七年级语文上册 第二单元 第5课 秋天的怀念教案 新人教版

七年级语文上册第二单元第5课秋天的怀念教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“七年级数学上册第一章整数教案人教版”

本节课的内容主要包括有理数的加减法，以及它们在实际生活中的应用。学生在学习这一章节时，需要掌握有理数的加减法运算规则，并能够运用这些规则解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的学习兴趣和实际应用能力。同时，这一章节的内容也为后续的数学学习奠定了基础。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，掌握有理数的加减法运算规则，提高他们的数学素养。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在学习过程中能够得到全面的发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数据分析、数学运算等方面。通过学习有理数的加减法，学生能够培养自己的逻辑推理能力，能够运用规则进行正确的运算。同时，学生能够通过解决实际问题，提高自己的数据分析能力和数学建模能力。在教学过程中，我将注重引导学生进行自主学习和合作交流，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。通过本节课的学习，学生将能够培养自己的数学核心素养，为后续的数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）有理数的加法法则：同号相加，取相同符号，并把绝对值相加；绝对值不等的异号加法，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得零；一个数同零相加，仍得这个数。

（2）有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

（3）有理数的加减法混合运算：先确定运算顺序，按照从左到右的顺序进行计算；同级运算，按照从左到右的顺序进行计算；如果有括号，先算括号里面的。

2.教学难点

（1）有理数加减法法则的运用：学生对于同号相加、异号相加、相反数相加等情形容易混淆，需要通过大量的练习来熟练掌握。

（2）有理数减法的理解：学生对于减去一个数等于加上这个数的相反数这一概念理解不深，需要通过实例讲解和练习来加深理解。

（3）有理数混合运算的顺序：学生对于运算顺序的掌握不够熟练，容易出错。需要通过明确的运算顺序规则和大量的练习来提高正确率。

（4）解决实际问题：将数学知识应用于实际问题中，需要学生具备一定的数据分析能力和数学建模能力，这是教学中的难点，需要通过具体案例分析和练习来提高学生的应用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学用纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版数学课程教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学视频、数学动画、在线练习题库、数学知识拓展资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、问题驱动法、小组合作学习法、练习法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有理数的加减法学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有理数的加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有理数的加减法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保有理数的加减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有理数的加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入有理数的加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有理数的概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为有理数的加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有理数的加减法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出加减法重点，强调运算规则难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验加减法的应用，提高实践能力。

在有理数的加减法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对有理数的加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与有理数的加减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数学在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合有理数的加减法内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习有理数的加减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的有理数的加减法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的有理数的加减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要学习了有理数的加减法，具体包括以下知识点：

1.有理数加法法则：

-同号相加，取相同符号，并把绝对值相加。

-绝对值不等的异号加法，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

-互为相反数的两个数相加得零。

-一个数同零相加，仍得这个数。

2.有理数减法法则：

-减去一个数，等于加上这个数的相反数。

3.有理数加减法混合运算：

-先确定运算顺序，按照从左到右的顺序进行计算。

-同级运算，按照从左到右的顺序进行计算。

-如果有括号，先算括号里面的。

4.有理数的加减法在实际生活中的应用：

-购物时的找零问题。

-距离和速度的计算。

-利润和成本的计算。教学反思与改进在回顾今天的课堂表现和学生的反馈后，我发现有几个地方可以进行改进。

首先，在进行有理数加减法的规则讲解时，我发现部分学生对于异号加法和相反数加法的理解不够深入。在未来的教学中，我计划通过更多的生活实例和互动游戏来帮助学生更好地理解这些概念。例如，可以通过模拟购物找零的情景，让学生亲自体验异号加法的实际应用。

其次，在互动探究环节，虽然学生们积极参与讨论，但我发现部分学生对于如何表达自己的思路和解决问题的方法还不够清晰。为了提高这部分学生的沟通能力，我计划在未来的教学中引入更多的思维导图和问题解决策略的训练。例如，可以让学生在小组讨论前先绘制思维导图，帮助他们更系统地组织和表达自己的观点。

再次，在进行实践活动时，我发现部分学生对于如何将理论知识应用到实际问题中还存在困难。为了增强学生们的应用能力，我计划在未来的教学中增加更多与生活实际相关的情境设计和案例分析。例如，可以通过分析真实的企业利润计算案例，让学生了解有理数减法在实际生活中的应用。

最后，我注意到部分学生在课堂小结环节对于重点知识的掌握还存在遗漏。为了加强学生的知识整理能力，我计划在未来的教学中引入更多的总结和复习环节。例如，可以让学生在课后绘制知识点的思维导图，帮助他们更好地整理和巩固所学知识。内容逻辑关系①有理数的加法法则：同号相加，取相同符号，并把绝对值相加；绝对值不等的异号加法，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得零；一个数同零相加，仍得这个数。

②有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

③有理数的加减法混合运算：先确定运算顺序，按照从左到右的顺序进行计算；同级运算，按照从左到右的顺序进行计算；如