八年级语文上册 第一单元 1新闻两则第2课时教案 新人教版

八年级语文上册第一单元1新闻两则第2课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第一单元1新闻两则第2课时教案新人教版教学内容新人教版八年级语文上册第一单元1新闻两则的第2课时教案。本节课的主要内容是《新闻两则》的深入学习，包括毛泽东的《七律·长征》和朱德的《长征胜利万岁》。通过这两篇新闻，让学生了解长征的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情怀和历史意识。同时，本节课还将重点分析新闻的语言特点和表达方式，提高学生的新闻阅读能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析新闻文章，提高学生的新闻阅读能力，使其能够理解新闻的语言特点和表达方式。

2.思维品质：通过探讨新闻中的历史事件，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使其能够从多个角度思考和评估长征的历史意义。

3.文化素养：通过学习毛泽东和朱德的新闻作品，增强学生对长征历史背景的了解，激发学生的爱国情怀，培养对国家历史的尊重和认同。

4.审美情趣：通过欣赏新闻中的文学表达和修辞手法，提高学生的审美情趣，使其能够更好地欣赏和理解优秀的新闻作品。重点难点及解决办法重点：

1.新闻阅读能力：理解新闻的语言特点和表达方式，能够准确获取新闻中的关键信息。

2.历史背景和意义：了解长征的历史背景，理解长征的重要意义和对中国革命的贡献。

难点：

1.新闻分析能力：培养学生分析新闻报道的深度和广度，能够从多个角度评估新闻事件。

2.历史思维能力：通过长征新闻的学习，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

解决办法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究新闻中的问题，提高分析能力。

2.通过提供相关的历史背景资料和参考文献，帮助学生更好地理解长征的历史意义。

3.利用多媒体教学手段，如历史图片、视频等，增强学生对长征历史事件的直观感受。

4.组织课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生分享不同的观点和思考，促进批判性思维的发展。教学方法与策略1.教学方法：采用问题引导教学法，通过提问和讨论的方式激发学生的思考，引导学生深入理解新闻内容。同时，结合案例分析和项目导向学习，让学生通过具体实例和实践操作来掌握新闻阅读技巧。

2.教学活动：组织学生进行新闻报道的角色扮演，让学生亲身体验新闻的制作和表达过程。此外，开展小组讨论和辩论活动，鼓励学生积极表达自己的观点并倾听他人的意见，促进互动和思考。

3.教学媒体：利用多媒体教学手段，如展示长征的历史图片和视频资料，以直观的方式呈现长征的历程和背景。同时，运用电子白板等辅助教学工具，提供新闻报道的实时更新和扩展阅读材料，丰富学生的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻两则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新闻的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.新闻的基本概念：新闻是一种及时、准确、客观、全面地反映和报道社会现实的信息传播方式。它包括标题、导语、正文、背景等组成部分。

2.新闻的组成部分：

-标题：新闻的名称，用于简洁地概括新闻的主题和内容。

-导语：新闻的开头部分，用于吸引读者的兴趣并简要介绍新闻的背景和主要内容。

-正文：新闻的主体部分，详细报道事件的经过、原因、结果和相关人物的言论等。

-背景：新闻的辅助部分，提供与新闻事件相关的背景信息，帮助读者更好地理解新闻内容。

3.新闻的语言特点：新闻语言要求准确、简练、客观、生动。新闻报道中常常使用倒装句、被动句等特殊的句式结构，以及大量的专业术语和修辞手法。

4.新闻的价值和作用：新闻具有传递信息、舆论引导、宣传教育、娱乐休闲等多种价值功能。它能够帮助人们了解社会动态，提高公民的社会意识，促进社会进步和发展。

5.长征的历史背景和意义：长征是中国共产党领导下的中国工农红军为了躲避国民党军队的围追堵截，从1934年开始的一次艰苦的战略转移。长征经历了艰苦的行军、战斗和生活考验，最终在1935年胜利结束。长征不仅是中国革命的重要历史事件，也是中国共产党和人民军队的象征和骄傲，具有深远的历史意义和伟大的精神价值。

