教科版-小学科学二年级上册-教案全册教案

特别说明：本教案为最新教科版教材(新版)配2.同学们，你们在图片中看到了什么?(学生会回答一些他们的“成员”。现在老师想问大家，如果地球家园缺少其中一个成员，可以吗?说设计意图：根据学生前面列举的地球家园的“成员”,教师提出“如果缺少2.小结：在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的，人类离不开地什么(注意安全),完善大家的图画。老师给大家提供一张记录表供你们课后观我仰望天空看到我观察周围发现我向下看地面发现我站在泥土地上的感受我在户外深呼吸时的感受我静下心来聆听到的自然声音我在室外的其他感受地球家园中有什么动物、人土壤植物太阳、月亮、星星【活动手册使用说明】活动目的：让学生用直观形象的图画描【活动手册使用说明】活动目的：让学生用直观形象的图画描述他们对“地球家园中有什么”的认识。活动手册说明：在活动手册中的那个圆圈代表的是地球。学生需要在圆圈(地球)的周围描绘他们对“地球家园中有什么”的认识。注意提醒学生要以圆圈的各段弧线为底部来画相应的物体，教师可以给学生手绘一个物体当作例子。教学中也可以小组为单位在大白纸上绘画。如果课堂时间充裕，可以让学生给图画上色，增加美感；如果课堂时间不够，上色可以留待课后完成。们的地球家E-.地球家园中有什么?教学设计二、深入了解地球上有什么(预设10分钟)观看后再提问学生“地球上都有什么呀?”三、动手画一画。(预设20分钟)老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么?同学们知道么?四、交流和总结(预设5分钟)那我们的地球家园缺少一样可不可以呢?大家讨论一下。五、拓展(2分钟)陆地：山川动植物人类空气阳光(二)观察土壤。土壤中都有什么?如何进行观察?如何运用这些工具?在观察生1:土壤中可能会有小生物和一些枯叶子…生2:观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落…序，不要伤害土壤里的小生物…己的观点，说明自己的的想法)有据可依)(三)研讨活动。竞争，激发学生观察的热情)学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存)(四)拓展。从“土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许多动植物，都有哪些动植物呢?”这个问题导入到本课的研究重点——土壤中的动植物。教材的探索部分是有一定的顺序”,这是为了让学生的观察活动更加有效率和质量。教材研讨部分“我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物?”的问题和“描述周围壤而生存。教材拓展部分的“观察蚯蚓的活动”,是为了有效弥补学生不易观察期观察指导就显得非常重要了。教师需要向学生强调观察内容是土壤中的动植物，观察的要求是“细致、全面、有一定的顺序”,并且要特别强调在观察活动1.能在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、日期：地点：动物植物选择校园中的一块土旗，记录在部里发现的窃和植物，不要家了叶卞面和王填中的校园土壤“居民”日期：一、复习导入：(预设8分)二、探究利用太阳位置辨别方向(预设22分)四、交流总结：(预设5分)的7张大卡片一、导入(预设3分钟)二、聚焦(预设10分钟)1.学生观看视频，欣赏：日出日落钱塘江(1分03秒)三、探索(预设15分钟)四、研讨(预设7分钟)五、拓展(预设5分钟)太阳影响植物、动物、我们的生活课要研究的月相的本质。“过去一周，你看到的月相是什是让学生“观察月相图片，描述月相”,这个活动是为了让学生通过描述月相来录月相”,这个活动实际上是在课堂上整理课前的月相观察记录。教材提供了两相相同吗?”和“我们观察到的月相是怎样变化的?”两个问题是为了让学生总看老师展示的这几幅图有什么相同点呢?(学生会发现都有月球)2.这几幅图里的月球有什么不同?(学生会发现形状不同)2.全班交流。(学生描述月相)3.教师小结。观察月相学生连续做一个月的观察记录(建2.学生交流。9.全班交流。阴晴雨雪风动物植物人类下面九编图分前表现的是什么关气?调在方前面对于不同季节特征的认知，同时深入思考季节的变化对动植物和人类的影1.春、夏、秋、冬，一年中季节变化的典2.季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。1.会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。2.会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。1.对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。2.善于倾听，乐于分享。认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌有利影响不利影响春夏秋冬【学生分析】1.对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。2.愿意倾听，乐于表达。【教学重难点】1.谈话：同学们，我们前面的学习都是围绕我们的地球家园展开的，我们衣食住行3.全班交流。衣食住行到值杨面藏爵外丢，发现量多窃植辆与人奥地属(一)认识材料(二)给物品分类1.在我们生活的世界里有很多很多的物品(一一出示14种物品),你能够的?(教师简单介绍纤维)。3.小结：有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单会每种材料的特性，进而意识到人们就是根据材料的不同特点制作成不同物品金属塑料玻璃橡胶纤维木头陶瓷其他【班级记录表】《我们生活的世界》班级记录表(表格)物品图片材料特点金属塑料玻璃橡胶纤维木头陶瓷我们生活的世界我们生活的世界打不碎，会生锈轻.光滑长.软.做衣服有气味，有弹性《不同材料的餐具》教学设计【教材分析】本课是二年级上册《材料》单元的第2课。本课教学将以常见餐具为载体引各种材料的特点。第二部分探索，主要包含观察4类(8种)餐具和做“神【学生分析】(一)观察各种餐具(1)教师提问：如何观察这4种材料的特征?味即可)2.引领记录发现。(1)介绍记录方法。3.交流研讨：2.4种材料做的碗和勺各有什么优缺点?眼：颜色条纹花纹金属特点一按(比较弹力)、放一放(比较承载力)、摸一摸(比较隔热能力)。第三部分(1)教师示范折叠方法(或播放微视频),明确注意事项。(2)学生折纸。(1)(教师拿着折好的纸)请仔细看一看(教师示范从不同角度观看),这(1)任务介绍。热水烫手)(2)明确要求。(3)学生活动。2.学生汇报，教师记录。(二)瓦楞状纸的应用1.观察纸箱中的瓦楞状纸。发现瓦楞状纸有很多的应用之处。(下发小纸箱)请仔细看这个纸箱，你能找到2.学生观察并上台展示自己的发现。3.引领学生思考：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点?在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯会有哪些新的情况(图文介绍)?请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活将巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识神奇的纸最多能放3个回形针口能弹回■不能弹回■能弹回口不能弹回口能支撑■不能支撑■能支撑口不能支撑■烫□不太烫口烫■不太烫料制作的椅子有什么不同?”椅子的组成：靠背坐垫扶手支架椅脚用到的材料：塑料金属纤维靠背坐垫支架椅脚网布海绵塑料金属塑料材料特点⑨①③⑧重、有光泽①④⑧耐磨5.聚焦学习主题。(一)设计、选材料和画草图3.确定帽子的大小。(二)测量、制作(三)“帽子超市”