初中二年级下学期物理《机械效率》教案_第1页
初中二年级下学期物理《机械效率》教案_第2页
初中二年级下学期物理《机械效率》教案_第3页
初中二年级下学期物理《机械效率》教案_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1页共3页第三节机械效率●教学目标：1．知识和技能（1）了解什么是有用功、额外功和总功。（2）理解什么是机械效率。2．过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3．情感、态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。●教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。●教学难点：测量简单机械的机械效率。●教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。●教学过程：一、引入新课：1．引导：生活中我们常常会遇到“效率”这个词，例如学习效率、工作效率等。利用机械帮我们完成任务，也会涉及效率问题。展示人提大米做功的图片。图片中的各种方法都能把大米运到3楼，提问哪种方法最好，哪种办法最不好？2．引入课题：机械效率。二、新课教学：（一）有用功和额外功1．提出问题：直接提升物体做的功和使用机械提升物体做的功一样多吗？利用演示实验得出结论：提升相同的物体，使用机械做的功比直接提升物体做的功要多。2、以使用动滑轮为例，讲解什么是有用功、额外功以及总功。3、再回到引入时候的问题，分别计算出三种提升大米方法中的有用功、额外功以及总功，分析发现有用功都是提升大米所做的功，三次一样多，而三次的额外功不同，第一种办法提升大米做的额外功最多，第三种办法提升大米做的额外功最少，利用表格中的数据分别计算三种情况有用功占总功的百分比，最后回答利用第三种办法提升大米的方法最好。因为有用功与总功的比值最大（二）机械效率1、这个比值有意义，在物理学中将有用功分总功的比值叫做机械效率，提出机械效率的概念，以及计算公式。并强调，机械效率只有大小，没有单位。并且机械效率总小于1，用百分数表示。机械效率是标志机械做功性能好坏的重要指标，机械效率越高，性能越好。η=W有eq\o\ac(○,1)实验原理：机械效率的计算公式eq\o\ac(○,2)根据原理寻找需要测量的物理量，以及测量的工具，选择合适的实验器材。实验中根据教材内容测量不同重量的钩码在同一滑轮组中的机械效率。eq\o\ac(○,3)结论：同一滑轮组，提升物体的重力越大，机械效率越高。提出问题：机械效率除了跟物体的重力相关还与什么因素相关？通过理论推导得出：机械效率跟物体的重力、动滑轮的重力以及绳重和摩擦相关。与提升物体的高度、速度、绳子的段数、省力或费力等情况均无关。eq\o\ac(○,4)根据机械效率的影响因素，分析得出提高机械效率的相应措施。三、【例题】如图甲所示是小磊测动滑轮的机械效率的示意图。他用弹簧测力计拉动绳子的自由端，将质量为200g的钩码从A位置缓慢提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A′位置匀速竖直上升到B′位置，在这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F，弹簧测力计的示数如图乙所示。请你根据小磊做的实验完成下列问题：（1）弹簧测力计的示数是____N。（2）绳端的距离是_____cm。（3）拉力F做的功是_____J。（4）钩码上升的距离是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论