Module 1 Unit 3 Teenage problems Reading 1（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册1

Module1Unit3TeenageproblemsReading1（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的Module1Unit3TeenageproblemsReading1。本节课主要让学生通过阅读一篇关于青少年问题的文章，提高他们的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行讨论和表达。文章主要讨论了青少年面临的压力、挑战以及如何应对这些问题。通过学习本文，学生能够了解青少年时期的常见问题，并学会用英语表达自己的观点和感受。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论文章中的青少年问题，学生将提高他们的英语阅读理解和口语表达能力，培养他们用英语进行思考和表达的能力。同时，学生将了解和理解不同文化背景下的青少年问题，增强他们的文化意识。通过分析文章中的问题和解决方案，学生将培养他们的批判性思维和问题解决能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的主要信息和细节。

2.学生能够运用所学知识，用英语进行阅读理解和口语表达。

3.学生能够分析和讨论青少年面临的压力和问题，并提出合理的解决方案。

难点：

1.学生对一些专业词汇和表达的理解，如“青少年问题”、“压力”等。

2.学生对文章中的一些复杂句子和语法结构的的理解和运用。

3.学生如何运用所学知识进行批判性思维和问题解决能力的培养。

解决办法：

1.通过预习和课堂讨论，帮助学生理解和掌握文章中的专业词汇和表达。

2.通过分小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解和运用文章中的复杂句子和语法结构。

3.通过引导性问题和学生自主讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讨论法和交际法进行教学。通过讨论和交际活动，促进学生对青少年问题的理解，提高他们的阅读理解和口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演和小组项目等活动，让学生主动参与和互动。例如，学生可以分组讨论文章中的问题，并进行角色扮演，模拟解决这些问题。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学资源，如PPT和视频等，以提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和表达青少年问题。同时，可以使用在线讨论平台，让学生在课外进行交流和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供文章的预习资料，包括PPT、视频和相关的文档，明确预习的目标和要求。

-设计预习问题：制定一系列引导性问题，例如询问学生对青少年问题的已有认识，以及他们认为青少年可能面临哪些挑战。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，确保学生能够有效完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读文章，理解其中的主要内容和观点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行反思，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考通过平台或直接提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等工具，促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉文章内容，为新课的学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于青少年日常压力的案例视频，激发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键点和语言难点，例如描述青少年心理压力的词汇和表达。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨文章中提到的青少年问题，并鼓励他们提出解决方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文章内容和语言难点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生针对文章内容或讨论中的疑问提出问题，并与组员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解和掌握文章中的关键信息和语言表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际讨论中运用所学知识和语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握相关的语言表达和讨论技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作任务，要求学生撰写一篇关于青少年问题的短文，提出自己的看法和建议。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的英语文章或观看讨论青少年问题的视频，以拓宽视野。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈意见，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，表达自己的观点和建议。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，根据教师的反馈进行调整。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，并进行拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"AdolescentStressandCopingStrategies"（青少年压力与应对策略），这篇文章详细讨论了青少年面临的各种压力，并提供了应对这些压力的有效策略。

-"TheImpactofSocialMediaonTeenagers"（社交媒体对青少年的影响），这篇文章探讨了社交媒体如何影响青少年的心理健康和社交行为，以及如何引导青少年正确使用社交媒体。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读拓展材料，并填写阅读日志，记录自己的阅读感悟和所学内容。

-学生可以针对拓展材料中的话题，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

-学生可以自行选择一个与青少年问题相关的话题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

-学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如青少年心理健康讲座、志愿服务等，将所学知识运用到实际中。课后作业1.根据文章内容，写一篇关于青少年问题的短文，提出自己的看法和建议。

示例：

Asadolescents,weoftenfacevariousproblemssuchasacademicpressure,relationshipissues,andself-esteemconcerns.Inmyopinion,itiscrucialforustodevelophealthycopingstrategiesandmaintainapositivemindset.Firstly,weshouldseeksupportfromourfamily,friends,andteacherswhenfacingdifficulties.Secondly,itisessentialtodevelopgoodtimemanagementskillsandbalanceourstudy,hobbies,andrelaxation.Lastly,weshouldrememberthateveryonegoesthroughchallenges,anditisnormaltomakemistakes.Therefore,weshouldbepatientwithourselvesandembracetheprocessofgrowth.

2.结合文章中的例子，讨论青少年如何应对压力和挑战。

示例：

Accordingtothearticle,adolescentscancopewithstressandchallengesinseveralways.Firstly,theycanseekadviceandsupportfromtheirparents,teachers,andfriends.Secondly,engaginginphysicalactivitiesandhobbiescanhelpthemrelaxandrelievestress.Additionally,developinggoodtimemanagementskillsandsettingrealisticgoalscancontributetotheiroverallwell-being.Itisalsomentionedthatmaintainingapositivemindsetandhavingasenseofhumorcangreatlyhelpindealingwithdifficulties.

3.分析文章中提到的青少年问题的原因和解决方案，并就此进行小组讨论。

示例：

Thearticlediscussesseveralreasonsbehindadolescentproblems,suchasacademicpressure,socialexpectations,andbiologicalchanges.Toaddresstheseissues,thearticlesuggestsvarioussolutions.Forinstance,itemphasizestheimportanceofseekinghelpfromothers,suchasparents,teachers,andcounselors.Italsohighlightsthebenefitsofengaginginextracurricularactivities,practicingmindfulness,anddevelopinghealthyhabits.Inourgroupdiscussion,wecanshareourthoughtsonthesesolutionsandexploreotherpossiblewaystotackleadolescentproblems.

4.针对文章中的青少年问题，设计一份问卷调查，并向同学们进行调查。

示例：

Questionnaire:AdolescentProblems

1.Doyouoftenfeelstressedoroverwhelmed?

Yes

No

2.Whatarethemainreasonsforyourstressoranxiety?

(circletheappropriateoption)

a.Academicpressure

b.Socialrelationships

c.Familyexpectations

d.Self-esteemconcerns

e.Other(pleasespecify)

3.Howdoyouusuallycopewithstressorchallenges?

(circletheappropriateoption)

a.Seekingadvicefromparentsorteachers

b.Engaginginphysicalactivitiesorhobbies

c.Practicingmindfulnessormeditation

d.Talkingtofriendsorclassmates

e.Noneoftheabove

5.结合文章内容，编写一段关于青少年问题的演讲稿。

示例：

Ladiesandgentlemen,

Adolescenceisacrucialperiodinourlives,filledwithchallengesandpressures.Today,Iwouldliketotalkabouttheissuesfacedbyteenagersandtheimportanceofaddressingthem.

Asmentionedinthearticle,adolescentscommonlyencounterproblemssuchasacademicstress,socialisolation,andlowself-esteem.Thesechallengescanhaveasignificantimpactontheirmentalandemotionalwell-being.Itisessentialforustounderstandandsupportthemduringthisphase.

Oneofthekeysolutionsproposedinthearticleisseekinghelpfromothers.Parents,teachers,andfriendscanprovideguidance,advice,andreassurancetoadolescents.Additionally,engaginginphysicalactivities,developinggoodtimemanagementskills,andmaintainingapositivemindsetcancontributetotheiroverallresilience.

Inconclusion,adolescentproblemsareacomplexissuethatrequiresourattentionandsupport.Byunderstandingthechallengestheyfaceandofferingthemthenecessaryguidanceandresources,wecanhelpthemnavigatethroughthisphaseandemergestronger