《少年中国说(节选)》-课件

少年中国说（节选）五年级语文上册学习要求1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出

生字词；2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；3、给每个自然段写上序号。

泻潜鳞胎矞xièqiánlíntāiyù皇履惶哉疆

huánglǚhuángzāijiāng我会读少shàoshǎo多少少年多音字觉

jué

发觉

jiào睡觉潜龙腾渊：奇花初胎：伏流：象征被压抑许久的巨人将要雄起，隐忍已久的巨力将要释放。

地底下流动。奇花刚开始孕育蓓蕾。天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。词语解释第1自然段写建设少年中国的责任在于中国少年。第2自然段写少年中国的光辉前程。第3自然段赞颂了少年中国“与天不老”和中国少年“与国无疆”。段落划分及段意默读课文，能用自己的话说说第1自然段表达的意思；第1自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

运用排比的修辞手法，强调国家命运系在少年身上，从小的方面到大的方面，层层递进，气势磅礴。作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。

从这段话中你读懂了什么？作者心中的中国是一个怎样的中国？

作者运用排比、反复从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”八个方面，竭力强调国家命运系在少年身上。

齐读课文，感受作者炽热的爱国感情。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。有怎样的少年，就有怎样的中国。少年中国和中国少年之间有什么联系？

少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限

同学们朗读第二自然段，说一说：1.这一自然段描写了那些事物？2.这些事物有哪些特点？

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。同学们说一说课文用哪些事物来赞美少年中国？初升的太阳奔腾的黄河腾跃的蛟龙啸鸣的乳虎展翅试飞的鹰隼珍奇的花蕾刚磨好的宝剑第二自然段中所列的事物可以分为几类？作者用了这一连串的比喻，目的是什么？

这些事物可以分为三类:第一类从天上写到地下；第二类从大的逐步写到小的；第三类从有生命特征的写到无生命特征的。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。鹰隼试翼，风尘翕张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。

同学们再读课文，说一说本文语言有什么特点？

本文运用排比、比喻等修辞手法，句式整齐，气势磅礴，语言生动形象。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！译文：美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国一起万寿无疆！

直抒胸臆，表达了作者对祖国的未来充满希望。“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密联结在一起的。赞颂少年中国不断发展与天长存的壮美远景，讴歌中国少年永远向前的精神。

朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。

这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。

同学们学习了这篇文章之后，你打算做一个怎样的少年呢？少年中国说少年的责任少年是什么样子期待少年的雄起红日初升河出伏流潜龙腾渊乳虎啸林鹰隼试翼奇花初胎干将发硎有作其芒板书设计

回顾历史。从清末被蹂躏到现在的繁荣盛世，多少少年英雄抛头颅洒热血，用他们的生命换来了今天的和平。他们开创了祖国的今天，我们就要造就祖国的明天，让我们弘扬民族之精神，再现中华之雄魂，树爱国之心，立报国之志，用最先进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己，时刻准备着为祖国明天贡献力量，相信在你们不泄的努力下，祖国的明天更美好！小

结

一、选择题。作者认为复兴祖国的责任全在（）

A.少年

B.中年

C.知识分子A随堂练

1.“百兽震惶”的“惶”读huá