一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第8课《你真行》教案3 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第8课《你真行》教案3教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第8课《你真行》教案3教科版课程基本信息1.课程名称：《你真行》

2.教学年级和班级：一年级道德与法治下册第三单元

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，使其能够尊重他人，关爱他人，善于发现他人的优点和长处。

2.提高学生的人际交往能力，使其在与人相处时，能够表现出礼貌、友善、诚信等品质。

3.培养学生正确的价值观，使其能够正确认识自己，树立自信心，勇于面对困难和挑战。

4.提高学生的法治观念，使其能够理解并遵守社会规则，遵纪守法。

5.培养学生具备良好的公民素养，使其能够在日常生活中，关心社会，关爱环境，积极参与社会公益活动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、关爱他人、诚信、礼貌等品质的知识，并能够理解并遵守社会规则。他们已经具备了一定的道德素养和法治观念，能够发现他人的优点和长处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对互动和实践活动充满兴趣，他们喜欢通过游戏、角色扮演等方式来学习。在学习能力方面，学生能够通过观察、思考和讨论来理解和掌握知识。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到理解他人优点和长处的重要性以及如何表达对他人的赞赏的困难。他们可能不善于观察他人的优点，或者不知道如何用恰当的方式表达赞美。此外，学生可能在与他人相处时遇到沟通不畅、合作困难等问题，需要引导他们学会倾听他人、理解他人，并能够主动与他人合作。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、贴纸、彩色笔等。

2.课程平台：教科书、教学课件、活动手册等。

3.信息化资源：在线教学平台、教育视频、互动游戏等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、互动游戏、小组合作等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个关于朋友之间互相赞赏和鼓励的短片，引导学生思考：为什么在我们的生活中，朋友之间的赞赏和鼓励如此重要？

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解赞赏他人的意义和重要性，通过举例说明如何发现他人的优点并给予赞赏。引导学生理解赞赏他人不仅能增进友谊，还能帮助他人树立自信心。

3.巩固练习（5分钟）

教师分发练习卡片，让学生分组进行讨论，练习发现并赞赏同伴的优点。每组选出一个代表进行分享，大家共同讨论如何更好地表达赞赏。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问学生：你们在日常生活中是如何表达对他人的赞赏的？在小组内互相交流一下。学生进行小组讨论，分享自己的经历和感悟。

5.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟在不同的场景下如何表达对他人的赞赏。其他学生作为观众，点评角色的表现，并提出改进意见。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调赞赏他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多表达对他人优点和长处的赞赏。同时，提醒学生在生活中也要学会接受他人的赞赏，培养良好的自我认知。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业：让学生从家人、朋友或同学中选择一个人，写下他/她的优点和长处，并附上一句赞赏的话。第二天上课前分享自己的作业成果。

总计用时：45分钟

教学创新：在本节课中，通过角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际情境中学会表达赞赏，提高人际交往能力。同时，注重师生双边互动，充分调动学生积极性，使课堂氛围更加活跃。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学会赞赏他人》阅读材料，让学生通过阅读了解更多关于赞赏他人的重要性和方法。

-《赞赏的力量》文章，介绍赞赏他人对个人成长和人际关系的影响。

-《如何表达赞赏》指导手册，提供具体的赞赏用语和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察父母、兄弟姐妹之间的赞赏行为，记录下来并思考赞赏对他们关系的影响。

-学生可以尝试在学校的日常交往中运用赞赏他人，记录下对方的反应和自己的感受，从而深入理解赞赏的重要性。

-学生可以阅读更多关于人际交往和沟通技巧的书籍，进一步提升自己的交往能力。

-学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如人际沟通培训、团队合作等，通过实践锻炼自己的赞赏和交往能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《赞赏的魔力》（文章介绍赞赏他人的积极影响）

-视频资源：《赞赏的力量》（视频展示赞赏在人际关系中的作用）

-实践任务：学生在家中观察并记录家庭成员之间的赞赏行为，思考赞赏对家庭关系的影响。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生完成阅读或观看视频后，撰写一篇短文，分享自己的学习心得和对赞赏的认识。

-学生根据实践任务，记录家庭成员的赞赏行为，并在课堂上分享自己的观察和感悟。

-教师在课后关注学生的学习进展，提供针对性的指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握赞赏的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过播放短片、组织角色扮演等方式，让学生在实际情境中学会表达赞赏，提高人际交往能力。

2.小组讨论：利用小组讨论的形式，让学生在互动交流中发现他人的优点，培养合作意识和团队精神。

3.师生互动：教师与学生之间的互动，使课堂氛围更加活跃，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲授新课、巩固练习和课堂提问等环节的时间分配上，需要进一步优化，确保每个环节都能得到充分的时间进行。

2.学生个体差异较大：在小组讨论和角色扮演等环节，部分学生表现积极，而部分学生较为内向，需要关注并鼓励所有学生的参与。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，可以进一步丰富和利用教学资源，如在线教学平台、教育视频等，提高教学质量。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：合理分配讲授新课、巩固练习和课堂提问等环节的时间，确保每个环节都能得到充分的时间进行。

2.关注学生个体差异：在小组讨论和角色扮演等环节，鼓励所有学生积极参与，关注内向学生的需求，给予他们更多的机会和鼓励。

3.充分利用教学资源：在教学过程中，进一步丰富和利用教学资源，如在线教学平台、教育视频等，提高教学质量。同时，积极探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的学习效果。板书设计①赞赏的重要性

-增强友谊

-树立自信

-促进成长

②发现他人优点的方法

-观察

-倾听

-交流

③表达赞赏的方式

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