江西省赣州市会昌县第五中学2024-2025学年高二生物上学期第一次月考试题

PAGEPAGE6江西省赣州市会昌县第五中学2024-2025学年高二生物上学期第一次月考试题说明：1.全卷满分100分，考试时间100分钟。2.全卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。一、单项选择题：（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）。1．下图所示四种不同生物，相关叙述正确的是：（）A．甲和丙的主要区分在于甲具有细胞结构B．丙和丁的主要区分在于丙具有拟核C．甲和乙的主要区分在于乙具有细胞壁D．乙和丁的主要区分在于丁没有核膜2．下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是（）A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D．细胞学说阐明白细胞的统一性和生物体结构的统一性3．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是（）A．全部病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列非常相像C．病毒的化学组成简洁，只有核酸和蛋白质两类分子D．病毒是目前发觉的最简洁的生物4．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是（）①流感患者打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中②手触遇到盛有沸水的电水壶会快速缩回③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂增殖A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5．下列生物中分类错误的是（）①蓝细菌②酵母菌③变形虫④水稻⑤青霉⑥HIV⑦大肠杆菌⑧甲型H1N1流感病毒⑨肺炎双球菌A．无核糖体的生物是⑥⑧ B．①⑦⑨有核糖体但无染色体C．具有核膜的生物只有③④⑤ D．①④都是自养生物6．下列与生活相联系的生物学学问中，说法正确的是（）A．胆固醇是动物细胞膜的重要成分，参加血液中脂质的运输，过多摄入有益无害B．糖尿病患者的饮食虽然受到严格限制，但不具甜味的米饭、馒头等可随意食用C．患急性肠炎的病人脱水时，须要刚好补水，同时也须要补充体内丢失的无机盐D．鸡蛋煮熟后，蛋白质发生了变性，不简洁被蛋白酶水解，因此，吃熟鸡蛋难消化7．绿色荧光蛋白简称GFP，最初是从维多利亚多管发光水母中分别出来的结构蛋白。其相关数据如下图所示，下列有关叙述正确的是（）A．该蛋白质含有2条肽链B．R基上的氨基有16个C．该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基D．在合成该物质时相对分子量削减了22508．下列哪一实例能证明微量元素是生命活动所必需的（）A．Mg是叶绿素的组成部分B．油菜缺少B时只开花不结果C．哺乳动物血液中Ca2＋含量太低，会抽搐D．缺P会影响ATP的合成9．下列动植物糖类、脂质的分类与比较，正确的是A． B．C． D．10．我国卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型H1N1流感病毒,H和N分别指的是病毒表面两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如下图所示。下列叙述正确的是（）A．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的B．该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列依次中C．甲型H1N1流感病毒确定含有C、H、O、N、P等化学元素D．利用高温等常规方法难以杀死甲型H1N1流感病毒11．如图是两种细胞的亚显微结构示意图。以下叙述正确的是（）A．与甲细胞相比，乙细胞特有的细胞器有⑧⑨⑩B．甲细胞中参加抗体合成和分泌的具膜细胞器有②③⑤⑦C．可以利用差速离心法将图示各种细胞器分别开D．乙图中⑨的生长与②③⑤⑦无关12．下列有关细胞共性的叙述，正确的是A．都具有细胞膜但不确定具有磷脂双分子层B．都具有细胞核但遗传物质不确定是DNAC．都能进行细胞呼吸但不确定发生在线粒体中D．都能合成蛋白质但合成场所不确定是核糖体13．下列哪种物质的形成与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体都有关（）A．血红蛋白 B．呼吸氧化酶 C．胃蛋白酶 D．性激素14．如图ac为细胞中的两种结构，b是它们共有的特征。下列叙述正确的是（）A．若b表示两层膜结构，则a.c只能是叶绿体和线粒体B．若b表示细胞结构中含有的核酸，则a.c确定是叶绿体和线粒体C．若b表示细胞器中含有色素，则a.c不行能是叶绿体和液泡D．若b表示磷脂，a.c确定不是核糖体和中心体15．下列有关细胞中“确定”的说法正确的是（）①光合作用确定在叶绿体中进行②有氧呼吸确定在线粒体中进行③没有细胞核结构的生物确定是原核生物④以RNA为遗传物质的生物确定是病毒⑤全部生物的蛋白质确定是在核糖体上合成⑥有中心体的生物确定不是高等植物A．①③⑤ B．②④⑥ C．②④⑤ D．④⑤⑥16．下列有关细胞膜的叙述，正确的是（）A．细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的B．细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同C．