专题检测卷03 魏晋南北朝时期（5）-【大单元复习】2024年高三历史主干知识专题检测卷

2024届高三历史主干学问专题检测卷专题03魏晋南北朝时期一、单选题（共54分）1．田余庆先生在其《东晋门阀政治》一书中谈到“从宏观考察东晋南朝近三百年总的政治体制，主流是皇权政治而非门阀政治。门阀政治只是皇权政治在东晋百年间的变态，是政治体制演化的回流。门阀政治的存在是临时性的，过渡性的，它是从皇权政治而来，又依肯定的条件向皇权政治转化，向皇权政治回归。”据此可知东晋时期（

）A．门阀政治加强了君主专制 B．官僚群体门阀化C．门阀政治是皇权政治进展过程中的特殊阶段 D．门阀政治架空了东晋皇权2．魏晋时期是我国古代博物学进展的高峰时期。这一时期地志著作达130种之多，另有旅行记20余种，地方志和异物志各10余种，其中，大部分为南方著述，数量和所记物种种类均远超秦汉时期。这种现象（

）A．体现士人回归自然的追求 B．反映了当时政治格局的变动C．折射出经济重心开头南移 D．源自海上丝绸之路的开通3．如表是南北朝时期部分少数民族政权的民族观，这可用来论证（

）

民族民族观

匈奴刘渊继位之初就历举大禹、文王之例，表明戎夷也可人主中原氐苻坚将“混一六合”视为自己分内之事鲜卑北魏宣称是曹魏政权的合法继承者，并以统一南北为己任

A．民族观念相对狭隘B．民族差别日益扩大C．分裂割据消灭根源D．统一乃是大势所趋4．魏晋南北朝时期，选官体制以九品中正制为考核、品评机制，即在州郡设置中正、小中正，专司品评人才，向朝廷推举。这反映出九品中正制（

）A．推举人才留意对人的考察 B．使门阀士族全面把持选官C．适应庶族地主的政治要求 D．加快封建皇权的强化趋势5．北魏建立时，太祖拓跋珪令“有司定行次，正服色，群臣奏以国家继黄帝之后，宜为土德，故神兽如牛，牛土畜……服尚黄，牺牲用白。祀天之礼用周典”，这反映出当时北魏（

）A．在洛阳建立了政权 B．华夏认同观念较强C．实行中心集权制度 D．深受西周礼制影响6．魏晋时期，士族、官僚等特权阶层，在封山占泽拥有大量土地的同时，又有享受赐田、免除赋役、荫庇亲属、给客、给吏卒、恩赏钱财等经济和政治特权。西晋颁布的占田令，实际上是对士族、官僚占有的大量土地和人口予以确认和爱护。这些现象（

）A．减弱了农夫对地主的依附关系 B．加速了社会各阶层之间的流淌C．促进了自耕农经济的快速进展 D．推动了封建大土地全部制进展7．南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方选择使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明（

）A．南方政权整体实力占优 B．南北政权文化认同趋近C．南北政权关系趋向和好 D．汉族高门把握南北政权8．《丧服》本属于《仪礼》中的一篇，东晋时成为显学，南迁士族依丧服就可以辨识门第品流和血缘亲疏。他们还对朝廷的礼乐、舆服、仪注等所谓“衣冠文物”极为重视。当时的大诗人孙绰曾说“由礼则雅，不由礼则夷”。这一现象源于（

）A．儒学受到佛道挑战 B．南北方文化的沟通与融合C．门阀士族日益衰落 D．东晋维护正统的文化需要9．下图所示为甘肃嘉峪关新城5号墓中发掘出的一幅魏晋壁画，画中男女二人分工合作，女子左手环围着放置种子的器皿，右手将种子撒入地中，男子手执铁农具紧随其后进行培土。该画可用于争辩魏晋时期（

）A．土地制度的变革 B．民族迁徙的规模C．经济重心的转移 D．农耕文明的拓展10．南朝的高门士族拥有“平流进取，坐致公卿”的政治特权地位和“饱食醉酒，忽忽无事，以此消日，以此终年”的腐朽生活方式，使他们既丢失经世治国的本事，也使他们缺乏基本的生活技能。这表明南朝（

）A．士族阶层渐渐衰弱B．以高门为统治支柱C．崇尚华丽的审美观D．特权阶层内斗不断11．曹魏名臣邓艾上陈称：“羌胡与民同处者，宜以渐出之，使居民表崇廉耻之教，塞奸宄之路。”这从侧面反映出当时（

