2019-2020学年新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国课时作业含解析新人教版必修中外历史纲要上

PAGE1-第6课从隋唐盛世到五代十国(建议用时：30分钟)一、选择题1．隋朝初年，按照“存要去闲，并小为大”的原则，把州、郡、县三级制改为州、县两级制，后又改为郡、县两级制。上述改革()A．导致封建国家财政开支增大B．增强地方行政机构的职能C．削弱世家大族对地方的控制D．有利于维护大一统的局面解析：选D。裁撤地方行政机构，有利于削减地方行政开支，加强中央对地方的控制，故D项正确。2．据记载，贞观年间，商旅野外停留，没有盗贼之忧，监狱常常空置；马牛遍布田野，连年获得丰收，斗米三四钱；往来旅客从山东到沧海，不用自带干粮，可以取给于路。该记载()A．说明贞观年间百姓生活富足B．客观反映了贞观之治的面貌C．为政要类的记载提供了范例D．反映了唐初经济的恢复发展解析：选D。材料反映了贞观年间治安良好、粮食丰收、商品经济发展，反映了唐初经济的恢复发展，故选D项。3．女皇武则天“政启开元，治宏贞观”。正如胡戟先生所说：“武则天去世前后八年里，发生了七次宫廷政变，一度严重动荡的政局也未能阻止开元盛世的到来。”可见，武则天当政时期()A．中央集权制度遭到严重挑战B．为开元盛世打下了坚实基础C．国家长期处于不稳定的状态D．开辟了唐朝前期的全盛局面解析：选B。根据材料“政启开元”“一度严重动荡的政局也未能阻止开元盛世的到来”可知，武则天的执政为开元盛世的到来奠定了基础，故选B项；材料的主旨是“政启开元，治宏贞观”，排除A项；根据“一度严重动荡的政局也未能阻止开元盛世的到来”可知，材料重点强调“未能阻止开元盛世的到来”，排除C项；唐玄宗“开元盛世”开创了唐代的全盛局面，排除D项。4．中国历史上有许多大治之年。唐玄宗统治前期“留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。”材料中“天下大理”的局面被誉为()A．“文景之治” B．“贞观之治”C．“开元盛世” D．“康乾盛世”解析：选C。唐玄宗统治前期开创了“开元盛世”的局面。5．唐朝政局可用下图表示，图中“？”处应为()A．唐太宗统治前期 B．唐太宗统治后期C．唐玄宗统治前期 D．唐玄宗统治后期解析：选C。图中“？”位于最高点，说明是唐朝最繁盛时期。根据所学知识可知，唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”，这一时期是唐朝最繁盛的时期。故选C项。6．唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”可见，他特别重视()A．对外交往 B．民族关系C．任用贤才 D．虚心纳谏解析：选B。材料反映了唐太宗开明平等的民族政策，这反映了他重视发展民族关系的执政理念。7．唐太宗说：“其(夷狄)情与中夏不殊……四海可使如一家。”下列史实中，与唐太宗直接相关并体现上述观念的是()A．将文成公主嫁给松赞干布B．把金城公主嫁给吐蕃赞普C．设置驻藏大臣管理西藏D．设置伊犁将军管辖新疆解析：选A。根据材料信息“唐太宗”“四海可使如一家”并分析每个选项可知，“将文成公主嫁给松赞干布”体现了唐太宗开明的民族政策，故A项正确。8．下列对图一、图二所示历史变化的解释最合理的是()A．生产力发展影响王朝更替B．历史发展具有一定的延续性C．分裂割据在古代难以避免D．社会形态由低级向高级演进解析：选B。分析材料可知，唐末的藩镇很多演化成五代十国的割据力量，这说明历史发展具有一定的延续性，故B项正确。二、非选择题9．阅读下列材料，回答问题。材料一自高宗永徽以后，都督带使持节者，始谓之节度使，然犹以名官。景云二年(717年)，以贺拔迁嗣为凉州都督、河西节度使。由此而后，接乎开元，朔方、陇右、河东、河西诸镇，皆置节度使……既有其土地，又有其甲兵，又有其财赋，以布列天下。——《新唐书》卷五十材料二至如谋于汉者，昔其臣也，公实弃之；兵于汉者，亦其将也，公不庸之。故曰：“得人者昌，失人者亡。”——(唐)李观《项籍故里碑铭序》(1)根据材料一思考，节度使为一级官职始于何时？节度使有什么权力？请举一例证明节度使威胁中央集权的史实。(2)材料二提出“得人者昌，失人者亡”的观点，试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明。(3)综合上述材料，关于选人用人方面，你得到了什么启示？解析：(1)据材料一“自高宗永徽以后，都督带使持节者，始谓之节度使”等信息并结合所学知识回答即可。(2)结合所学知识，可从唐太宗、武则天、唐玄宗前期用人的措施等方面归纳回答。(3)启示从用人的得与失两方面影响进行回答。答案：(1)始于唐朝。权力：自行委派官吏；不向中央交纳赋税；军队不听中央调遣。史实：唐玄宗时期，节度使安禄山和史思明拥兵自重，并发动叛乱。(2)唐太宗知人善任，虚心纳谏，调整统治政策，出现了“贞观之治”的局面；武则天重视人