17第2部分 高一英语听力全真模拟训练(8)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

17第2部分高一英语听力全真模拟训练(8)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高一英语听力全真模拟训练(8)，该部分是2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)的一部分。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生需要运用已学的英语语法知识和词汇来理解听力材料。

2.学生需要运用已有的听力技巧和策略来完成听力任务。

3.学生需要运用已有的英语表达能力来回答问题或进行讨论。

本节课的教学目标是帮助学生提高英语听力水平，通过模拟训练，让学生熟悉各种听力题型，提高学生的听力技巧和策略，提升学生的英语听力能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的高中英语听力能力，通过全真模拟训练，使学生掌握并运用各种听力技巧和策略，提高学生的英语听力水平。同时，培养学生的英语语言运用能力，使他们在听力过程中能够准确理解英语语音、语调、语速等元素，提高学生的英语语感。此外，通过听力训练，扩大学生的英语词汇量和语法知识，提升他们的文化意识和跨文化交流能力。学情分析考虑到本节课的对象是高一学生，他们对英语基础语法和词汇有一定的掌握，但听力能力参差不齐。部分学生可能对英语听力的技巧和策略较陌生，需要通过大量的练习来提高。在能力方面，大部分学生能够听懂日常英语对话，但对于语速较快、语调变化多的听力材料，理解能力有待提高。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能缺乏课前预习和课后复习的习惯，这对课程学习造成了一定的影响。对于课程学习，学生的学习动机、兴趣和自信心也发挥着关键作用。教师应关注学生的个体差异，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立信心。

针对上述情况，教师应设计不同难度的听力任务，让学生在练习中提高。同时，注重培养学生的听力技巧和策略，如预测、关键词定位等。在教学过程中，关注学生的情感需求，多给予鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，课前预习、课后复习，以提高课程学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括计算机、投影仪、音响等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和布置课后作业。

3.信息化资源：英语听力教学软件和在线听力材料库，如英语听力练习网站、英语电影电视剧听力片段等。

4.教学手段：课堂讲解、听力练习、小组讨论、个人报告、问答互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力技巧和策略，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧和策略的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力技巧和策略，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出听力技巧和策略，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技巧和策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验听力技巧和策略的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧和策略的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧和策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和策略，掌握听力方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据听力技巧和策略，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力技巧和策略相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的听力技巧和策略，提供了以下拓展资源：

-英语听力杂志：如《英语听力教程》、《英语听力练习》等，这些杂志提供了各种不同难度的听力材料，有助于学生进行更广泛的听力训练。

-英语听力小说：选择一些适合学生水平的英语听力小说，如《哈利·波特》系列、《暮光之城》系列等，通过故事情节的吸引力，提高学生的听力兴趣。

-英语听力新闻：让学生收听英语新闻节目，如BBCNews、CNNNews等，了解最新的国内外新闻，提高学生的听力水平和时事意识。

2.拓展建议

为了让学生在课后进行有效的拓展学习，提出以下建议：

-创建听力学习小组：学生可以结成小组，相互分享听力材料，进行讨论和交流，共同提高听力水平。

-制定个人听力计划：根据自己的学习进度和兴趣，制定个性化的听力学习计划，确保每天有一定的听力学习时间。

-利用网络资源：学生可以利用网络资源，如在线英语听力网站、英语学习论坛等，寻找更多的听力材料和实践机会。

-注重听力笔记：在听力学习过程中，学生应该注重做笔记，记录下自己不熟悉的单词、短语和语法点，以便后续复习和巩固。

-定期进行听力测试：学生可以定期进行听力测试，如模拟考试或在线听力测试，以检验自己的听力水平并进行相应的调整。教学评价与反馈1.课堂表现

教师应观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。通过观察学生的反应和互动，了解他们对听力技巧和策略的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示

在小组讨论环节，教师应评价学生的合作意识和沟通能力，以及他们对听力材料的理解和分析能力。可以要求学生展示他们的讨论成果，如口头报告或书面总结，以此评估他们的学习效果。

3.随堂测试

在课程结束后，教师可以进行一次随堂测试，以评估学生对听力技巧和策略的掌握程度。测试可以包括听力题型，如听力选择题、填空题或简答题等，以及对学生听力理解能力的考察。

4.作业完成情况

教师应检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完成速度和深度。通过作业可以了解学生对课堂所学内容的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈

教师应对学生的学习过程和成果进行综合评价，提供及时的反馈和建议。评价应注重学生的努力和进步，鼓励他们积极改进自己的学习方法和策略。教师还可以与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。教学反思首先，本节课的教学目标是通过全真模拟训练，使学生掌握并运用各种听力技巧和策略，提高学生的英语听力水平。通过观察学生的课堂表现和小组讨论成果展示，我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出对听力技巧和策略的兴趣。这表明我制定的教学目标和教学方法是合理的，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

其次，我在课堂上使用了多种教学资源，如听力教材、在线听力材料库、多媒体设备等。这些资源的运用使课堂更加生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣和听力技能。同时，我也鼓励学生在课后利用网络资源进行拓展学习，这有助于拓宽他们的知识视野和思维方式。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对听力技巧和策略的理解不够深入，或者缺乏自信。我需要在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立信心，提高他们的参与度。

其次，在随堂测试环节，我发现有些学生对听力题型的掌握程度不够，可能是因为他们在课堂上没有认真听讲，或者对听力技巧和策略的应用不够熟练。我需要在今后的教学中加强对学生的监督和指导，确保他们能够理解和掌握课堂所学的内容。

此外，我也需要反思自己的教学方法和手段。在课堂讲解和听力练习环节，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际应用能力。我需要在今后的教学中更多地采用实践活动法，让学生在实践中掌握听力技巧和策略，提高他们的实际应用能力。

最后，我需要加强与学生的沟通和反馈。在课后，我需要及时批改学生的作业，给予他们反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议。同时，我还需要与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。课后作业本节课的课后作业主要是围绕听力技巧和策略进行练习，以巩固课堂所学内容。以下是一些具体的作业题型及示例：

1.听力笔记：

请听以下对话，并做笔记。对话结束后，根据笔记回答问题。

示例：

对话：

A:Hi,howwasyourday?

B:Itwasprettygood.Iwenttotheparkandsawabeautifulsunset.

问题：

Whatdidthespeakersdointhepark?

答案：

Thespeakerswenttotheparkandsawabeautifulsunset.

2.关键词定位：

请听以下段落，并找出关键词。关键词将用于回答问题。

示例：

段落：

Theweathertodayissunnyandwarm.It'saperfectdayforoutdooractivities.

问题：

Whatistheweatherliketoday?

答案：

Theweatherissunnyandwarm.

3.推理判断：

请听以下对话，并回答问题。根据对话内容，推理判断问题的答案。

示例：

对话：

A:Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?

B:No,Ihaven't.ButIsawyouputthemonthetableearlier.

问题：

Wheredidthespeakerputhis/herkeys?

答案：

Thespeakerputhis/herkeysonthetable.

4.信息匹配：

请听以下段落，并从以下选项中选出正确的信息。

选项：

A.Thespeakerisgoingtothebeach.

B.Thespeakerisgoingtothemountains.

C.Thespeakerisgoingtothecity.

示例：

段落：

I'mplanningtogoonatripthisweekend.Iwanttorelaxandenjoythefreshair.

答案：

B.Thespeakerisgoingtothe