2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法练习一（2）教案 苏教版

2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习一（2）教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学下册中的20以内的退位减法练习一（2）。这部分内容主要让学生掌握20以内的退位减法运算，进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了20以内的加法运算，对数字的认知和简单的运算有一定的掌握。本节课将在学生已有知识的基础上，引导学生学习退位减法运算，进一步巩固和拓展学生的数学知识。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生理解退位减法的概念，明白退位减法的运算规律。

2.通过例题和练习，让学生掌握退位减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

3.培养学生运用退位减法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

4.结合学生的实际情况，设计不同难度的练习题，让每个学生都能在练习中得到提高。

5.通过课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习退位减法，让学生能够理解并运用退位减法的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生能够将退位减法运用到实际问题中，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：在课堂讨论和互动中，培养学生运用数学语言进行交流和表达的能力。

4.数学思维：通过解决退位减法问题，培养学生运用数学思维分析和解决问题的能力。

5.数学应用：培养学生运用退位减法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了20以内的加法学习，能够进行简单的数字运算，对数学运算有初步的认识和理解。此外，学生还掌握了基本的数数和识数能力，这为学习退位减法打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学运算有一定的兴趣。在学习能力方面，学生能够快速掌握基本的运算规则，但在处理较为复杂的退位减法问题时，可能会遇到一定的困难。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的图片和具体的例子来理解抽象的数学概念，因此在教学过程中，需要通过多媒体教具和实际操作等方式，帮助学生更好地理解退位减法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习退位减法的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解退位减法的概念和运算规律，尤其是对于需要借位的操作，学生可能不太容易理解。

（2）掌握退位减法的运算方法，学生可能在进行具体的计算时出现错误，例如把借位的数减错了。

（3）将退位减法运用到实际问题中，学生可能不太会灵活运用所学知识解决实际问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中进行针对性的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有20以内的退位减法练习一（2）的相关教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如20以内的数字卡片、退位减法的运算过程图等，以帮助学生更好地理解和掌握退位减法运算。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组讨论和练习退位减法运算。同时，确保教室环境的安全性和舒适性，以有利于学生的学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕退位减法概念和运算规律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解退位减法的基本概念和运算规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解退位减法的基本概念和运算规律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出退位减法的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解退位减法的运算步骤和规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实际操作练习，让学生在实践中掌握退位减法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和实际操作练习，体验退位减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解退位减法的运算规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握退位减法运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解退位减法的运算规律，掌握实际运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与退位减法相关的拓展资源，如数学游戏、练习网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的退位减法运算知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解退位减法的概念和运算规律，可以提供以下拓展阅读材料：

-《数学思维训练》中关于退位减法的相关章节，让学生通过阅读进一步巩固知识点。

-《小学生数学故事》中有关退位减法的故事，以生动有趣的方式帮助学生理解退位减法的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用课后时间，结合老师提供的拓展阅读材料，深入学习和理解退位减法的相关知识。

-鼓励学生通过互联网资源，如教育网站、数学论坛等，查找更多关于退位减法的资料，拓宽知识面。

-引导学生思考退位减法在实际生活中的应用，例如在购物时如何计算找零等，培养学生的数学应用意识。

-提倡学生与同学之间进行讨论和交流，分享学习心得和经验，互相学习和帮助。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业将包括以下几个方面：

-练习退位减法的运算，包括不同难度的题目，以巩固学生对退位减法的理解和运用。

-结合实际生活中的例子，让学生运用退位减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

-设计一些思考题，让学生进一步思考和探究退位减法的原理和应用，培养学生的数学思维能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

-检查学生的作业是否准确无误，对于错误的作业，要指出错误的地方，并给予正确的指导和解释。

-关注学生在作业中的解题思路和方法，对于不合理的解题方法，要给予指导和改进建议。

-评价学生的作业书写质量和答题态度，鼓励学生认真书写和仔细思考。

-在批改作业的过程中，可以适当地给予一些鼓励和肯定的评价，以增强学生的学习积极性和自信心。教学反思在教学20以内的退位减法练习一（2）的过程中，我意识到教学方法和学生的学习情况之间需要不断调整和优化。以下是我对本次教学的反思：

首先，我发现学生在理解退位减法的概念和运算规律时存在一定的困难。在课堂上，我应该更加注重通过具体的例子和直观的图示来帮助学生理解退位减法的原理，例如通过数字卡片和退位减法的运算过程图等，让学生在视觉和直观上更好地理解退位减法的运算规律。

其次，学生在进行退位减法的运算时，经常会出现一些错误。在教学过程中，我应该更加注重通过练习和实际操作来帮助学生掌握退位减法的运算方法。例如，可以通过设计一些实际的退位减法题目，让学生在课堂上进行实际操作和计算，从而加深对退位减法的理解和掌握。

再次，我发现学生在解决实际问题时，运用退位减法的灵活性不够。在教学过程中，我应该更加注重通过实际问题的解决来培养学生的数学应用能力。例如，可以通过设计一些与生活实际相关的问题，让学生运用退位减法进行解决，从而提高学生运用退位减法解决实际问题的能力。

此外，我在教学过程中也发现，学生在小组讨论和合作学习方面表现不够积极。在未来的教学过程中，我应该更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，可以通过设计一些小组讨论和合作学习的环节，让学生在小组内共同解决问题，从而提高学生之间的交流和合作能力。板书设计①退位减法概念

-退位减法的定义：当减数大于或等于被减数时，需要从十位借位进行减法运算。

-退位减法的运算步骤：

1.比较被减数和减数的大小。

2.如果被减数小于减数，直接进行减法运算。

3.如果被减数大于或等于减数，从十位借位，然后进行减法运算。

②退位减法运算规律

-退位减法的运算规律：

1.借位：当个位不够减时，从十位借位，十位变为9。

2.减法运算：个位减去减数，如果不够减，再从十位借位。

3.进位：如果个位减去减数后出现余数，需要进位到十位。

③退位减法实际应用

-退位减法的实际应用：

1.购物找零：在购物时，可以运用退位减法计算找零