小学-109学年度校订课程计划

小学109学年度校订课程计划【第一学期】课程名称/类别新丰爱玩课/学校特色年级/班级六年级/甲、乙班教师上课节数/时段16节设计理念：新丰的学生个性活泼，喜欢活动式课程，由学力检测结果发现学生的数学学习表现较弱，为强化数学补救，提升学生的学习兴趣，同时活化教学策略，因此，设计一系列桌游课程，希望透过游戏让学生喜欢学习，同时让同侪之间能相互学习，加深学习精熟度，考量整学期都是数学桌游为免乏味，穿插其他领域的桌游让本课程更新鲜有趣，同时授课教师能依据该班级学生的学习表现，随时更动游戏内容及深度，服膺新丰愿景多元创新的课程设计理念。

课程目标：1. 透过桌游进行另类的学习补强。2. 透过桌课程设计提升学生学习兴趣。3. 透过轻松的桌游游戏，将课堂上的小客人拉近学习领域中。教学进度教学重点评量方式议题融入/跨领域(选填)备注周次日期单元/主题名称一8月28日至8月29日拍质因数快手以数字卡结合桌游的抢拍活动，提升学生的学习兴趣。透过游戏活动，提升学生对120以内质数与2,3,5,7倍数的辨识能力。3.能从拍出质因数的活动，学习简单的因式分解。实作评量数学二8月30日至9月5日倍数宾果游戏以数字卡及骰子结合宾果连线游戏，提升学生的学习兴趣透过游戏活动，提升学生对120以内质数与2,3,5,7,11倍数的辨识能力。能透过找倍数的游戏活动，熟悉120以内质数与合数，以及简单的因子与倍数应用。实作评量数学三9月6日至9月12日「分」争不断运用扩、约分，进行对不同分母的真分数比大小。实作评量数学四9月13日至9月19日YESORNO藉由提问的方式，进行因子与倍数的练习。实作评量数学五9月20日至9月26日数字接龙用数字卡套用扑克牌的排七桌游游戏规则，设计数字排序接龙的活动，提升学生学习兴趣。透过游戏活动，熟练向上数及倒数的序数数数，并从中培养数感学生集中注意力、培养反应力及策略运用能力。实作评量数学六9月27日至10月03日同分母分数合1用分数扑克牌结合桌游游戏，设计同分母分数合1的简单配对活动，提升学生的学习兴趣。透过同分母分数合1的配对游戏活动，加强对分数意义的理解。透过游戏活动，提升学生对于分数的数感。实作评量数学七10月04日至10月10日分数、小数抽鬼牌用分数、小数牌结合扑克牌抽鬼牌游戏活动，提升学生的学习兴趣。透过游戏熟练分数分母为10和20的和一位小数二位小数的互换。透过游戏活动，提升学生对于小数的数感。实作评量数学八10月11日至10月17日多方块游戏-多方块的兄弟姊妹们「多方块」(Polyminoes)是一数学名词，它是一些将数个单位正方形以边对边方式连接而成的几何形状。透过「多方块」中的五方块设计游戏，建立学生面积概念。实作评量数学九10月18日至10月24日多方块游戏-古老的玩法「多方块」(Polyminoes)是一数学名词，它是一些将数个单位正方形以边对边方式连接而成的几何形状。透过「多方块」中的五方块设计游戏，建立学生面积概念。实作评量数学十10月25日至10月31日多方块游戏-围油田赚大钱过关游戏「多方块」(Polyminoes)是一数学名词，它是一些将数个单位正方形以边对边方式连接而成的几何形状。透过「多方块」中的五方块设计游戏，建立学生面积概念。实作评量数学十一11月01日至11月07日多方块游戏-围油田赚大钱过关游戏「多方块」(Polyminoes)是一数学名词，它是一些将数个单位正方形以边对边方式连接而成的几何形状。透过「多方块」中的五方块设计游戏，建立学生面积概念。实作评量数学十二11月08日至11月14日多方块游戏-多方块见缝穿针占领地游戏「多方块」(Polyminoes)是一数学名词，它是一些将数个单位正方形以边对边方式连接而成的几何形状。透过「多方块」中的五方块设计游戏，建立学生面积概念。实作评量数学十三11月15日至11月21日语词心脏病认识名词、动词、地方副词的词性，并能将这些语词串联成句子，加强句型架构能力。实作评量语文十四11月22日至11月28日语文接龙写出一个关键字，让学生接写相关的语词。写出一个关键语词，让学生从该语词最后一个字接上一个语词。写出一个语词，学生接写相同词性或意思的语词。透过游戏提升学生学习语文的兴趣。实作评量语文十五11月29日至12月05日故事接龙学生分组，老师给一个故事的开端，让学生分组接写故事，每个组员都必须接一句，完成一个情境。分组上台表演出他们设计的情境。实作评量语文十六12月06日至12月12日比手画脚猜成语将本学期国语课本中的成语集结成题卡。学生分组竞赛，将成语用比手画脚的方式表现出来，让队友猜。队友必须将答案写在白板上，完全正确即得分。实作评量语文