）A．羌胡与汉族的相互包涵 B．战乱导致民族冲突加剧C．朝廷正视民族交融问题 D．南北方文化差距的缩小12．北燕后裔冯宝任南梁商凉郡（岭南南越地区）太守，娶当地俚人冼氏女为妻。他在当地办理词讼，教民耕织，开设士林学馆，吸纳俚人子弟入学读书。这些举措（

）A．实现了经济重心的南移 B．维护了岭南地区的安定C．推动当地农耕文明进展 D．促进了各民族共同富强13．《洛阳伽蓝记》成书于6世纪初，其中说道：“自晋宋以来，号洛阳为荒土。此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。”这主要反映了（

）A．北方学习南方先进生产技术 B．魏晋时期的动乱已宣告结束C．北魏汉化改革促进社会富强 D．国家统一加速了盛世的到来14．北魏孝文帝拓跋宏在位期间，为巩固政权大力推行改革，实行迁都、易汉服、说汉语、改汉姓、定高门、结汉亲等措施。该材料反映出（

）A．民族卑视颜色照旧深厚 B．北方民族交融趋势的加强C．笼络扶植汉族地主官僚 D．人们的门第观念不断淡化15．“晋永嘉大乱，幽、冀、青、并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮（河），亦有过（长）江在晋陵郡界者。”魏晋南北朝时期此类现象大量存在，其影响是（

）A．促进了西晋完成短暂统一 B．有利于北魏统一黄河流域C．推动了南方地区经济进展 D．消退了各民族之间的冲突16．民国二十八年（1939年），甘肃靖远县乡民赵仁普拾获“晋归义羌侯”金印，此后在西和县还间续出土了“晋归义氐王”“晋归义胡王”等金印，这些金印上均刻有“归义”一词，最终一字都为“王”或“侯”，制印时间主要在西晋，持印者皆为少数民族贵族。这些文物可用于说明西晋时期（

）A．大一统政治局面得到了巩固 B．郡县与分封并行制得到连续C．强化了对少数民族的统治 D．金属冶炼业进展较为快速17．《太平寰宇记》“润州”条目记载：“吴越之君皆好勇，故其人好用剑。自永嘉南迁……人性礼逊谦谨，婚嫁丧葬，杂用周汉之礼。”这表明南方地区（

）A．风俗渐受侨民影响B．经济得到快速开发C．士族垄断政治权力D．军事实力大幅提升18．酪类食品原是北方游牧民族的食物。到魏晋时期，出身士族大家以豪奢著称的王济在款待从江南远来洛阳的客人陆机时曾指着羊酪炫耀其生活。据此可知（

