2023六年级语文上册 第五单元 17 盼说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第五单元17盼说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《2023六年级语文上册第五单元17课盼》说课

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第十七周，星期一上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生对文学作品的鉴赏能力，培养审美情趣。

2.增强学生对汉语词汇、句式的理解与应用，提高语言表达能力。

3.培养学生关注生活、感受生活的能力，激发想象力与创造力。

4.引导学生理解课文所传递的道德观念，培养良好的道德品质和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过之前的学习，学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解课文内容，掌握了一定的词汇量和句式结构。此外，学生对文学作品的鉴赏已有初步的认识，能分析文章的主题和情感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对文学作品具有一定的兴趣，喜欢探究和讨论。他们的抽象思维逐渐发展，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生们表现出多样化的特点，有的喜欢合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在理解课文中深层次的寓意和情感表达方面存在困难。此外，对于一些较为复杂的词汇和句式，学生可能在运用上遇到挑战。部分学生可能在表达个人观点时显得不够自信，需要鼓励和引导。教学方法与手段一、课程导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.利用图片、故事等资源激发学生的学习兴趣，引入新课《盼》。

二、新课内容学习（20分钟）

1.学生自读课文，理解课文大意。

2.老师讲解课文，分析重点词汇、句式和表达技巧。

3.学生跟随老师一起分析课文结构，总结文章主题。

三、课堂讨论（10分钟）

1.学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2.各组汇报讨论成果，全班共同交流。

四、实践活动（10分钟）

1.学生根据课文内容进行仿写练习，提高语言表达能力。

2.学生互相评价，老师给予指导和建议。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2.学生反馈本节课的学习收获和困惑。

六、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂学习，完成课后练习。

2.预习下一课内容，为新课学习做好准备。

二、核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣。

2.增强学生对汉语词汇、句式的理解和运用能力。

3.培养学生关注生活、感受生活的能力，激发想象力和创造力。

4.引导学生理解课文所传递的道德观念，培养良好的道德品质和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生已经学习过本册书前面的课文，对散文、小说等文学体裁有一定的了解，掌握了一定的词汇和句式。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对文学作品有一定的兴趣，具备一定的自主学习能力。部分学生具有较强的表达能力和想象力，喜欢分享自己的观点和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解课文深层含义、分析文章结构和运用词汇句式方面存在困难。此外，课堂讨论和实践活动时，部分学生可能缺乏自信，不敢积极参与。在教学过程中，老师需要关注这些学生，给予适当的指导和鼓励。教学过程（一）新课导入（5分钟）

1.老师提问：“同学们，上一节课我们学习了《十六年前的回忆》，谁能告诉我，那篇文章主要讲述了什么？”（邀请几名学生回答）

2.“很好，今天我们要学习的课文《盼》，同样是一篇充满深情的文章。在阅读之前，请大家先看看课文标题，想想‘盼’字给你们带来了怎样的感受？”（学生思考并回答）

（二）自主阅读（10分钟）

1.老师布置任务：“请同学们自主阅读《盼》这篇课文，注意理解文章内容，感受作者的情感。”

2.学生阅读课文，老师巡回指导，关注学生的阅读进度和理解程度。

（三）课文精讲（15分钟）

1.老师提问：“同学们，课文主要讲述了什么故事？”（邀请学生回答）

2.老师讲解：“这篇文章通过一个小女孩的视角，描绘了她对母亲的思念和期盼。文章运用了丰富的情感描绘和细腻的心理刻画，展现了母女之间深厚的感情。”

3.分析重点词汇和句式：

a.老师指出课文中的一些重点词汇，如“渴望”、“焦急”等，并解释其含义。

b.分析课文中的一些精彩句式，如：“日子像流水一样过去，而我，依然在期盼中等着你的归来。”引导学生体会句子所表达的情感。

4.学生跟随老师一起分析课文结构，总结文章主题。

（四）课堂讨论（10分钟）

1.老师提问：“同学们，课文中的小女孩为什么如此期盼母亲的归来？”（学生分组讨论）

2.各组汇报讨论成果，全班共同交流。

3.老师总结：“小女孩期盼母亲的归来，是因为她深爱着母亲，渴望得到母亲的关爱。这种情感让我们感受到亲情的伟大。”

（五）实践活动（10分钟）

1.老师布置任务：“请同学们结合课文内容，写一段话表达自己对亲人的思念和期盼。”

2.学生进行仿写练习，老师巡回指导，给予建议和鼓励。

3.学生互相评价，分享自己的作品。

（六）课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《盼》这篇课文，体会到了小女孩对母亲的思念和期盼。通过分析课文，我们学到了一些重点词汇和句式，也锻炼了我们的写作能力。”

2.学生反馈本节课的学习收获和困惑。

（七）课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂学习，完成课后练习。

2.结合课文内容，写一篇关于亲情的作文。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够理解《盼》这篇课文的主要情节，体会到小女孩对母亲的思念和期盼，感受到亲情的伟大。

2.词汇和句式掌握：学生掌握了课文中的重点词汇和句式，如“渴望”、“焦急”等，并能将其运用到实际的语言表达中。

3.阅读分析能力：学生通过分析课文结构，学会了如何从整体上把握文章的主题和情感，提高了阅读分析能力。

4.情感共鸣与表达：在课堂讨论和实践活动环节，学生学会了分享自己的感受，敢于表达对亲人的思念和期盼，提高了情感共鸣和表达能力。

5.写作能力：通过仿写练习，学生学会了运用所学词汇和句式，创作出富有情感的作品，提高了写作能力。

6.合作与交流：在课堂讨论和互评环节，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作与交流能力。

7.人文素养：通过学习课文，学生感受到亲情的可贵，培养了对家庭、亲人的关爱之情，提高了人文素养。

8.自主学习能力：学生在课后作业环节，能够自主完成课后练习，预习下一课内容，养成良好的自主学习习惯。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合本节课的学习，完成课后练习题，巩固对《盼》这篇课文的理解。

（2）根据课文内容，写一篇关于亲情的作文，要求运用本节课学习的重点词汇和句式。

（3）预习下一课内容，为新课的学习做好准备。

2.作业反馈：

（1）老师将在课后及时批改学生的课后练习，针对学生存在的问题，给出具体的改进建议。

（2）对学生的作文进行评价，从内容、结构、语言表达等方面给予指导，指出优点和不足，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

（3）针对学生的预习情况，老师将在课堂上进行提问，了解学生的预习效果，并及时给予反馈。教学反思与改进在上完《盼》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们在理解课文深层情感方面还存在一定难度，这让我意识到需要更加注重培养他们的情感共鸣能力。在未来的教学中，我打算增加一些课堂活动，如角色扮演、情感体验等，让学生更直观地感受到课文中的情感。

其次，我发现部分学生在课堂讨论中不够积极主动，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在课堂上多给予鼓励和肯定，让他们敢于表达自己的看法。同时，我会组织一些小组合作活动，让学生在小组内互相支持，提高他们的自信心。

此外，我在作业批改中发现，学生在运用重点词汇和句式方面仍有待提高。因此，我决定在接下来的教学中，加强对这些知识点的讲解和练习。同时，我会定期对学生的作业进行反馈，针对他们的问题给出具体的改进建议，帮助他们更好地掌握这些知识点。

在教学方法上，