动手能力素质教育教学设计

动手能力素质教育教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学科学六年级上册第六单元《电与磁》的第16课《电磁铁》，该节课的内容主要包括以下几个部分：

1.电磁铁的制作：通过实验让学生了解电磁铁的制作过程，掌握电磁铁的工作原理。

2.电磁铁的性质：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小之间的关系。

3.电磁铁的应用：了解电磁铁在日常生活中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等。

4.动手实践：学生分组进行实验，制作电磁铁，并尝试解决实际问题。

本节课旨在培养学生的动手能力、观察能力、分析问题解决问题的能力，通过实验让学生体验到科学的乐趣，提高科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验探究电磁铁的制作过程和性质，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过分析电磁铁的原理和应用，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学的探究精神和责任感。

4.科学交流：通过小组合作实验和分享交流，培养学生的沟通能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.电磁铁的制作过程和原理。

2.电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。

3.电磁铁在实际生活中的应用。

难点：

1.理解电磁铁的原理，并能够独立制作电磁铁。

2.分析电磁铁磁性强弱的影响因素，并能够设计实验进行验证。

3.探索电磁铁在实际生活中的应用，并能够提出创新的解决方案。

解决办法：

1.通过step-by-step的指导，让学生跟随实验步骤独立制作电磁铁，增强实践操作能力。

2.提供实验数据和图像，帮助学生直观理解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。

3.组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提出创新的应用方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将电磁铁的相关理论知识进行系统的讲解，帮助学生建立基础知识框架。

-实验法：学生通过动手制作电磁铁，观察其性质和应用，培养学生的实践操作能力和观察能力。

-小组讨论法：学生分组进行实验和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：教师进行电磁铁制作的实验演示，引导学生观察和记录实验现象。

-小组合作：学生分组进行电磁铁制作实验，鼓励学生相互协助，共同完成实验任务。

-问题解决：教师提出实际问题，引导学生运用电磁铁的知识进行分析和解决，培养学生的problem-solvingskills。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示电磁铁的制作过程、原理和相关应用，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放电磁铁实验操作的视频，让学生更直观地了解实验步骤和注意事项。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行电磁铁模拟实验，增强学生的动手操作体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电磁铁的制作过程、原理和应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电磁铁内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电磁铁教学目标和电磁铁重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电磁铁教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电磁铁的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电磁铁学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的磁铁知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对磁铁的掌握情况，为电磁铁新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电磁铁的制作过程、原理和应用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出电磁铁重点，强调电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电磁铁的性质和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电磁铁知识的应用，提高实践能力。

在电磁铁新课呈现结束后，对电磁铁知识点进行梳理和总结。

强调电磁铁的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电磁铁知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电磁铁问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电磁铁内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电磁铁内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电磁铁的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电磁铁内容，强调电磁铁重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电磁铁内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电磁铁的原理与应用》：介绍电磁铁的原理及其在生活中的应用，帮助学生更深入地了解电磁铁的知识。

-《电磁铁的制作与实验》：详细介绍如何制作电磁铁以及进行相关实验的方法，增强学生的实践操作能力。

-《电磁铁技术创新与应用》：介绍电磁铁技术的发展及其在新技术中的应用，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解电磁铁在其他领域的应用，如电子设备、交通工具等。

-学生可以尝试自己设计实验，探究电磁铁的性质，如改变线圈匝数、电流大小等，观察电磁铁磁性强弱的变化。

-学生可以进行小组讨论，探讨电磁铁在生活中的实际应用，并提出创新的解决方案。

-学生可以深入研究电磁铁的技术原理，了解其在工作原理和制作工艺上的最新发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了电磁铁的制作过程、原理和应用。首先，我们通过实验了解了电磁铁的制作过程，掌握了制作电磁铁的技巧。其次，我们学习了电磁铁的原理，知道了电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。然后，我们了解了电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等。最后，我们进行了小组讨论和分享，提出了创新的解决方案。

当堂检测：

1.请简述电磁铁的制作过程。

2.请说明电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。

3.请举例说明电磁铁在实际生活中的应用。

4.请提出一个关于电磁铁的创新应用方案。

学生可以通过当堂检测，巩固对本节课知识的理解和掌握。教师可以根据学生的答题情况，及时发现并解决学生在学习中存在的问题，为下一步的教学做好准备。教学反思与总结教学反思：

在今天的小学科学课上，我带领学生们学习了电磁铁的制作、原理和应用。回顾整个教学过程，我发现学生在实验制作环节表现出很高的兴趣和动手能力，但部分学生在理解电磁铁原理时仍存在一定的困难。这让我思考如何在教学中更好地引导学生理解难点，提高教学效果。

在教学方法上，我尝试采用了讲授、实验和小组讨论等多种教学方法，让学生在动手实践中学习知识。实验环节，学生们积极参与，通过亲身体验制作电磁铁，提高了实践能力。小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，培养了团队合作精神。但如何在课堂上更好地激发学生的思考，提高他们的问题解决能力，仍是我需要进一步探索的问题。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动有序进行。同时，我也关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱。但在课堂时间分配上，我发现有些环节过于紧凑，导致部分学生没有足够的时间消化吸收新知识。因此，如何合理分配课堂时间，提高教学效率，是我今后需要改进的地方。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面有了一定的收获，尤其在实验制作环节，学生的动手能力和观察能力得到了锻炼。在技能方面，学生掌握了电磁铁的制作方法，并能运用所学知识解决实际问题。在情感态度方面，学生对电磁铁产生了浓厚的兴趣，激发了继续学习科学的欲望。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生在理解电磁铁原理时存在困难，今后我需要在教学中加强对难点的讲解和辅导。其次，课堂时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行思考和讨论。为此，我计划在今后的教学中调整课堂时间安排，确保每个环节都能充分发挥作用。此外，我还计划增加课后作业的布置，让学生在课后巩固所学知识。板书设计①电磁铁的制作过程

-准备材料：导线、电池、铁钉

-制作步骤：缠绕线圈、连接电池、制作电磁铁

-注意事项：确保线圈紧密缠绕、电池正负极正确连接

②电磁铁的原理

-电磁铁的定义：利用电流产生磁场的装置

-电磁铁的原理：电流通过线圈产生磁场，磁场作用于铁钉使其磁化

-影响因素：