启发式教学设计

启发式教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）启发式教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过学习《认识时间》这一课题，使学生能够理解时间的概念，掌握时间的计量单位，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。同时，通过小组合作、讨论交流等互动活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的自主学习能力和探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握时间的概念，时间的计量单位，以及如何读写时间。具体重点如下：

（1）时间的概念：学生需要理解时间是一个连续的、不可逆的量，它由小时、分钟、秒等组成。

（2）时间的计量单位：学生需要掌握小时、分钟、秒等时间单位，并了解它们之间的换算关系。

（3）读写时间：学生需要学会如何读取和书写不同时间格式，如12小时制和24小时制。

2.教学难点：

本节课的难点主要是帮助学生理解和掌握时间单位之间的换算关系，以及如何在实际问题中运用时间知识。具体难点如下：

（1）时间单位换算：学生需要理解不同时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

（2）应用时间知识解决实际问题：学生需要在实际问题中运用时间知识，如计算经过的时间、推算未来的时间等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）使用实际例子进行讲解，如通过讲述一个故事，让学生理解时间的流逝。

（2）通过互动活动，如小组讨论、时间接龙游戏等，让学生在实践中掌握时间知识。

（3）提供丰富的练习题，让学生在练习中巩固时间知识，并及时给予反馈和解答疑问。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、时钟模型、计时器、多媒体投影仪、电脑、投影屏幕。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线练习题库、时间相关的互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、时间接龙游戏、问题解决任务、互动提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括本节课的PPT、视频教程和一份简单的预习练习题。

-设计预习问题：制定一系列问题，如“时间是如何被测量和表示的？”、“小时、分钟和秒之间是如何换算的？”等，引导学生探索时间的基本概念。

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读PPT和视频教程，了解时间的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，并尝试用自己的话语回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养他们的独立学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

-预习练习题：提供具体的练习题，帮助学生巩固预习内容。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个日常生活中的时间问题情境，如“小明早上8点出门，乘坐公交车需要20分钟，他应该什么时候出发？”来引入本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解时间的计量单位、换算方法和读写时间的方法。

-组织课堂活动：分组进行时间接龙游戏，每组派一名代表报一个时间，下一个人必须报一个比这个时间晚的时间。

-解答疑问：教师巡回课堂，回答学生的即时问题，并提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，跟随教师的讲解过程，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组接龙游戏中积极参与，尝试不同时间的报数。

-提问与讨论：学生对于不理解的时间换算问题进行提问，并与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地掌握时间知识。

-实践活动法：通过时间接龙游戏，学生能够实践时间知识的应用。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-确保学生对时间知识有深入的理解和掌握。

-通过实践活动培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置一道时间相关的应用题，如“一个任务需要3小时20分钟完成，如果已经工作了1小时40分钟，还需要多长时间才能完成任务？”

-提供拓展资源：推荐一些在线时间相关的挑战游戏，如“24点游戏”，让学生在游戏中提高时间逻辑思维。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供具体的反馈意见，指出学生的错误并提供正确解答。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学的时间知识解决问题。

-拓展学习：学生尝试在线时间游戏，将学习时间知识应用于实际游戏中。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结时间知识的学习心得，并在日记中记录下来。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习的习惯。

-反思总结法：学生通过日记反思学习过程，提高自我认知能力。

-在线时间游戏：提供互动游戏，让学生在游戏中提高时间逻辑思维。

作用与目的：

-通过作业的练习，巩固学生对时间知识的理解和应用能力。

-通过在线游戏和日记反思，拓宽学生的学习视野，提高他们的创新思维和自我反思能力。

-帮助学生将所学知识应用到日常生活中，提高学习的实用性和趣味性。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：《时间的故事》、《小闹钟的故事》等，通过生动有趣的故事，帮助学生理解时间的概念和时间的流逝。

