《升和毫升》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

《升和毫升》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学冀教版主备人备课成员教材分析《升和毫升》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学冀教版，立足于学生已有经验，结合日常生活实际，引入体积单位“升”和“毫升”，让学生在实际情境中感受和认识体积单位，体会数学与生活的密切联系。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握升和毫升的意义及它们之间的进率，能够运用升和毫升解决实际问题。核心素养目标分析《升和毫升》教学设计旨在培养学生的数学核心素养，通过实际情境的引入和实践活动，使学生能够建立数感，发展空间观念。在此过程中，学生将提升数学思维能力，学会从数学的角度观察和分析现实世界，增强模型观念，能够运用数学知识和方法解决实际问题。同时，通过小组合作和交流，学生将提高合作交流能力，培养自主学习能力和习惯，增强对数学学科的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-理解升和毫升的概念及其应用。

-掌握升和毫升之间的换算关系。

-能够运用升和毫升解决实际生活中的问题。

2.教学难点：

-升和毫升的换算：由于升和毫升是体积单位，学生可能对它们之间的换算关系理解不清，如1升等于1000毫升，这需要通过具体的实践活动和实例来进行讲解和巩固。

-实际问题解决：学生可能对如何将升和毫升运用到实际问题中感到困惑，如购买饮料时如何选择合适的容器，这需要通过具体的案例分析和小组讨论来进行讲解和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-情境教学法：通过生活情境的引入，让学生在实际情境中感受和认识体积单位，增强学生的数感。

-合作学习法：引导学生进行小组讨论和实践操作，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-引导发现法：教师引导学生主动探索升和毫升的意义及换算关系，培养学生的自主学习能力和思维能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，形象生动地展示升和毫升的概念和换算过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-互动平台：利用教学软件和互动平台，教师可以实时与学生进行交流和互动，及时了解学生的学习情况，并给予反馈和指导，提高教学效果和效率。

-实物教具：使用实际的容器和测量工具，让学生进行实际操作和体验，增强学生的实践能力和直观感受。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于体积单位的知识，具体是升和毫升。在开始之前，请大家想一想，我们在日常生活中哪些场合会用到体积单位呢？比如喝饮料、煮饭煮菜等。大家可以说说看。

2.新课导入（15分钟）

3.实践操作（15分钟）

好，接下来，请大家分成小组，每个小组都有一升的容器和一些水。请大家试着将这升容器装满水，然后换算成毫升，看看你们的结果是否正确。

4.讨论交流（15分钟）

5.讲解与解答（15分钟）

6.巩固练习（10分钟）

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业（布置作业）

以上是我对《升和毫升》这一课的教学过程设计。希望能够帮助大家更好地理解和掌握升和毫升的知识。谢谢大家！知识点梳理1.升和毫升的概念：升和毫升是用来表示体积的单位。升是国际单位制中的基本单位，而毫升是升的一千分之一。1升等于1000毫升。

2.升和毫升的应用：在日常生活中，我们经常需要用到升和毫升来表示容量，比如购买饮料、烹饪等。例如，一瓶饮料可能是500毫升或者1升装的。

3.升和毫升的换算关系：1升等于1000毫升，反之，1毫升等于1升的一千分之一。这个换算关系在实际生活中非常重要，可以帮助我们正确地进行容量转换。

4.实际问题解决：在面对实际问题时，我们需要根据实际情况选择合适的体积单位，并进行相应的换算。例如，如果我们想要购买一瓶2升的饮料，我们需要知道2升等于2000毫升，然后选择合适的容器进行购买。

5.体积单位的转换：除了升和毫升之外，还有其他常用的体积单位，比如立方米、立方分米等。这些单位之间的换算关系也是需要掌握的。例如，1立方米等于1000立方分米，1立方分米等于1000立方厘米。

6.体积单位在实际生活中的应用：体积单位在实际生活中有广泛的应用，比如测量液体的高度、计算容器的容量、购买商品等。我们需要根据实际情况选择合适的体积单位，并进行相应的换算。

7.体积单位的换算练习：为了更好地掌握体积单位的换算，我们需要进行一些实际的练习。例如，将给定的体积数值换算成不同的单位，或者解决一些与体积单位有关的实际问题。重点题型整理1.题型一：换算题

题目：请将500毫升换算成升。

解答：500毫升等于0.5升。

2.题型二：选择题

题目：以下哪个容器的容量是1升？

A.一个2000毫升的瓶子

B.一个1000毫升的杯

C.一个500毫升的罐子

D.一个1升的袋子

解答：答案是D，一个1升的袋子。

3.题型三：填空题

题目：1立方米等于____立方分米。

解答：1立方米等于1000立方分米。

4.题型四：应用题

题目：小明买了一瓶饮料，标签上写着容量是2升。小明想知道这个容量等于多少毫升。请帮小明计算一下。

解答：2升等于2000毫升。

5.题型五：选择题

题目：以下哪个体积单位是国际单位制中的基本单位？

A.立方米

B.升

C.毫升

D.立方分米

解答：答案是B，升。教学反思与总结1.教学反思

在今天关于升和毫升的教学中，我尝试了情境教学法和合作学习法，引导学生通过实际操作和小组讨论来理解和掌握体积单位的概念。在实践操作环节，学生们积极参与，表现出了很大的兴趣。通过讨论交流，他们能够将理论知识应用到实际问题中，找出解决问题的方法。

在教学过程中，我发现学生们对于升和毫升的换算关系有一定的理解，但在解决实际问题时，他们往往容易出错。这提示我在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作和练习，让他们在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。

2.教学总结

然而，