）A．魏晋时期北方农业生产有所衰退 B．民族交融丰富了中原的物质生活C．经济重心已经从中原渐渐南移 D．长期战乱使魏晋士族生活不稳定二、材料分析题（共46分）19．我国是统一的多民族国家。我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大分散力和非凡制造力的重要源泉。（24分）材料一所谓“大一统”观念，就是主见华夏族和四方的“五方之民”在一个统一的政权下共同生活，共同进展。战国时还实现大一统，但成书于战国时期的很多著作都争辩了“大一统”这个课题。《禹贡》、《周礼》等主见中国、四夷“四海会同”，统一由“王”来集权专制治理，并借用周代很多“设官分职”的成法制定出统一集权的官僚体制。——《礼记》生疏到中国、蛮、夷、戎、狄五方之民各自都有其居、住、吃、穿、用使用器物的特点，这是不同的经济、文化、习俗造成的，都有其存在的合理性。所以，治理各族人民要敬重他们的民族特点，不要任凭地转变他们的习俗。——摘自中国国家博物馆编《文物中国史》材料二在皇权高度集中的背景下，汉武帝主导的文化建设快速推及全国各地，并对各地的文化产生了深远影响。俞伟超先生曾经指出，从考古学发觉来看，西汉初年各地都存在形态各异且独立进展的文化特质，这些文化特质直接继承自战国时代的六国文化。到了武帝时期，各地文化开头趋同，渐形成一个整体，而六国文化基本消逝，真正意义的汉文化消灭了。——马孟龙《大一统王朝的确立：秦汉》材料三西周的明堂是朝堂及太庙的美称。《礼记》等典籍记载，周公曾于明堂“朝诸侯”“祀文王”。《周礼》记载，西周明堂“东西九筵，南北七筵”，即长方形布局。春秋战国的阴阳五行家则将明堂设想为独立于朝堂、太庙之外的建筑，将其描绘为“亞”形布局。汉代以后，明堂始终是皇帝祭祀与布政的重要建筑。北魏孝文帝曾下诏“起明堂”，仿照汉制在平城南郊建立明堂，并亲赴明堂祭先祖、“布政事”。北魏迁都后，宣武帝再修洛阳明堂。（1）依据材料，概括战国时期“大一统”观念的主要内容，并结合所学学问指出该观念产生的历史影响。（12分）（2）依据材料和所学分析汉武帝时期消灭“真正意义的汉文化”的缘由。（6分）（3）阅读材料三，结合所学，分析北魏为何重视修建明堂。（6分）20．中华民族是一个我中有你、你中有我，又各具共性的多元统一体。阅读材料，回答问题。材料一民族是一个具有共同生活方式的人们共同体，必需和“非我族类”的外人接触才发生民族认同。（华）夏作为民族名称的消灭，正是夏、商、周三代以黄河中下游流域为中心地区的政治、经济、文化不仅具有同一性，而且高于其四周的部落集团，并不断地与其发生交往的结果，（华）夏正是与四周的夷、蛮、戎、狄的对称。——摘自邱久荣《中国统一多民族国家的形成》（1）依据材料一，概括“夏作为民族名称”消灭的缘由。结合所学，指出华夏认同观念产生的时间。（12分）材料二北族王朝在入主中原的过程中，他们有机会对汉文化取得相当深化的了解，同时却渐渐疏远，甚至完全断绝了与其原居地之间的联系。最典型的例子莫过于北魏。……不论是出于有意还是无意，他们与文化上亲缘人群之间的联系总之是断绝了。这种断绝意味着，这些王朝不得不更多地依靠于被制服地的本土资源，也就是汉文化的资源，来维持自己的统治。在有些时候，甚至他们与汉族之间的族类界限也变得有点模糊了。——摘编自姚大力《追寻“我们”的根源——中国历史上的民族与国家意识》（2）阅读材料二，以北魏孝文帝改革为例，说明北魏是如何“更多地依靠”“汉文化的资源”“来维持自己的统治的”，并从民族关系的角度扼要概述其历史意义。（10分）