（2）科普视频：BBC纪录片《时间的机器》、国家地理频道《时间的秘密》等，通过影像资料，让学生更加直观地了解时间的奥秘。

（3）时间管理工具：番茄工作法、时间追踪应用等，帮助学生学会合理安排时间，提高学习效率。

（4）数学竞赛：如“华罗庚金杯赛”、“希望杯数学竞赛”等，通过参加竞赛，提高学生的时间逻辑思维和解决问题的能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家尝试制作一个自己的时间表，规划一天的学习、生活和娱乐活动，并执行这个时间表，体会时间管理的重要性。

（2）开展“时间小能手”活动，让学生在日常生活中，如购物、做饭等，自己计算时间，培养学生的时间意识。

（3）引导学生阅读关于时间管理的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《时间管理的艺术》等，提升学生的时间管理能力。

（4）鼓励学生参加学校或社区的时间管理讲座或培训，学习更多关于时间管理的方法和技巧。

（5）创设“时间银行”活动，学生可以将自己节约出来的时间存入“时间银行”，或将自己的时间借给需要帮助的同学，培养学生的团队合作和沟通能力。

（6）开展“倒计时”活动，如学校的运动会、合唱比赛等，让学生亲身体验时间的流逝，提高学生的时间观念。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕时间的计量、换算和读写展开，通过具体的例题，使学生能够巩固所学知识，并学会将知识应用于实际问题中。

例题1：小明从家到学校需要15分钟，如果他每分钟走60米，那么小明家到学校的距离是多少？

解答：小明家到学校的距离=15分钟×60米/分钟=900米。

例题2：一个钟表的时针每分钟走0.5度，那么时针走一圈（360度）需要多长时间？

解答：时针走一圈的时间=360度÷0.5度/分钟=720分钟=12小时。

例题3：小华看一本故事书，如果每天看30分钟，他需要5天才能看完。如果他每天看40分钟，他需要几天才能看完？

解答：小华看完书所需的总时间=5天×30分钟/天=150分钟。

如果他每天看40分钟，他需要的天数=150分钟÷40分钟/天=3.75天，即4天。

例题4：一个班级的学生在课间休息10分钟，然后开始上课。如果上课铃声在8点整响起，那么学生们在8点50分下课。学生们在课间休息了多长时间？

解答：学生们在课间休息的时间=8点50分-8点=50分钟。

例题5：小王每天早上7点起床，然后花20分钟洗漱，15分钟吃早餐，10分钟上学。如果他每天早上7点40分出门，那么他应该几点起床？

解答：小王从起床到出门所需的总时间=20分钟+15分钟+10分钟=45分钟。

他应该在7点40分-45分钟=7点5分起床。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设计丰富的实践活动，如时间接龙游戏、时间管理任务等，让学生在实践中学习和掌握时间知识，提高学习兴趣和参与度。

2.信息技术应用：利用多媒体教学工具，如PPT、视频教程等，使抽象的时间概念更加形象直观，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和理解程度，提供个性化的指导和学习资源，帮助每个学生都能跟上学习进度。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在讲解时间知识时，部分学生容易分心，导致学习效果不佳。

2.课堂互动不足：课堂活动中，学生的参与度和互动性有待提高，以提高学生的学习积极性和学习效果。

3.作业反馈不及时：对于学生提交的作业，反馈不够及时，影响了学生的学习进步和作业的完成质量。

（三）改进措施

1.采用多元化的教学手段，如小组讨论、问题解决任务等，提高学生的参与度和注意力，使学生更加投入学习。

2.增加课堂互动，如提问、小组合作等，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和学习效果。

3.及时批改作业，并给予具体的反馈意见，帮助学生及时发现并改正错误，提高作业的完成质量。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括听课态度、参与课堂讨论的积极性、回答问题的准确性和完整性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与讨论的积极性、提出的观点的独创性和实用性、小组合作的协调性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对时间的计量单位、换算方法和读写时间的掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生对课堂所学知识的巩固情况，包括作业的完成质量、作业的创新性和实践性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

具体评价和反馈内容如下：

1.课堂表现：对于听课态度认真、积极参与课堂讨论的学生，给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生，