2024-2025年高中政治 第1单元 生活与消费 1.1.1 揭开货币的神秘面纱教案 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第1单元生活与消费1.1.1揭开货币的神秘面纱教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：揭开货币的神秘面纱

2.教学年级和班级：2024-2025年高中政治，第1单元，1.1.1节，新人教版必修1

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.知识与技能：使学生理解货币的产生、本质和职能，掌握货币的计量单位及支付手段等基本知识，能够运用货币知识分析生活中的消费现象。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的消费观，认识到货币只是交换的媒介，不应过度追求物质消费，培养学生的理财能力和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-货币的产生与本质：让学生理解货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。

-货币的职能：掌握货币的基本职能（价值尺度和流通手段）以及其它职能（支付手段、贮藏手段、世界货币）。

-货币的计量单位：理解并运用货币的不同计量单位（如元、角、分）进行交易和计算。

-消费观念的培养：引导学生形成合理的消费观，认识到货币并非生活的全部，培养学生的理财能力。

2.教学难点：

-货币本质的理解：学生可能难以理解货币为什么能够成为一般等价物，以及货币的本质是什么。

-货币职能的扩展：除了基本职能外，货币的其他职能（如支付手段、贮藏手段）较为抽象，学生难以直观理解。

-实际消费案例的分析：如何将抽象的货币知识应用于具体的消费场景，分析消费行为背后的经济原理。

-消费观念的转变：在物质丰富的今天，如何引导学生树立正确的消费观念，抵制过度消费和盲目攀比。四、教学方法与策略-讲授法：用于讲解货币的产生、本质、职能等基本概念。

-案例研究：通过分析具体的消费案例，让学生理解货币在实际生活中的应用。

-小组讨论：鼓励学生就消费观念和货币职能进行分组讨论，促进互动和思考。

-角色扮演：学生扮演不同的经济角色（如消费者、生产者、投资者），模拟现实生活中的货币交换。

2.教学活动设计：

-开场讨论：让学生分享对货币的认识，引出本节课的主题。

-知识讲解：通过多媒体课件，生动展示货币的发展历程和职能。

-案例分析：提供几个真实的消费案例，让学生分组讨论并分析其中的货币运作。

-小组报告：每组汇报他们的讨论成果，其他组进行评价和补充。

-总结反思：让学生总结货币的重要性，以及如何树立正确的消费观念。

3.教学媒体使用：

-课件：使用PowerPoint或其他软件制作多媒体课件，包含图文并茂的内容，增强直观性。

-视频材料：播放有关货币历史和消费观念的视频片段，提供实际案例支持。

-在线互动：如果可能，可以使用在线平台进行互动，如投票、讨论区等，以提高学生的参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“货币的神秘面纱”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道货币是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于货币的图片或视频片段，让学生初步感受货币的魅力或特点。

简短介绍货币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.货币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解货币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解货币的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍货币的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.货币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解货币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的货币案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解货币的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用货币知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与货币相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对货币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调货币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括货币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调货币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用货币知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于货币的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《货币金融学》：这本书详细介绍了货币的起源、发展和功能，以及金融体系的基本原理，有助于学生深入理解货币的本质和作用。

-《消费者行为学》：这本书研究了消费者的购买决策和消费行为，可以帮助学生更好地理解消费背后的心理和经济学原理。

-《理财规划》：这本书提供了关于个人理财和投资的基本知识，引导学生学会如何合理使用货币，实现财务自由。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查和分析当前市场上的货币政策和金融产品，了解货币政策的调整对经济和消费者的影响。

-学生可以尝试阅读一些经济学家的著作，如亚当·斯密、凯恩斯等，了解他们对货币和经济的观点。

-鼓励学生关注生活中的消费现象，思考和分析其中的经济学原理，如促销活动、消费陷阱等。

-学生可以尝试进行小额投资实践，如股票、基金等，亲身体验货币的增值和风险。七、板书设计①货币的产生与本质

②货币的职能

③货币的计量单位

④消费观念的培养

注：板书设计应包含本节课的主要知识点，如货币的产生与本质、货币的职能、货币的计量单位等，以及消费观念的培养。通过条理清楚、重点突出的板书，帮助学生理解和记忆课程内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：通过引入生活中的实际案例，让学生更好地理解和运用货币知识，提高学生的实践能力。

2.小组讨论的互动性：鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，增加课堂的活力。

3.角色扮演的体验式学习：让学生通过角色扮演，模拟现实生活中的货币交换，增强学生对货币知识的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧张或过于宽松，需要进一步优化时间管理。

2.教学组织方面：部分学生的参与度不高，课堂氛围不够活跃，需要采取措施提高学生的积极性。

3.教学方法方面：对于部分难点内容，单纯的讲解可能不够直观易懂，需要寻找更有效的教学方法。

（三）改进措施

1.优化教学管理：重新调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行，同时避免时间浪费。

2.提高学生参与度：通过设置互动环节和小游戏等方式，激发学生的兴趣和参与欲望，营造积极的课堂氛围。

3.多样化教学方法：对于难点内容，可以结合多媒体课件、视频材料、实地考察等多种教学手段，提高教学效果。

4.加强与学生的互动：鼓励学生提问和发表意见，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

5.注重课后反馈：及时收集学生的反馈意见，了解教学中的不足之处，不断改进教学方法和策略。典型例题讲解1.例题一：

题目：请简要阐述货币的产生和本质。

答案：货币的产生源于商品交换的发展，最初是以实物货币的形式出现，后来逐渐发展成金属货币，最终形成现代纸币。货币的本质是一般等价物，是固定充当一般等价物的商品。

2.例题二：

题目：请列举货币的基本职能，并简要说明每个职能的含义。

答案：货币的基本职能包括价值尺度和流通手段。价值尺度是指货币作为衡量商品价值的尺度；流通手段是指货币在商品交换中作为媒介，实现商品价值的转移。

3.例题三：

题目：请解释货币的支付手段职能，并给出一个实际生活中的例子。

答案：货币的支付手段职能是指货币在支付债务或履行契约时所发挥的作用。例如，当一个人向银行偿还贷款时，通过转账或现金支付的方式，就是行使货币的支付手段职能。

4.例题四：

题目：请说明货币的贮藏手段职能，并分析其重要性。

答案：货币的贮藏手段职能是指货币作为保存和储