一年级品德与生活上册 一起找秋天教案 未来版

一年级品德与生活上册一起找秋天教案未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册《一起找秋天》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.培养学生的生活实践能力：通过观察和体验秋天的自然环境，让学生学会发现生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度。

2.培养学生的社会交往能力：通过小组合作完成任务，提升学生之间的沟通与协作，增强团队合作意识。

3.培养学生的问题解决能力：引导学生提出问题，并通过自主探究和小组讨论的方式，培养他们解决问题的能力。

4.培养学生的自我认知能力：通过反思自己在秋天的活动中的表现，帮助学生更好地认识自我，提升自我认知水平。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于秋天的认识可能仅限于表面的季节变化，如树叶变黄和天气变凉。在知识层面，学生可能对秋天的常见农作物和季节性活动有一定的了解，但可能缺乏深入的认知。能力方面，学生可能具备基本的观察和描述能力，但在问题提出和解决方面可能还需要引导。

素质方面，一年级学生通常充满好奇心和探索欲，这有助于他们在品德课上积极参与寻找秋天的活动。然而，他们的注意力可能容易分散，需要教师通过有趣的活动和互动来保持他们的兴趣。

在行为习惯方面，学生可能需要在课堂纪律和小组合作方面进行一定的培养。对于课程学习，这些因素都提出了挑战，但也提供了教学的契机。通过设计互动性强、富有教育意义的活动，可以有效提升学生的参与度和学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、教学挂图、秋季景物图片集、录音机、秋季相关视频资料。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：秋季自然景观图片、视频片段、在线互动游戏（如秋季主题拼图游戏）。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、观察练习、户外活动、互动游戏、视频观看、思维导图绘制。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段秋天的自然景观视频，让学生感受秋天的气息。

-提出问题：教师引导学生思考：“你们知道现在是秋天吗？秋天有什么特点？”

-学生回答：让学生分享他们对秋天的认识和感受。

2.讲授新课（10分钟）

-教学重点：教师讲解秋天的特征，如树叶变黄、天气变凉等。

-教学手段：结合教学挂图和秋季景物图片，生动形象地展示秋天的变化。

-学生互动：让学生积极参与，提问和回答相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论秋天的活动和食物。

-分享成果：每个小组向全班分享他们的讨论成果。

-课堂提问：教师针对新知识进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师带领学生进行一场“秋季运动会”，让学生体验秋天的乐趣。

-学生参与：学生积极参与各项活动，如捡树叶、扔沙包等。

-互动提问：教师在活动中引导学生思考：“秋天对我们的生活方式有什么影响？”

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秋天的特点。

-核心素养拓展：教师提出问题，引导学生思考如何在生活中更好地体验和欣赏秋天。

-布置作业：让学生画一幅秋天的画，并写上一句关于秋天的句子。

整个教学过程设计共计30分钟，符合一节课的时间要求。通过创设情境、小组讨论、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握秋天的知识。同时，通过实践活动和课堂提问，培养学生的合作意识、问题解决能力和自我认知能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋季动植物观察：让学生在家中或学校周边观察秋季常见的动植物，如蝴蝶、鸟类、树叶变化等。

-秋季美食制作：教师提供秋季美食的菜谱，让学生与家人一起制作并品尝，如秋梨膏、月饼等。

-秋季文化体验：学生可以尝试了解和体验秋季的传统节日和习俗，如中秋节、重阳节等。

-秋季户外活动：鼓励学生参加秋季户外活动，如徒步、骑行、秋游等，感受秋天的美丽。

2.拓展建议：

-让学生记录观察到的秋季动植物的变化，并尝试用自己的语言进行描述。

-家长可以参与孩子的秋季美食制作过程，一起享受家庭时光。

-学生可以尝试用自己的方式表达对秋季的情感，如写作、绘画等。

-教师可以组织秋季户外活动，让学生在自然中感受秋天的魅力。教学反思今天我给一年级的孩子们上了一节关于秋天的品德与生活课。课程结束后，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。

我想，这节课的导入部分还是挺成功的。我播放了一段秋天的自然景观视频，孩子们看得津津有味，他们对于秋天的认识也就从这个视频中开始了。然后我提出了问题：“你们知道现在是秋天吗？秋天有什么特点？”孩子们积极地举手回答，课堂氛围很活跃。这让我感到欣慰，因为我知道他们已经对秋天有了初步的认识。

但是在讲授新课的过程中，我发现有些孩子对于秋天的知识掌握得并不是很扎实。我在讲解秋天的特征时，发现有一部分孩子显得有些迷茫。这让我意识到，我在授课时的表达可能还不够清晰，或者孩子们的注意力没有完全集中。这是我需要在以后的教学中改进的地方。

在巩固练习环节，我让孩子们进行小组讨论，讨论秋天的活动和食物。我发现孩子们在这个环节非常活跃，他们分享了自己的讨论成果。这让我感到高兴，因为我知道他们已经能够将所学的知识运用到实际生活中去了。

在师生互动环节，我带领孩子们进行了一场“秋季运动会”，孩子们在这个环节玩得很开心。我在活动中向他们提出了问题：“秋天对我们的生活方式有什么影响？”孩子们在玩耍的过程中思考着这个问题，我希望他们能够从实践中感受到秋天的美好。

这节课让我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让每一节课都能让孩子们有所收获。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，对于秋天的认识和特点能够积极回答问题，表现出对知识的兴趣。但在新知识讲授时，部分学生表现出一定的困惑，需要在后续教学中加强引导。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，分享自己的观点和经验。通过小组合作，学生能够更好地理解和掌握秋天的知识，表现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于秋天的基本问题，但少数学生在细节问题上存在模糊之处。这表明课堂教学中需要加强对重点知识的巩固。

4.学生作业：学生在家作业中，多数能够按照要求完成秋天的绘画和写作任务，表现出对秋天的理解和感悟。但部分学生在描述和表达方面需要进一步提高。

5.教师评价与反馈：针对本节课，教师认为学生整体表现积极，对秋天的认识有了初步的理解。但在新知识讲授和细节问题上，需要加强教学引导和巩固。教师将在后续教学中注重学生个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的学习效果。

总体来说，本节课学生表现积极，对秋天的知识有了初步的认识和理解。但在新知识讲授和细节问题上，教师需要加强引导和巩固。教师将继续关注学生个体差异，优化教学方法，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：秋天的诗歌、故事书籍，如《秋天的田野》、《秋天的童话》等。

-秋天的艺术欣赏：欣赏秋季风景画、摄影作品，了解秋季的艺术创作。

-秋季科学小实验：如制作落叶分类器，观察不同树叶的特性。

-秋季文化知识：了解秋季的节日习俗，如中秋节、重阳节等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家与家人一起进行拓展活动，如共同阅读秋天的故事，讨论故事中的情感和价值观。

-学生可以尝试用自己的