2.1.1数列的基本概念与简单表示法说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件

学习目的1.理解数列的概念；2.掌握数列简朴的几个表达办法；3.理解数列是一种特殊的函数。目的达成1.通过数学文化、生活实例感知数列；2.通过自主学习、探究性学习达成目的。

战国时代哲学家庄周著的《庄子·天下篇》引用过一句话:一尺之棰日取其半万世不竭.，，，，，，…4月10日至4月17日湖州的日最高气温日期4月10日4月11日4月12日4月13日4月14日4月15日4月16日4月17日最高气温（）232118202022211923,21,18,20,20,22,21,191984年洛杉矶1988年汉城1992年巴塞罗那1996年亚特兰大2000年悉尼2004年雅典2008年北京金牌数1551616283215,5,16,16,28,32,51,?共同特点共同特点：1.都是一列数；2.都有一定的次序请观察我国从1984年到2004年的6次奥运会上，获得的金牌总数排成的一列数：-1的1次幂，2次幂，3次幂，…排列成一列数：“一尺之棰，日取其半后的长度的一列数.”4月10日至4月17日湖州的日最高气温排成的一列数23,21,18,20,20,22,21,19数列的概念和简朴表达1.定义：数列请问，是不是同一数列？请问，是不是同一数列？不是不是(数列含有有序性)例1：数列

改为数列改为按照一定次序排列的一列数叫做目的1：理解数列的概念各项依次叫做这个数列的第1项，第2项，···，第n项，···2、数列中的每个数叫做这个数列的项．3、数列的分类按项数分：项数有限的数列叫有穷数列项数无限的数列叫无穷数列无穷数列有穷数列有穷数列无穷数列按单调性分递减数列递增数列摆动数列常数列23,21,18,20,20,22,21,194.数列的普通形式能够写成：是数列的第n项．？？？？第1项第2项第3项第n项的第n项5、如果数列与序号n之间的关系能够用一种公式来表达，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式．简记为其中是数列的第1项或称为首项,？目的2：掌握数列的表达办法23,21,18,20,20,22,21,19与序号n之间的关系能够用一种公式来表达，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式．的第n项5、如果数列并不是每个数列都能写出通项公式解：首项为第2项为第3项为思考通项公式的作用？例2：已知数列{an}的通项公式为an=2n－1，写出这个数列的首项、第2项和第3项．显然,有了通项公式,只要依次用1,2,3,…替代公式中的n,就能够求出这个数列的各项设某一数列的通项公式为20以内的正奇数按从小到大的次序构成的数列也就是说每个序号也都对应着一种数（项）序号项从函数的观点看，是的函数。y=f(×)ann函数值自变量数列项序号（正整数或它的有限子集）项6、数列的实质序号项即，数列能够当作以正整数集(或它的有限子集{1，2，…，n})为定义域的函数，当自变量从小到大的次序依次取值时，所对应的一列函数值。序号通项公式从映射的观点看，数列能够看作是：序号到数列项的映射目的3：数列是特殊的函数例3：已知数列{an}的通项公式，写出这个数列的前5项，并作出它们的图象．（1）（2）（1）onan1234560.10.30.50.70.9我们好孤单！是一些孤立点·····数列用图象表达时的特点——一群孤立的点123456on0.10.3-0.5-0.1-0.3an（2）是一些孤立点·····目的检测作为特殊的函数，说出其定义域，值域，从例题中你发现数列有那些表达办法列表法，图想法，通项公式法（解析法）与函数同样分析：目标强化

：写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数：？？？？解：这个数列的前4项的分母都等于序号与序号加1的积，且奇数项为正，偶数项为负，因此它的一种通项公式是(2)分析：？？？？解：这个数列的奇数项是0，偶数项是2，因此它的一种通项公式是目的检测1、举出一些数列的例子．2、根据数列{}的通项公式，写出它的前5项：(1)(2)3、写出一个数列的通项公式，使它的前

4项分别是下列各数：(1)(2)(3)课堂小结

本节课学习