3.2植物与环境第二课时教学设计湘科版(2017)科学四年级下册

教学设计

课程基本信息学科科学年级四年级学期春季课题《植物与环境》第二课时教科书书名：义务教育教科书科学教材出版社：湖南科学技术出版社教学目标科学观念知道植物的形态结构与生活环境相适应。科学思维经历观察、分析、推测、归纳的思维过程，认识植物的形态结构与生活环境相适应。探究实践观察并比较不同环境中生存的植物的形态结构，发现并归纳出植物适应环境的一些特性。态度责任对于植物与环境的关系有探究兴趣，尊重事实，乐于分享。教学重难点教学重点：1.经历观察、分析、推测的探究过程。2.通过观察、比较、交流、推测等探究过程，认识植物的形态结构与生活环境相适应。教学难点：1.能迁移学习方法，做出合理推测。2.能通过观察、分析、推测的结果归纳概括出植物与环境相适应这一概念。教学过程（一）开门见山师：同学们，今天我们继续学习《植物与环境》。看，老师从植物王国请来了两个大家熟悉的朋友。你们能找出它们的茎和叶在哪吗？生：这是绿萝的……这是……（PPT描述茎和叶的位置）生：这是仙人掌的……这是……（PPT描述茎和叶的位置）师：真不错。按下暂停键，对比观察它们的茎和叶，有什么特点？并记录到学习单上。开始师：谁来分享你的发现？生1：绿萝的茎很细、叶子很大。仙人掌的茎很厚、很宽大，叶子又尖又细。生2：绿萝的茎很长，叶子很多，仙人掌的茎很粗、很硬，叶子像针一样。（二）启发引导师：（汇总发现至表格）通过观察,发现这两种植物的茎和叶有着明显的不同。根据它们的形态特征,你能推测它们的生活环境吗？生1：我推测绿萝生活在潮湿的地方。因为它的叶很大，需要的水也很多。生2：我觉得仙人掌喜欢干旱的环境。因为我家里种的仙人掌不需要经常浇水。师：嗯，有不同的想法。有同学认为绿萝的叶片大，需要很多水。其实，植物的叶会将根吸收的水，通过气孔蒸发到空气中去。叶片越大，散发出去的水分就越多。从这一点，你们想到了什么？生1：绿萝的叶又多又大，蒸发的水分多。所以，绿萝的生活环境中水分应该很充足。生2：仙人掌的叶又尖又细，蒸发的水分就少。师：减少了水的蒸发，对它的生存会有什么帮助呢？生：可以帮助仙人掌在干旱环境中更好地生存。师：有道理。我们从叶的特征推测了它们的生活环境。再来看它们的茎，你们想到了什么？生1：仙人掌的茎很粗，里面可能储存了很多水分。生2：绿萝的茎细长，不能储存很多水。师：大家思维很活跃。刚才有同学认为仙人掌的茎储存了很多水。有什么好方法来证明吗？生：剪开看看。师：解剖的办法。还有吗？生：用力挤压。师：嗯，切开后还可以挤一挤。实验前，需要小心地将仙人掌刺状的叶去掉。暂停视频，开始吧！师：大家在实验时有什么发现？生1：我挤压仙人掌时，挤出了很多绿色汁水。生2：我还发现它的水黏黏的。生3：我也是。而且我把它放在纸上，擦出了一点绿色痕迹。师：哦！看来仙人掌的茎，确实储存很多了水，这对它的生存有什么作用？生：有助于仙人掌更好地生活在干旱的环境。师：同学们，我们根据这两种植物形态结构的特征，推测了它们的生活环境。不过，这些还只是推测（打问号）。到底是不是这样呢？听听专家的解答。（放视频）（三）类比举证师：原来，绿萝和仙人掌确实有自己独特的形态结构来适应各自的生活环境。师：其他植物是不是也这样呢？老师还准备了两种植物，这是漂浮在水面生长的水葫芦，这是生活在干旱地带的骆驼刺，大家仔细观察，想一想它们的形态结构有什么特点，能帮助它们生活在各自的环境中呢？按下暂停键，开始。师：大家发现了什么？生1：我们在水中按压水葫芦时，发现它会浮起来。生2：掰开水葫芦时，发现里面有许多小格子。生3：我们掰开水葫芦的叶柄，发现里面像海绵一样。水葫芦的叶柄中间像个皮球，掰开里面像海绵。师：很多同学都发现水葫芦鼓鼓的地方，有像海绵一样的结构，这种结构叫气囊，里面是中空的管道，充满了空气。有了气囊，水葫芦可以更好地漂浮在水面。除了气囊，水葫芦还有什么特点，使它适合生活在水中呢？生1：叶子也比较大，蒸发水分多。生2：它的根很多，能帮它吸收水分。师：大家分析得很有道理。那骆驼刺呢？有什么发现？生1：骆驼刺的根，很多很长，可以深入到地下更多的地方吸收水分。生2：地上部分很矮小，减少水分蒸发。适合生活在干旱环境。师：是的，这些结构都能帮助骆驼刺更好地生活在干旱环境。（四）提炼概念师：（切PPT）我们已经观察了4种植物，综合来看，这4种植物的形态结构和生活环境之间有什么关联吗？生1：叶子大的适合生活在潮湿或水多的地方，叶子小的适合生活在干旱环境。生2：不同的环境里植物的形态都不一样。师：是呀！不论是喜水植物还是耐旱植物，都有各自独特的结构来适应生活环境。也就是说植物的形态结构是与环境相适应的。（五）拓展延伸师：同学们，（切换PPT）地球上的环境多种多样。请仔细观察这些环境有什么不同呢？生1：沙漠地区很炎热很干旱。生2：热带雨林经常下雨还很热。生3：沼泽里淤泥很多。师：环境不同，植物的形态结构也不同。它们会有什么独特的结构，去适应生活环境呢？生1：沙漠的植物，根应该很发达。生2：赞同，而且沙漠里的植物，叶片应该都很小。生3：热带雨林的植物叶片应该都比较大，因为需要蒸发很多水分。师：是的。在蒸发水分时，还会带走热量，帮助植物散热。生3：有些大型海洋植物可能也有气囊，这样才可以浮起来。师：嗯。我们重点来了解一种海洋植物——巨藻是怎样适应海洋环境的？（切