6.新闻阅读技巧：

-抓住标题：通过阅读标题，了解新闻的主题和内容。

-快速浏览导语：通过快速浏览导语，获取新闻的背景和主要信息。

-细读正文：详细阅读正文，理解事件的经过、原因、结果和相关人物的言论。

-关注背景信息：阅读背景部分，了解与新闻事件相关的更多信息。

-批判性思维：对新闻内容进行客观、全面的分析和评估，不轻信、不偏信。重点题型整理1.新闻结构分析题：

题型描述：要求学生根据新闻文章的内容，分析其结构特点，包括标题、导语、正文、背景等组成部分。

题型示例：请分析以下新闻的结构特点，并说明其作用。

答案示例：《七律·长征》的新闻结构特点包括标题为“七律·长征”，导语部分简要介绍了长征的背景和主要内容，正文部分详细描述了长征的经过和意义，背景部分提供了与长征相关的背景信息。这种结构有助于引导学生了解长征的历史背景和意义，激发学生的爱国情怀。

2.新闻语言特点分析题：

题型描述：要求学生分析新闻文章的语言特点，如准确、简练、客观、生动等，并举例说明。

题型示例：请分析以下新闻的语言特点，并给出具体例子。

答案示例：《七律·长征》的新闻语言特点包括使用倒装句、被动句等特殊的句式结构，以及大量的专业术语和修辞手法。例如，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句话使用了倒装句式，突出了红军的英勇和坚韧，使读者更加深刻地感受到长征的艰苦和壮丽。

3.新闻信息提取题：

题型描述：要求学生从新闻文章中提取关键信息，如事件的时间、地点、主要人物、事件经过等。

题型示例：请从以下新闻中提取关键信息，并简要概括事件经过。

答案示例：《长征胜利万岁》的新闻中提到，“1935年10月，中共中央领导机关和中央红军到达陕北吴起镇，胜利结束了长征”。关键信息包括时间：1935年10月，地点：陕北吴起镇，主要人物：中共中央领导机关和中央红军，事件经过：长征胜利结束。

4.新闻主题理解题：

题型描述：要求学生理解新闻文章的主题，并能够解释其在现实生活中的意义和影响。

题型示例：请阐述以下新闻主题在现实生活中的意义和影响。

答案示例：《长征胜利万岁》的新闻主题是长征的胜利和中国革命的转折点。在现实生活中，长征胜利的意义和影响体现在它是中国革命的重要历史事件，展现了中国共产党和人民军队的英勇和坚韧，激励着人们克服困难、追求进步。

5.新闻报道角度分析题：

题型描述：要求学生分析新闻文章的报道角度，如官方角度、民间角度、受害者角度等，并说明其对新闻报道的影响。

题型示例：请分析以下新闻报道的角度，并说明其对新闻报道的影响。

答案示例：《七律·长征》的新闻报道主要采用官方角度，以中共中央的视角报道长征的经过和意义。这种报道角度使新闻具有权威性和客观性，让读者对长征有一个全面、准确的了解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们深入学习了新闻两则，主要包括毛泽东的《七律·长征》和朱德的《长征胜利万岁》。通过这两篇新闻，我们了解了长征的历史背景、过程和意义，培养了我们的爱国情怀和历史意识。同时，我们学习了新闻的语言特点和表达方式，提高了我们的新闻阅读能力。

新闻两则的学习使我们更加深刻地认识到长征的重要性，它是中国革命的重要历史事件，展现了中国共产党和人民军队的英勇和坚韧。长征不仅是一场艰苦的战略转移，更是一次伟大的精神洗礼，它展现了革命者的坚定信念、顽强意志和无私奉献精神。

在本节课的学习中，我们还学习了新闻的语言特点和表达方式。新闻语言要求准确、简练、客观、生动，通过使用倒装句、被动句等特殊的句