分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流淌现象D．膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的17．下列说法错误的是（）A．动、植物细胞都可以发生渗透作用B．若图细胞已经死亡，渗透作用也会停止C．如图中A、B分别表示细胞和液泡的长度D．若如图细胞发生质壁分别复原停止时，细胞液浓度与外界溶液浓度不确定相等18．下图是植物水培生长系统的示意图，培育槽中放置了能产生小气泡的多孔固体作为气泡石。下列有关分析错误的是（）A．气泡石用于保持溶液中氧的饱和状态，避开根系细胞进行无氧呼吸B．养分液中的水和矿质元素足够时，都以自由扩散的方式进入根系细胞C．相比土壤种植，水培系统增加了植物根系对矿质养分的可利用性D．当养分液的浓度过高时，可能会抑制植物根系的生长发育19．五个大小相同的马铃薯幼根与物种A的幼根分别放入甲—戊五种不同浓度的蔗糖溶液中，数小时后，取出称重，重量变更如图所示。以下关于该试验结果的说法不正确的是（）A．与马铃薯幼根细胞液等渗的溶液是甲溶液B．马铃薯比物种A更耐旱C．物种A幼根的细胞在甲浓度溶液中确定会发生明显的质壁分别D．在这五种蔗糖溶液中，浓度最大的是乙溶液20．甲、乙两种物质分别依靠自由扩散和帮助扩散进入细胞，假如以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则（）A．甲运输被促进 B．乙运输被促进 C．甲运输被抑制 D．乙运输被抑制21．下图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b表示物质的两种运输方式，正确的是（）A．细胞膜功能的困难程度主要由③确定B．细胞膜的选择透过性与②有关，与③无关C．b可表示肌细胞从组织液中汲取氧气D．动物细胞膜表面起识别作用的是①22．如图为渗透作用试验，试验起先时如图甲所示，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液。一段时间以后，当漏斗管内的液面不再变更时（如图乙所示），h1、h2分别表示两个漏斗中液面上升的高度。下列说法错误的是（）A．图甲中B的浓度高于C的浓度B．图乙中B的浓度等于C的浓度C．图甲中A的水分子扩散到B中的速度大于A中的水分子扩散到C中的速度，即使达到渗透平衡，B的浓度仍高于AD．图乙中A的水分子扩散到B中的速度等于B中的水分子扩散到A中的速度23．下列关于“视察洋葱表皮细胞的质壁分别及质壁分别复原”活动的叙述，错误的是（）A．水分子跨膜运输进出细胞的现象不存在未发生质壁分别的细胞中B．细胞处在质壁分别状态时，细胞液浓度可以大于外界溶液浓度C．若采纳洋葱内表皮细胞进行该试验时应调暗视野D．假如增大外界蔗糖溶液的浓度，则细胞的质壁分别程度可能更大24．将成熟的植物细胞放在溶液中能构成一个渗透系统，主要缘由是（）A．液泡膜内外有浓度差 B．原生质层相当于一层半透膜C．细胞壁是全透的 D．水分可以自由出入细胞25．如图是胡萝卜在不同的含氧状况下从硝酸钾溶液中汲取K＋和NO3—：的曲线。影响A．B两点和B、C两点汲取量不同的因素分别是A．载体数量、能量 B．能量、载体数量C．载体数量、离子浓度 D．能量、离子浓度26．下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（）A．植物细胞积累K+需消耗能量B．细胞对离子的汲取具有选择性C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分别D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性27．下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解”试验。有关分析合理的是()A．本试验的自变量是不同的催化剂B．本试验的无关变量有温度和酶的用量等C．1号与2号、1号与4号可分别构成比照试验D．分析1号、2号试管的试验结果可知加热能降低反应的活化能28．某加酶洗衣粉说明上注明用40～60℃的温水浸泡去污效果更佳，这说明酶的催化（）A．有高效性 B．有特异性 C．须要相宜的条件 D．有多样性29．若除酶外全部试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作依次合理的是A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量30．酶是生物催化剂，其作用受pH等因素的影响。下列叙述错误的是()A．酶分子有确定的形态，其形态与底物的结合无关B．绝大多数酶是蛋白质，其作用的强弱可用酶活性表示C．麦芽糖酶能催化麦芽糖的水解，不能催化蔗糖的水解D．将胃蛋白酶加入到pH10的溶液中，其空间结构会变更31．ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物，图1为ATP的结构，图2为ATP与ADP的相互转化，以下说法错误的是A．图1的A代表腺嘌呤核苷酸，b、c为高能磷酸键B．图2中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能C．在无氧与有氧的条件下，细胞质基质中都可发生图2向左的反应D．酶1和酶2的作用结果不同，但机理都是降低化学反应的活化能32．将A、B两种物质混合，T1时加入酶C。如图为最适温度下A、B浓度的变更曲线。下列叙述错误的是()A．酶C降低了A生成B这一反应的活化能B．该体系中酶促反应速领先快后慢C．T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的D．适当降低反应温度，T2值增大33．用某种酶进行有关试验的结果如图所示，下列有关说法错误的是（）A．