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北师大版数学一年级（上）

生活中的数第1课时走进美丽乡村（1）一学习目标1.经历从日常中抽象出数的过程，认识1~10各数；能正确数出10以内物体的个数。2.能运用数表示日常生活中的一些事物。3.初步理解基数和序数的联系和区别，渗透“一一对应”的思想。【难点】理解基数、序数的联系与区别。【重点】

正确数出数量在10以内的物体。课堂导入走进美丽的乡村，你看到了什么？图上哪些东西的个数是“1”？新知探究1234用数字几来表示？5用数字几来表示？你能用1~5各数表示生活中物体的数量吗？（每个数仅举一例）12345找一找，摆一摆。25新知探究12345看一看，说一说。河里一共有5只鸭子。河里一共有几只鸭子？不同的小鸭子分别排在第几？第1第2第3第4第5从前往后

排在第几？第1第2从前往后

排在第几？排在第几？第1第2第3第4第5从前往后数一数，认一认。提示：按顺序数一数，数到几就是几个。678910678910生活中有哪些物品可以用这些数来表示？数一数，认一认。课堂练习1.照样子，圈一圈。2.数一数，画一画。3.看一看，说一说。有5只大雁，第2只是。有4个人，

排第3。有5只小熊，第4只是。4.数一数，连一连。12345678910课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？每个数既可以表示单独个体的数量,如1根萝卜，也可以表示一类组合物体的数量，如1筐萝卜。我能用1~10各数表示物体的个数，能正确地数出1~10。课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？确定“第几”时,先确定数数的方向,再从1开始数,数到几,物体就排第几。数可以表示物体的数量（几个），也可以表示顺序（第几）。同学们，通过这节课的学习，

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