一年级道德与法治下册 4 让疾病走开教案 浙教版

一年级道德与法治下册4让疾病走开教案浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治下册

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课旨在让学生了解和认识疾病，学会预防疾病的方法，增强自我保护意识，培养良好的生活习惯。通过学习，学生能够理解健康的重要性，知道如何保护自己不受疾病的侵害。

2.教学目标：

（1）让学生了解疾病的概念和分类。

（2）培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、饮食均衡、适量运动等。

（3）提高学生的自我保护意识，学会预防疾病的基本方法。

（4）培养学生的团队协作精神，学会关心他人。

三、教学过程与方法

1.导入：通过一个关于疾病的flash动画，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍疾病的概念、分类和危害。

3.案例分析：分析一些常见的疾病，让学生了解疾病的症状和预防方法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的疾病和预防方法。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，强调健康的重要性。

6.课堂小结：布置作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。核心素养目标1.生活实践能力：通过学习，学生能够掌握日常生活中预防疾病的基本方法，培养良好的生活习惯，提高自我保健能力。

2.社会适应能力：培养学生关心他人，学会团队合作，增强社会责任感。

3.批判性思维：通过分析疾病案例，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

4.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，学会利用多媒体等资源进行学习。学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于健康和疾病的初步认识，他们知道一些基本的卫生习惯，如勤洗手、饮食均衡等。然而，他们对疾病的认识还比较肤浅，缺乏系统的知识体系。此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过生活实例来理解抽象的概念。

在学习能力方面，一年级学生具备了一定的阅读和理解能力，他们能够通过课本和图片来获取信息。然而，他们的分析问题和解决问题的能力还在发展中，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯方面，一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，他们对于实践活动表现出较高的兴趣。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

对于课程学习，学生的这些特点既带来了挑战，也提供了机会。教师需要结合学生的认知水平和生活经验，设计富有吸引力的教学活动，帮助他们建立起对疾病和健康的基本认识，培养良好的生活习惯和自我保护意识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、卫生用品（如洗手液、纸巾等）。

2.课程平台：课本、教学PPT、教学视频、动画资源。

3.信息化资源：网络资源（如健康教育网站、儿童健康知识平台等）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、实践活动、游戏教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供健康和疾病预防的相关资料，让学生通过在线平台或班级微信群提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你了解哪些疾病？它们是如何传播的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解疾病的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引入疾病主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解疾病的原因、预防和治疗方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预防疾病的方法。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解疾病知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解疾病知识，掌握预防疾病的技能。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与疾病预防相关的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的疾病知识和预防技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.疾病的基本概念

-疾病的定义

-疾病的种类

-疾病的传播途径

-疾病的预防和治疗

2.常见疾病的认识

-感冒

-流感

-蛀牙

-近视

-皮肤病

-传染病如水痘、腮腺炎等

3.健康的生活方式

-均衡饮食

-适量运动

-充足睡眠

-心理健康

-个人卫生如洗手、刷牙等

4.预防疾病的方法

-个人卫生习惯的重要性

-怎样正确洗手

-饮食安全的注意事项

-怎样预防感冒和其他疾病

-接种疫苗的重要性

5.自我保护意识

-如何识别疾病的早期症状

-何时应该寻求帮助

-怎样处理突发事件如受伤、突发疾病等

6.团队合作和关心他人

-为什么我们要关心他人的健康

-如何与他人合作预防疾病

-在班级中如何互相帮助和支持

7.健康教育和宣传

-健康教育的意义

-如何进行健康宣传

-学生可以怎样参与到健康宣传中来

8.健康评估和监测

-健康检查的重要性

-如何进行健康评估

-监测健康状况的方法课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度、合作表现等，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，检查学生对疾病知识和预防技能的掌握情况。

-学生自我评价：鼓励学生对自己在课堂上的学习表现进行评价，发现自己的不足并进行改进。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，给出具体的反馈和建议。

-点评：教师可以在作业点评中强调作业中的亮点和需要改进的地方。

-及时反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价，帮助学生了解自己的学习效果。

-鼓励：教师应该鼓励学生继续努力，给予学生积极的肯定和支持。

3.自评与互评

-学生自评：学生可以对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思总结自己的学习情况，提出改进建议。

-学生互评：学生之间可以进行互相评价，分享彼此的学习心得和经验，互相学习和帮助。

4.家长反馈

-与家长沟通：教师可以通过与家长沟通，了解学生在家的学习和生活情况，家长也可以提供关于学生健康方面的反馈和建议。

5.持续关注与支持

-关注学生的发展：教师需要持续关注学生的学习进展和健康状况，提供必要的支持和帮助。

-鼓励学生提问：教师应该鼓励学生在学习过程中提出问题，及时解答学生的疑惑。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求，教师可以提供个性化的指导和支持，帮助学生克服学习难点。板书设计1.重点知识点

①疾病的基本概念：定义、种类、传播途径、预防和治疗

②常见疾病的认识：感冒、流感、蛀牙、近视等

③健康的生活方式：均衡饮食、适量运动、充足睡眠、心理健康、个人卫生

④预防疾病的方法：个人卫生习惯、正确洗手、饮食安全、疫苗接种

⑤自我保护意识：识别疾病早期症状、寻求帮助、处理突发事件

2.词句

①疾病：定义、种类、传播途径、预防和治疗

②健康生活方式：均衡饮食、适量运动、充足睡眠、心理健康、个人卫生

③预防疾病：个人卫生习惯、正确洗手、饮食安全、疫苗接种

④自我保护：识别疾病早期症状、寻求帮助、处理突发事件

3.艺术性和趣味性

①使用图片和图标：使用与疾病、健康相关的图片和图标，增强视觉效果，吸引学生注意力。

②设计有趣的布局：将知识点以有趣的方式排列，如使用图形、颜色、线条等，增加板书的趣味性。

③互动式板书：邀请学生参与板书的设计，如让学生上台填写或修改板书，增加学生的参与感和主动性。

④使用幽默的语言：在板书中使用幽默的语言或表情，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思本节课的主题是“让疾病走开”，旨在让学生了解疾病的基本知识，掌握预防疾病的方法，提高自我保护意识。通过本节课的学习，学生们对疾病有了更深刻的认识，学习了一些预防疾病的基本方法，也增强了自我保护意识。

首先，在课堂评价方面，我发现学生们在课堂活动中的参与程度较高，对疾病知识表现出浓厚的兴趣。通过提问和观察，我发现大部分学生能够理解疾病的基本概念，掌握了一些常见疾病的预防和治疗方法。但是，也有一部分学生在理解疾病传播途径和预防措施方面存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行重点讲解和辅导。

其次，在作业评价方面，我发现学生们在完成作业时表现出较高的认真程度，大部分学生能够按照要求完成作业，对疾病知识和预防技能进行了巩固。然而，也有一部分学生在作业中出现了错误，如对疾病的传播途径和预防措施的理解不准确。这可能是因为他们在课堂上没有完全理解这些知识点，或者是因为他们在完成作业时没有认真思考。因此，在