第22课物体运动的快慢（教学课件）四年级科学上册（青岛版）

22物体运动的快慢青岛版四年级上册第五单元第二十二课目录01学习目标020304

活动准备

情境导入

探究新知0506

全课小结

课后拓展01学习目标

学习目标科学观念：知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。

科学思维：在教师引导下，能从运动会上同学们赛跑场景的观察中，提出怎样比较运动快慢的问题。探究实践：能依据各种交通工具速度的比较中，选择正确的外出旅游方式。

态度责任：乐于尝试运用多种思路、多样方法比较物体运动的快慢。结合高速列车的速度提升，意识到人类的需求影响科学技术的发展。02活动准备

活动准备卷尺电子停表03情境导入情景导入

探究新知思考：

运动会上，同学们正在进行赛跑，怎样知道谁跑得快呢？04探究新知

探究新知活动一：测一测，比一比谁跑得快？探究新知小组活动【活动名称】谁用的时间短【活动目的】：比较跑50米谁跑得快。【活动材料】：卷尺、电子停表等。【活动过程】：1.用卷尺测出50米的距离。

2.几个学生同时从50米起点跑到终点，测出他们各自所用的时间。3.根据时间的长短，判断谁跑得快。探究新知时间（秒）距离（米）男生8秒50米女生10秒50米探究新知时间（秒）距离（米）男生8秒50米女生10秒50米距离相同比时间时间短的跑的快探究新知小组活动【活动名称】：比较8秒钟谁跑得远【活动目的】：比较8秒钟谁跑得快。【活动材料】：卷尺、电子停表等。【活动过程】： 1.几个学生同时从起点开始跑，到8秒时停止跑动。2.用卷尺测出从起点到学生停止跑动位置的距离。3.根据跑动距离的长短，判断谁跑得快。探究新知时间（秒）距离（米）男生8秒50米女生8秒40米探究新知时间（秒）距离（米）男生8秒50米女生8秒40米时间相同比距离距离长的跑的快探究新知小组活动【活动名称】：比较时间、距离不同时谁跑得快【活动目的】：比较时间、距离不同时谁跑得快。【活动材料】：卷尺、电子停表等。【活动过程】： 1.几个学生从起点开始跑，用不同时间跑一定距离。2.测量并记录每个学生跑的时间和距离。3.计算每个学生的速度，根据速度大小比较谁跑得快。探究新知时间（秒）距离（米）男生10秒60米女生6秒30米探究新知时间（秒）距离（米）男生10秒60米女生6秒30米时间不相同怎样判断？距离不相同探究新知时间（秒）距离（米）速度（米/秒）男生10秒60米6米/秒女生6秒30米5米/秒时间不相同比速度距离不相同

探究新知

运动的快慢可以用速度的大小来描述，速度的常用单位有千米/小时、米/秒等。

探究新知

探究新知活动二：外出旅游，我们选择哪种交通工具更合适呢？

探究新知

探究新知

探究新知

探究新知自行车:10-40公里/小时。摩托车:30-100公里/小时。汽车:40-180公里/小时。火车;80-300公里/小时。飞机:500-1800公里/小时。常见的交通工具的速度

探究新知

去国外旅游可以乘坐飞机

。

探究新知去很远的地方可以乘坐飞机或动车。

探究新知

在省内旅游可以乘坐汽车。05全课小结

课堂小结

物体运动的快慢一知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。

能依据各种交通工具速度的比较中，选择正确的外出旅游方式。二谈收获一

你学会了吗

我会填1.比谁跑得快时，距离相同，比（

），时间（

）的快。时间相同，比（

）

，距离（

）的快。2.运动的快慢可以用（

）的大小来描述，速度的常用单位有（

）、（

）等。3.小明走10米用了5秒钟，小光走20米用了8秒，（

）运动的快，（

）