Unit 1 Period ⅠPart Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (人教版)

Unit1PeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(人教版)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语必修1的Unit1PeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练。具体内容包括：

1.阅读理解：通过阅读一篇关于青少年成长的短文，让学生掌握正确阅读英语文章的方法，提高阅读理解能力。短文内容涉及青少年面临的挑战和成长过程中的困惑，与学生的实际生活息息相关。

2.词汇学习：学习并掌握短文中出现的重点词汇和短语，如"challenge"、"confusion"、"identity"等，以便更好地理解文章内容和提高写作水平。

3.语法讲解：学习并运用一般现在时描述人的性格和习惯。通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生运用所学词汇和语法知识，讨论青少年成长过程中的困惑和挑战，提高口语表达能力。

5.写作训练：以"MyHobbies"为主题，运用一般现在时写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好。通过写作训练，提高学生的写作能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定的英语阅读技巧，本节课将通过拓展阅读训练进一步提高学生的阅读理解能力。

2.学生已学习过一般过去时和一般将来时，本节课将引入一般现在时，巩固和拓展学生的语法知识。

3.学生已具备一定的口语表达能力，本节课将通过小组讨论和角色扮演等活动，进一步提高学生的口语表达水平。

4.学生已有一定程度的词汇积累，本节课将通过学习短文和词汇练习，扩大学生的词汇量，为写作训练打下基础。核心素养目标本节课旨在通过阅读训练、词汇学习、语法讲解、口语表达和写作训练等活动，培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作训练，提高学生的英语语言运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习青少年成长的短文，使学生了解不同文化背景下的青少年成长经历，增强文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的思维能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等活动，培养学生主动探究、自主学习的习惯，提高学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.提高阅读理解能力：通过阅读一篇关于青少年成长的短文，培养学生准确理解文章主旨和作者观点的能力。

2.掌握一般现在时的用法：通过语法讲解和练习，使学生能够熟练运用一般现在时描述人的性格和习惯。

3.提高口语表达能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生运用英语进行口头表达的能力。

4.写作训练：以"MyHobbies"为主题，运用一般现在时写一篇短文，培养学生的写作能力和创造力。

难点：

1.理解短文中的抽象概念和复杂句子结构：通过引导学生分析句子成分、理解关键词汇，帮助学生克服阅读理解上的困难。

2.运用一般现在时描述人的性格和习惯：通过举例和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法，突破语法难点。

3.准确表达自己的观点和情感：通过小组讨论和角色扮演等活动，提供语言实践机会，帮助学生克服口语表达上的障碍。

解决办法：

1.针对阅读理解难点，采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，提高学生的阅读理解能力。

2.对于一般现在时的用法难点，通过例句分析和练习，让学生在实践中掌握一般现在时的构成和用法。

3.为克服口语表达难点，组织小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

4.对于写作训练难点，提供写作指导和示范，让学生通过模仿和实践，提高写作能力和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学网站、在线字典、电子书籍等。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、口语练习、写作指导等。

5.教学辅助材料：英语阅读材料、词汇卡片、练习册、语法参考书等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张青少年活动的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们认为青少年在成长过程中会遇到哪些挑战和困惑？”

-学生积极思考并回答问题，教师总结并引导students'interestandcuriosity.

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍一般现在时的概念和用法，通过示例和练习，让学生理解并掌握一般现在时的构成和用法。

-学生跟随教师的讲解，积极参与练习，巩固对一般现在时的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个一般现在时的句子，让学生判断其正确与否，并进行讨论。

-学生分组进行练习，互相纠正和解释，加强對一般现在时的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容和练习情况进行提问，了解学生对一般现在时的理解和掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己对一般现在时的掌握。

5.阅读理解训练（10分钟）

-教师分发一篇关于青少年成长的短文，让学生阅读并回答相关问题。

-学生独立阅读短文，小组合作解决问题，提高阅读理解能力。

6.拓展活动（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论青少年成长过程中的困惑和挑战，并分享自己的经验和建议。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，提高口语表达能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的重要性和应用。

-学生整理所学知识，教师布置作业：以"MyHobbies"为主题，运用一般现在时写一篇短文。

总计用时：45分钟知识点梳理本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语必修1的Unit1PeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练。具体包括以下几个方面的知识点：

1.阅读理解：通过阅读一篇关于青少年成长的短文，培养学生掌握正确的阅读英语文章的方法，提高阅读理解能力。短文内容涉及青少年面临的挑战和成长过程中的困惑，与学生的实际生活息息相关。

2.词汇学习：学习并掌握短文中出现的重点词汇和短语，如"challenge"、"confusion"、"identity"等，以便更好地理解文章内容和提高写作水平。

3.语法讲解：学习并运用一般现在时描述人的性格和习惯。通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生运用所学词汇和语法知识，讨论青少年成长过程中的困惑和挑战，提高口语表达能力。

5.写作训练：以"MyHobbies"为主题，运用一般现在时写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好。通过写作训练，提高学生的写作能力和创造力。内容逻辑关系①阅读理解训练：

-重点知识点：通过阅读一篇关于青少年成长的短文，培养学生掌握正确的阅读英语文章的方法，提高阅读理解能力。

-关键词汇：challenge、confusion、identity等。

-句型结构：分析短文中的句子结构和语法特点，帮助学生更好地理解文章内容。

②词汇学习和语法讲解：

-重点知识点：学习并掌握短文中出现的重点词汇和短语，以及一般现在时的构成和用法。

-关键词汇：challenge、confusion、identity、habit等。

-句型结构：通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法，如"Ilikereading."和"Sheisfriendly."等。

③口语表达和写作训练：

-重点知识点：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生运用所学词汇和语法知识，讨论青少年成长过程中的困惑和挑战，提高口语表达能力。

-关键词汇：challenge、confusion、identity、habit等。

-句型结构：运用一般现在时进行口语表达和写作训练，如"Ihaveapetcat."和"Shegoestoschoolbybus."等。

板书设计：

-阅读理解训练：短文标题、问题列表、答案总结。

-词汇学习和语法讲解：重点词汇和短语、一般现在时构成和用法示例。

-口语表达和写作训练：话题引导、句型结构示例、学生作品展示。典型例题讲解①阅读理解训练例题：

-题目：阅读以下段落，回答问题。

"WhenIwasateenager,Ifacedmanychallenges.Oneofthebiggestchallengeswasdealingwithmyidentity.IwasconfusedaboutwhoIwasandwhoIwantedtobecome.Itwasadifficulttime,butIlearnedalotfromthoseexperiences."

-问题：Whatwasthebiggestchallengefortheauthorwhenhewasateenager?

-答案：Dealingwithhisidentity.

②词汇学习和语法讲解例题：

-题目：选择正确的词汇填空。

"WhenI_______(be)ateenager,Ifacedmanychallenges."

-选项：am,was,havebeen,willbe

-答案：was

③口语表达例题：

-题目：Discusswithyourpartneraboutthechallengesandconfusionsyoufacedwhenyouwereteenagers.

-示例答案：A:WhenIwasateenager,Ifacedthechallengeofbalancingschoolworkandextracurricularactivities.Iwasconfusedaboutmycareergoals.

B:Yes,Iagree.Ialsohadtodealwithpeerpressureandfindmyownidentity.Itwasatoughtime,butIlearnedalotfromthoseexperiences.

④写作训练例题：

-题目：Writeaparagraphaboutyourhobbiesusingthepresenttense.

-示例答案：Ienjoyplayingbasketball.Iplayiteverywe