由图4试验结果可知酶具有专一性B．图1表明30℃是该酶的最适催化温度C．图2表明PH=7是该酶的最适催化PHD．由图3试验结果可知氯离子是酶的激活剂34．萤火虫腹部的发光器由部分组织细胞构成，离体的发光器会渐渐失去发光实力。将发光器研磨液分为两组，分别滴加等体积的ATP溶液和葡萄糖溶液后，ATP组马上重新出现荧光，葡萄糖组重新出现荧光的时间滞后。下列叙述不正确的是A．发光器离体后细胞内能源物质渐渐耗尽B．试验结果说明ATP是干脆的能源物质C．试验结果说明葡萄糖不能作为能源物质D．有机物中的化学能可转化为发光的光能35．将刚采摘的簇新蓝莓分成两等份，一份用高浓度的CO2处理48h后，贮藏在温度为1℃的冷库内，另一份则始终在1℃的冷库内贮藏。从采摘后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量和O2汲取量，计算二者的比值得到下图所示曲线。下列有关分析错误的是()A．比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸B．第20天CO2处理组蓝莓产生的乙醇量低于比照组C．第40天比照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多D．为抑制蓝莓贮藏时的无氧呼吸，贮藏前可用高浓度的CO2处理确定时间36．下图是一种可测定呼吸强度的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且相宜的条件下培育(三装置中种子的质量相等且不考虑温度引起的体积膨胀)。下列有关说法正确的是A．玻璃管中有色液滴移动的距离是种子呼吸消耗氧气和释放二氧化碳的差值B．A、B两试管有色液滴左移的速率一样C．一段较短时间后，玻璃管中有色液滴移动距离的关系可能为hC>hB>hAD．当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数TC最低37．下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，a～e表示物质，①～④表示过程。下列有关叙述正确的是()A．催化反应②和④的酶都存在于细胞质基质中B．图中物质c为[H]，它只在有氧呼吸过程中产生C．图中①②过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为ATPD．①④③过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和O238．如图表示某植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的生成量和O2汲取量的变更。下列说法正确的是A．R点时该植物器官的无氧呼吸最弱，P点时只进行有氧呼吸B．该植物器官无氧呼吸产生的CO2量为O、Q、R、P四点围成的面积C．若AB=BR，则A浓度下有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等D．贮存该植物器官，应限制空气流通，使氧浓度保持在O~A范围39．如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，试验中微生物均有活性。假设环境因素对本试验无影响，下列表述正确的是（）A．装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动说明酵母菌只进行了无氧呼吸B．装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，明酵母菌只进行了有氧呼吸C．将酵母菌替换成乳酸菌，装置1中液滴不移动，装置2中液滴不移动D．将酵母菌替换为乳酸菌，装置1中液滴左移，装置2中液滴右移40．用葡萄糖溶液培育酵母菌。下面是依据培育液中酵母菌代谢产物的生成量绘成的曲线图。以下分析不正确的是（）B．在O2浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的比为3︰5C．图中实线可以表示不同O2浓度下酵母菌进行有氧呼吸时CO2的生成量D．图中虚线可以表示不同O2浓度下酵母菌进行无氧呼吸的强弱变更二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，共40分）41．以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，请据图回答：

(1)物质F的基本元素组成是____；SARS病毒体内物质H彻底水解后，产生的物质是_________。(2)物质C的不同取决于________的不同；现有C若干个，在合成含有三条链的G过程中，共产生200个水分子，则C的数目为________个。(3)小麦种子细胞中，物质E是指________；在人体内，物质E是指_______。(4)相同质量的E和F彻底氧化分解，耗氧量较多的是______。(5)若物质G具有免疫作用，则G可能是_________。42．下列A，B两图是细胞的亚显微结构图，请据图回答下列问题。（1）图A是______（填“植物”或“动物”）细胞，其主要依据是无______、______、______。（2）图A中⑥所指的是______，它是细胞合成______的场所。（3）图B中②的功能是______。（4）图B中⑤是______，它是细胞进行______的主要场所。（5）若图B是紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的一部分，则色素主要存在于[]______中。43．在科学探讨中常用呼吸商（RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