参考答案1．C【详解】本题是多类型单项选择题。据设问词可知是本质题和推断题。时空是东晋时期（中国）。据材料“门阀政治只是皇权政治在东晋百年间的变态，是政治体制演化的回流。门阀政治的存在是临时性的，过渡性的，它是从皇权政治而来，又依肯定的条件向皇权政治转化，向皇权政治回归”，可知门阀政治是临时的，过渡性的，是皇权政治进展过程中的特殊阶段，C项正确；门阀政治减弱了君主专制，排解A项；仅从材料，并未提及官僚群体的状况，排解B项；门阀政治是一个过渡阶段，“架空”，表述确定，排解D项。故选C项。2．B【详解】本题是多类型单项选择题。据设问词可知是本质题和缘由题。时空是魏晋时期（中国）。据材料“其中，大部分为南方著述，数量和所记物种种类均远超秦汉时期”，结合所学学问可知魏晋时期，社会动荡，北民南迁，江南经济得到肯定程度的开发，所以大部分为南方著述，B项正确；体现士人回归自然的追求的魏晋玄学，与材料无关，排解A项；唐朝安史之乱后，经济重心开头南移，排解C项；材料强调的是政局对博物学的影响，与海上丝绸之路的开通无关，排解D项。故选B项。3．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知精确     时空是：南北朝（中国）。依据材料“刘渊继位之初就历举大禹、文王之例，表明戎夷也可人主中原”“视为自己分内之事”“北魏宣称是曹魏政权的合法继承者，并以统一南北为己任”可知，南北朝时期少数民族政权都认为自己应当担当统一南北的责任，说明统一乃是大势所趋，D项正确；材料反映出华夏认同观念增加，并不是狭隘，排解A项；南北朝时期少数民族建立政权，不断汉化，缩小了民族差距，排解B项；材料强调统一，并未提到分裂割据，排解C项。故选D项。4．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是：魏晋南北朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：九品中正制下在州郡设置中正、小中正，对本地人才进行评价，依据门第族望评价人才，然后向朝廷推举，留意对人的考察，A项正确；九品中正制下士族门阀主导了人才的选拔，全面把持说法过于确定，排解B项；九品中正制是门阀士族的选拔人才主要手段，适应了士族贵族的政治要求，排解C项；九品中正制加强了门阀士族的权力，肯定程度减弱了皇权，排解D项。故选A项。5．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是：北魏（中国）。依据材料可知，北魏接受中原汉族的礼仪制度并认定自己为黄帝之后，体现了当时北魏华夏认同观念较强，有利于维护北魏统治，B项正确；北魏初期的都城在平城（大同），北魏孝文帝时期迁都洛阳，不符合材料，排解A项；材料反映了北魏接受中原汉族的礼仪制度并认定自己为黄帝之后，未涉及中心集权制度，排解C项；材料反映出当时北魏华夏认同观念较强，D项不符合材料主旨，排解D项。故选B项。6．D【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知精确     时空是：魏晋时期（中国）。依据材料“魏晋时期，士族、官僚等特权阶层，在封山占泽拥有大量土地的同时，又有享受赐田、免除赋役、荫庇亲属、给客、给吏卒、恩赏钱财等经济和政治特权。西晋颁布的占田令，实际上是对士族、官僚占有的大量土地和人口予以确认和爱护。”可知，魏晋时期，国家通过政策和法律爱护士族、官僚等特权阶层占有大量土地，同时享有大量经济和政治特权，促使士族、官僚大量兼并土地，在肯定程度上推动了封建大土地全部制进展，D项正确；地主占有大量土地，农夫从地主手中租种土地，加强了农夫对地主的依附关系，排解A项；材料描述的是土地兼并现象严峻，没有体现社会阶层的流淌以及自耕农经济的信息，排解B项和C项。故选D项。7．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是本质题。据本题时间信息可知精确     时空：南北朝时期。据题干可知主要结论：南北朝时期，南北政权互派使节，对使节的要求相近。北朝使节都是汉族士族。结合所学可知，北魏政权统一北方，尤其是孝文帝改革，学习中原王朝的政治经济文化。因此南北政权都有利于对华夏文化的认同，B项正确；材料反映南北政权对华夏文化的认同，而没有进行南北政权的比较，排解A项；南北政权处于对峙局面，而不是和好，排解C项；北朝政权仍旧是鲜卑族把握，排解D项。故选B项。8．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是缘由题。据本题时间信息可知精确     时空是魏晋时期的中国。据材料“由礼则雅，不由礼则夷”并结合所学可知东晋南北朝时期，各政权之间为了争夺中华正统地位，纷纷实行措施树立自身的正统观，东晋则利用礼仪规范树立自己的正统地位，D项正确；东晋时期玄学盛行，所以东晋重视礼仪，不是为了解决佛道对儒学的挑战问题，排解A项；南北方文化沟通不是东晋“极为重视礼仪”的主要缘由，排解B项；东晋时期门阀政治达到巅峰，排解C项。故选D项。9．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知精确     时空是魏晋时期（中国）。嘉峪关位于甘肃西北，处于农牧交叉地带，图片里呈现了典型的小农户家庭的生产模式，体现了农耕文明在西北边疆的拓展，D项正确；材料无法体现土地制度、民族迁徙和经济重心转移的信息，排解A、B、C三项。故选D项。10．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是：南朝（中国）。依据材料可知，南朝的高门士族地位较高，长期占统治地位，说明南朝以高门为统治支柱，B项正确；南朝时士族阶层势力强大，并为衰落，排解A项；材料并未提到南朝的审美观，排解C项；材料强调南朝高门士族的特权，特权阶层内斗不断不符合材料主旨，排解D项。故选B项。11．C【详解】本题是单类型单项选择题。