writeaparagraphabouttheimportanceofpublictransportinyourcity,usingthegrammarknowledgelearnedinthisclass.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市公共交通发展报告》英文版，了解我国城市公共交通的发展现状、挑战和未来趋势。

-视频资源：观看与公共交通相关的纪录片，如《世界各地的公共交通》（PublicTransportAroundtheWorld），了解不同国家和地区的公共交通特色及优劣势。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《城市公共交通发展报告》英文版，提高英语阅读能力，了解我国公共交通领域的最新动态。

-观看纪录片《世界各地的公共交通》，开阔视野，了解不同文化背景下的公共交通发展状况。

-学生在自主学习过程中，如遇到疑问，可随时向老师请教，寻求解答。

-建议学生将所学知识与现实生活中的公共交通现象相结合，进行思考和分析，提高实际运用能力。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，分享阅读和观看视频的收获，互相学习，共同提高。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时：用于描述公共交通的普遍事实和习惯性动作。

-现在进行时：用于描述公共交通正在进行的动作或状态。

-被动语态：用于强调公共交通服务被提供和使用的状态。

②关键词汇：

-Publictransport

-Advantage

-Disadvantage

-Improvement

-Trafficcongestion

-Environmentallyfriendly

-Commute

③重点句型：

-Publictransportisessentialforreducingtrafficcongestion.

-Thegovernmentistakingmeasurestoimprovepublictransportservices.

-Moreandmorepeoplearerealizingthebenefitsofusingpublictransport.

-Busesandtrainsarecommonlyusedforcommutinginmanycities.

板书设计：

```

PublicTransport

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|

V

AdvantagesDisadvantages

||

VV

ReductionofTraff