【第二学期】课程名称/类别新丰爱玩课/学校特色年级/班级六年级/甲、乙班教师上课节数/时段10节设计理念：新丰的学生个性活泼，喜欢活动式课程，由学力检测结果发现学生的数学学习表现较弱，为强化数学补救，提升学生的学习兴趣，同时活化教学策略，因此，设计一系列桌游课程，希望透过游戏让学生喜欢学习，同时让同侪之间能相互学习，加深学习精熟度，考量整学期都是数学桌游为免乏味，穿插其他领域的桌游让本课程更新鲜有趣，同时授课教师能依据该班级学生的学习表现，随时更动游戏内容及深度，服膺新丰愿景多元创新的课程设计理念。

课程目标：1. 透过桌游进行另类的学习补强。2. 透过桌课程设计提升学生学习兴趣。3. 透过轻松的桌游游戏，将课堂上的小客人拉近学习领域中。教学进度教学重点评量方式议题融入/跨领域(选填)备注周次日期单元/主题名称一2月17日至2月20日数字魔方透过简单数字设计数字游戏。提升学生对数字的敏感度。提高学生学习数学的兴趣。实作评量数学二2月21日至2月27日玩玩拉密训练学生的逻辑思考与观察能力，让数学课更轻松、在游戏中学习。实作评量数学三2月28日至3月6日玩玩拉密训练学生的逻辑思考与观察能力，让数学课更轻松、在游戏中学习。实作评量数学四3月7日至3月13日玩玩数读训练学生的逻辑思考与观察能力，让数学课更轻松、在游戏中学习。实作评量数学五3月14日至3月20日玩玩数读训练学生的逻辑思考与观察能力，让数学课更轻松、在游戏中学习。实作评量数学六3月21日至3月27日情绪探险家快速辨识出情绪正向情绪配对适合事件卡负向情绪配对适合事件卡实作评量七3月28日至4月3日解题玩家(1)将学生分组，各组设计一张迷宫图。老师则设计题卡。(题目内容可以是各领域的学习内容)。实作评量语文八4月4日至4月10日解题玩家(2)将迷宫图卡互相交换。各组每位学生轮流抽牌，并回答问题，正确前进三步，错误后退两步。(学生可两两配对参加，也可个别参加)最先逃出迷宫者胜利。实作评量语文九4月11日至4月17日解题玩家(1)将学生分组，各组设计一张迷宫图。老师则设计题卡。(题目内容可以是各领域的学习内容)。实作评量语文十4月18日至4月24日解题玩家(2)将迷宫图卡互相交换。各组每位学生轮流抽牌，并回答问题，正确前进三步，错误后退两步。(学生可两两配对参加，也可个别参加)最先逃出迷宫者胜利。实作评量语文注:本表格系依〈中学及小学课程计划备查作业参考原则〉设计而成