2024秋八年级英语上册 Module 5 Lao She Teahouse Unit 2 It describes the changes in Chinese society教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety教案（新版）外研版教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024秋八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit2，重点是让学生理解和描述中国社会变化的相关词汇和句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学过简单的过去时态，了解了过去发生的事情。在此基础上，本节课将拓展到描述性过去时态，让学生通过课文学习，运用所学的词汇如“tradition”,“custom”,“change”等，以及句型如“Itdescribedthechangesin...”来讨论和表述中国社会的变迁，结合教材内容，将语言学习与社会实际相结合，提高学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在英语学科中的语言理解、文化意识和思维品质。通过学习Unit2中关于中国社会变化的内容，学生将提升以下能力：首先，提高语言理解能力，能够理解并运用描述性过去时态表述事物的变化，掌握相关词汇和句型的用法；其次，增强文化意识，通过了解老舍茶馆所反映的社会变迁，培养学生对中国传统文化的认识和对现代社会变化的敏感度；最后，锻炼思维品质，学生能够运用所学知识分析、比较和评价不同时期的社会现象，培养批判性和创造性思维能力。这些目标与教材内容紧密相关，注重学科素养在实际语境中的应用。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够熟练运用描述性过去时态描述中国社会变化，并掌握相关的词汇和句型。难点在于如何让学生将所学知识运用到实际语境中，进行有效的表达和讨论。

重点难点来源：

1.描述性过去时态的运用。

2.词汇的准确选择和句型的正确构建。

3.将文化背景知识融入语言表达。

解决办法及突破策略：

1.通过课文阅读和听力练习，让学生接触并模仿描述性过去时态的典型例句，加强语感。

2.设计词汇接龙、小组讨论等活动，帮助学生巩固词汇和句型的运用，提高口语表达能力。

3.引导学生结合课文内容和自己的生活经验，进行情境模拟和角色扮演，以加深对文化背景的理解和表达。

4.提供写作框架和提示，鼓励学生在写作中尝试使用新学的词汇和句型，并通过同伴互评和教师反馈进行修正和完善。

5.对于学习困难的学生，提供额外的辅导和练习，确保每个人都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《2024秋八年级英语上册》教材，便于课堂上查阅Module5LaoSheTeahouseUnit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与中国社会变化相关的历史图片、图表及视频资料，以便在课堂上直观展示，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的写作和口头表达成果。此外，确保多媒体设备正常运行，以便于播放辅助教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括课文重点词汇和句型的PPT，以及与中国社会变化相关的视频资料，明确要求学生预习Unit2的内容。

设计预习问题：围绕“描述性过去时态”和“中国社会变化”，设计问题，如“你能描述出课文中提到的三个主要变化吗？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的问题和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于老舍茶馆的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解描述性过去时态的用法，结合课文实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并进行角色扮演，模拟描述中国社会变化。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用新学的词汇和句型。

提问与讨论：对于不清楚的地方，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述性过去时态。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对描述性过去时态的理解，提高语言运用能力。

通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置写作作业，要求学生描述一个熟悉的社会变化。

提供拓展资源：推荐阅读材料和视频，帮助学生深入了解中国社会变化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，提高学生的写作能力。

拓宽学生的知识视野，促进深度思考。

培养学生的自我评价和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《茶馆》（老舍著），节选与课文相关的片段，深入了解老舍笔下的中国社会。

-视频资料：选取反映中国近现代史重大变迁的纪录片片段，如改革开放、城市化进程等。

-纪实文学：推荐阅读与中国社会变化相关的纪实文学作品，如《中国在梁庄》等。

-文化体验：组织学生参观当地的历史博物馆或文化遗址，感受历史的变迁。

2.拓展建议：

-阅读理解：鼓励学生阅读《茶馆》的相关节选，分析老舍如何通过人物对话和场景描绘来反映社会变化。

-观察思考：观看纪录片片段，引导学生观察并思考视频中展示的社会变迁，与课文内容进行对比。

-写作练习：要求学生仿照纪实文学的写作手法，记录自己观察到的一个社会现象的变化过程。

-交流分享：组织学生进行文化交流活动，分享自己的观察和体验，讨论中国社会的变化对个人生活的影响。

-研究性学习：鼓励学生选择一个社会变迁的主题，进行深入研究，形成研究报告。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生更深入地理解教材内容，将学习从课堂延伸到生活，从书本扩展到实践，全面提升学生的语言表达能力、文化理解能力和批判性思维能力。通过这些拓展学习，学生不仅能够更好地掌握本节课的知识点，还能够激发对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。典型例题讲解例题1：句型转换

要求：将以下句子从一般过去时转换为描述性过去时态。

TheplaydescribedthetraditionallifeinChina.

答案：TheplaydescribedhowtraditionallifeinChinausedtobe.

例题2：填空

要求：根据课文内容，用正确的描述性过去时态填空。

Intheplay,theactors______(describe)thechangesinChinesesocietyoverthepastfewdecades.

答案：described

例题3：完成对话

A:Doyouknowwhattheplay"LaoSheTeahouse"isabout?

B:Yes,it______(tell)thestoryofordinarypeopleinBeijingfromthe1940stothe1950s.

答案：told

例题4：写作

要求：描述你家乡的一项传统习俗在过去几十年中的变化。

参考答案：

Myhometownhasatraditionalcustomcalled"DragonBoatRacing".Inthepast,itwasagrandeventthatthewholevillagewouldparticipatein.Villagerswouldspendmonthspreparingfortherace,makingdragonboatsandpracticingrowing.However,withthechangesinsociety,thistraditionhasevolved.Nowadays,theracehasbecomemoreorganizedandattractsvisitorsfromotherplaces.It'snotjustacompetition,butalsoaculturalfestivalthatpromotesourlocalheritage.

例题5：口头表达

要求：模拟在课堂上向同学介绍课文中的一个社会变化。

参考答案：

Hello,everyone.Inourtextbook,welearnedaboutthechangesinChinesesocietythroughtheplay"LaoSheTeahouse".Onesignificantchangeistheevolutionoftheteahouseculture.Inthepast,teahouseswereplaceswherepeoplegatheredtodiscusspolitics,dobusiness,andsocialize.However,astimewentby,theteahousebecameastageforperformingartsandasymboloftraditionalculture.ItreflectshowChinesesocietyhasmovedfromafocusontraditiontoembracingmodernity.板书设计1.课程主题：Module5LaoSheTeahouseUnit2

2.重点词汇：

-tradition

-custom

-change

-describe

3.句型结构：

-ItdescribedthechangesinChinesesociety.

-TheplaytoldthestoryofordinarypeopleinBeijingfromthe1940stothe1950s.

4.社会变化主题：

-Teahouseculture

-Traditionalcustoms

5.学习任务：

-DescribesocialchangesinBeijing

-Usedescriptivepasttens