依据题干设问词，可知是本质题。依据题干关键信息可知精确     时空是：三国时期的中国。“羌胡与民同处者，宜以渐出之，使居民表崇廉耻之教，塞奸宄之路。”意思是羌胡与汉民杂居的，应当渐渐把他们迁离，使汉民明白他们与羌胡身份有别，防止边民染上羌胡的野蛮、奸邪作风。可知材料叙述的是民族交融问题，大臣对此事的关注和建言，从侧面体现出当时朝廷对民族交融问题的正视，C项正确；邓艾主见对羌胡民众实行“渐出之，使居民表崇廉耻之教”的措施，这反映不出羌胡与汉族的相互包涵，排解A项；材料未涉及战乱及民族冲突的信息，排解B项；材料未涉及南北文化之间的差距，排解D项。故选C项。12．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是南梁商凉郡。依据材料“他在当地办理词讼，教民耕织，开设士林学馆，吸纳俚人子弟入学读书。”可知，冯宝在南越地区推行中原地区先进的耕织技术，设立学校，吸纳俚人子弟入学读书，这些措施有助于促进当地农耕文明的进展，C项正确；经济重心南移完成于南宋时期，排解A项；材料未涉及岭南地区社会安定的信息，与题意不符，排解B项；材料无法得出各民族共同富强的信息，与题意不符，排解D项。故选C项。13．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是北魏时期。依据材料及所学可知，6世纪初，中国北方由北魏政权统治。洛阳由晋宋时期的荒芜之地进展到北魏时期的“衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜”，体现出北魏孝文帝汉化改革推动了洛阳文明恢复和提升，促进了社会富强，C项正确；这一时期，北民南迁，南方学习北方的先进生产技术，排解A项；北魏后来分裂为东魏和西魏，魏晋时期的动乱并没有宣告结束，排解B项；魏晋南北朝时期，国家处于分裂状态，北魏只是统一了北方黄河流域，并没有统一全国，排解D项。故选C项。14．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是：北魏（中国）。依据材料信息可知，北魏孝文帝为巩固政权，实行一系列汉化改革，有利于民族交融的加强，B项正确；材料体现的是少数民族汉化的措施，推动各民族间经济文化沟通，与“民族卑视”不符，排解A项；北魏孝文帝改革的目的是巩固政权，材料没有涉及到对汉族地主官僚的扶植，排解C项；依据材料中的“定高门”结合所学学问，魏晋南北朝时期留意门第，与史实不符，排解D项。故选B项。15．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知精确     时空是：魏晋南北朝时期。材料体现的是在魏晋南北朝时期北民大量南迁，促进了江南的开发也就推动了南方地区经济进展，C项正确；材料体现的是晋永嘉大乱不是西晋的统一，排解A项；材料体现的是北民大量南迁的影响和北魏统一黄河流域无关，排解B项；北民南迁有利于民族交融，但不能消退各民族之间的冲突，排解D项。故选C项。16．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是：西晋时期（中国）。据材料可知，金印印文中的“王”或“侯”是少数民族首领的封号，“归义”就是归附，这些金印就是对归附的少数民族头领进行封赏的官印，说明西晋强化了对少数民族的统治，C项正确；仅从这些金印无法体现西晋的大一统政治局面是否巩固，排解A项；B项与材料信息无关，排解B项；仅从这些金印无法体现金属冶炼业的进展状况，排解D项。故选C项。17．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知精确     时空是魏晋南北朝时期。据题意可知，自永嘉南迁后，吴越地区好勇斗狠的风气有所转变，周汉之礼得到推广，说明南方的风俗渐渐受到侨民的影响，A项正确；材料体现的是南方风俗的变迁，不能说明经济得到快速开发和士族垄断政治权力，更不能说明南方地区军事实力大幅提升，排解BCD项。故选A项。18．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知精确     时空是：魏晋时期（中国）。依据材料“酪类食品原是北方游牧民族的食物”可知，酪源于北方，王济用羊酪款待客人反映出酪类食品已经进入中原士族生活，这是民族交融丰富中原人物质生活的表现，B项正确；北方农业生产有所衰退不符合材料主旨，排解A项；魏晋时期，经济重心在关中和中原地区，但江南地区经济进展较快，南北经济差距明显缩小，材料与经济重心南移无关，排解C项；材料强调魏晋时期北方饮食的变化，不能说明士族生活不稳定，排解D项。故选B项。19．（1）内容：中心集权制度和官僚政治雏形消灭；民族文化认同增加。（6分）缘由：为秦朝的统一奠定基础；有利于促进统一多民族国家的形成。（6分）（2）缘由：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主见，结束了各学派学术思想公平竞争的局面，使得儒家思想成为正统思想；汉王朝重视思想、文化和教育进展，有利于促进文化的进展。（6分）（3）缘由：5世纪时，北魏统一黄河流域，为缓和社会冲突，学习汉族文化，借鉴汉族政权统治阅历；明堂是体现国家礼仪的核心建筑，故北魏以修建明堂的方式彰显政权的合法性，以巩固统治。（6分）【详解】（1）本题为特点类材料题。时空是战国时期的中国。第一小问内容：依据材料“借用周代很多‘设官分职’的成法制定出统一集权的官僚体制。”并结合所学学问可知，战国时期经过变法，中心集权制度和官僚政治雏形消灭；依据材料“生疏到中国、蛮、夷、戎、狄五方之民各自都有其居、住、吃、穿、用使用器物的特点，这是不同的经济、文化、习俗造成的，都有其存在的合理性”并结合所学学问可知，战国时期，民族文化认同增加。其次小问缘由：依据所学学问可知，战国时期的大一统观念为秦朝的统一奠定基础；大一统观念有利于促进统一多民族国家的形成。（2）本题为背景类材料题。时空是汉代的