平年闰年修改教案

学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载认识平年和闰年教学目标1、是学生经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年的特征；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学过程：一、唤起与生成

1．通过上一节课的学习，你知道了关于年、月、日的哪些知识?(一年有12个月，师;是的，有3l天的月份是大月，有30天的月份是小月师：很好。1、3、5、7、8、10、12有31天，4、6、9、11有30天师：你记得可真清楚看来同学们对上节课的内容都掌握的非常好。)

2．可是，前不久，小明碰到了这样一个问题，同学们想知道吗?

小明说：我有一个非常可爱的弟弟，他是2004年出生的，再过几天就满一周岁了。全家人都在为弟弟准备过生日呢，我也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上怎么没有弟弟的生日呢?同学们，你们知道这是怎么回事吗?

二、探究与解决1、生：因为他是2004年2月29日出生的，2005年2月没有29日，或是2月只有28天。师：是这样吗？（生有说是的，有不发言的）师：我看有些同学还有些疑问，请同学们看大屏幕仔细观察2004年2月和2005年2月的日历，看是不是这样？生：是的。师：看来刚才这位不但提前预习了课本，而且能用数学知识解决生活中的问题真是了不起。师：看来这个问题暂时也把同学们给难住了，那我们就一起来分析一下。谈话：请同学们看大屏幕仔细观察2004年2月和2005年2月的日历，对比着找一找,小明的弟弟应该是2004年的哪一天出生的?

师：找到了小明弟弟的生日了吗?生；2月29日。师：为什么会出现这种情况?

生：因为2005年的二月只有28天。师：通过刚才的观察我们知道2004年2月的天数和2005年2月是不同的。小明的弟弟应该是2004年2月29日出生的。可2005年的2月只有28天．没有29日，所以小明在2005年的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年（板书：平年），有29天的这一年是闰年（板书：闰年）。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。（揭示课题）师;谁来说一说2004年和2005年，哪一年是平年?哪一年是闰年?

生：2004年是闰年，2005年是平年。师：同意他的说法吗？生：同意。师：这样一来．平年和闰年的天数也是?（不一样的，不同的）你能很快算出像2004年这样的闰年全年有多少天?

（能）在练习本上算一算。算出来了吗？（算出来了）你是怎样算的？生：把12个月的天数都加起来师366天。师：同意他的答案吗？（同意）还有更简洁的办法吗？生：上一节课我们知道2月28天的时候有365年，闰年29天多了1天，用365﹢l＝366天师：你很会联系前面所学的知识，很好。通过刚才的学习我们知道2004年是闰年，2005年是平年，那么闰年和平年是不是随意出现的呢？（是或不是）下面让我们一起来研究一下。请同学们打开课本49页做一做，观察1997—2004年2月的天数，小组合作，1、把记录表填写完整。2、讨论平年和闰年的出现有什么规律？并把你们的发现记录下来。年份199319941995199619971998199920002001200220032004平年或是闰年我们的发现：师：填完了吗？哪个小组上来展示一下？(你们小组可真善于发现)哪个小组还想展示？通过刚才的观察我们知道，每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？

教师出示计算结果：（课件）

1993÷4＝498……1

2001÷4＝500……1

1994÷4＝498……2

2002÷4＝500……2

1995÷4＝498……3

2003÷4＝500……3

1996÷4＝499

2004÷4＝501

1997÷4＝499……1

1998÷4＝499……2

1999÷4＝499……3

2000÷4＝500

(提示：观察闰年有什么特点)

生：公历年份除以4，没有余数的是闰年。（你可真善于观察）

师：对，公历年份能被4整除，也就是是4的倍数的一般都是闰年。那么，现在同学们知道如何快速判断这一年是不是闰年了吧？”（知道了）怎么判断？“把年份除以4，没有余数，就是闰年。”全班学生几乎都大声地说了出来。下面，请同学们根据计算结果，判断下面这些年份是平年还是闰年？并说明理由。

课件出示计算结果：（课件）

1876÷4＝469

1936÷4＝484

1894÷4＝473……2

1996÷4＝499

2005÷4＝501……1

1900÷4＝475

师：1900年是平年还是闰年呢？实际上1900年是平年。为什么1900年是4的倍数还不是闰年呢？我们到知识加油站加加油就明白了！请看大屏幕。（课件出示）

每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。（学生齐读一遍）

师：哦，原来四年一闰，百年不闰，四百年又闰。（板书）

请同学们打开书49页，看最下面的一段话。（学生齐读一遍）你们理解了吗？谁来说说你是怎么判断一个年份是平年还是闰年，你的方法是什么呢？整百数的年份呢？（学生说）师：说的非常对，谁再来说？（很好）

三、训练与应用1、师：刚才同学们说的都非常好，现在赶快让我们进入小动物出生的年份帮他们连一连是平年还是闰年。师：看来同学们都掌握了平年和闰年的判断方法。但是老师还想给同学们增加一点难度，敢不敢来试一试？好，一起来看。2、判断。同学们真是了不起！小猪听说以后就写了一封信给我们，想让我们帮帮他，一起来看。3、小朋友：你好狐狸要在我的厂里订一批货，按合同，我要在今年年底前把货给他，而他要到明年的2月29日才把货款付请，别人都说狐狸狡猾，你们帮我参考参考，这个合同我能不能签？小猪行行2009年5月7日师：同学们觉得能签吗？为什么？，，，同意他的说法吗？说的非常有道理。四、小结与提高通过这节课的学习，你有什么收获？（你