Unit2 Different families B talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesBtalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit2DifferentfamiliesBtalk》-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册，本节课将围绕以下内容展开：

1.家庭成员词汇：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,me,we。

2.描述家庭成员的句子：Thisismy...He/Sheis...He/Shehas...

3.通过图片和情景，学会表达不同家庭的构成和特点。

4.歌曲和chant环节，巩固家庭成员词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

教学内容与教材紧密相关，注重实际生活中的应用，旨在帮助学生掌握基本的家庭成员词汇和句型，表达自己的家庭情况。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用本节课所学的家庭成员词汇和句型，进行简单的家庭介绍和描述，提高学生的英语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过观察、分析不同家庭的特点，培养学生独立思考、比较和归纳的能力，激发学生的思维活跃度。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同家庭的文化背景，培养跨文化交际意识，增进对多元文化的认识。

4.学习能力：引导学生通过自主学习、合作探究等方式，掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的学习策略运用和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了英语基础知识，如简单的问候语、介绍自己等，以及一些基本的词汇。在本单元A部分，学生已学习了一些关于家庭的词汇和简单句子，为B部分的学习奠定了基础。

2.三年级的学生对英语学习充满兴趣，他们好奇心强，善于模仿，喜欢参与各种课堂活动。学生在表达和交流方面具有一定的能力，但在复杂句子和词汇的运用上尚需加强。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用新学的家庭成员词汇和句型进行描述时，可能会出现语法错误或词汇混淆的情况；部分学生可能在学习过程中过于依赖教师的引导，缺乏自主学习能力；此外，学生在口语表达时可能存在紧张、胆怯的情绪，影响他们的发挥。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：教学PPT、互动教学软件、语音识别软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台。

4.信息化资源：英语学习APP、电子课本、教学视频、音频资料。

5.教学手段：情景教学法、游戏教学法、分组合作学习、任务型教学、chant和歌曲教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

1.1教师通过播放一段关于家庭日常生活的视频，引导学生关注家庭成员和他们的关系。

1.2视频结束后，教师提出问题：“Canyouintroduceyourfamily?Whoaretheyandwhatdotheylooklike?”让学生思考如何用英语描述自己的家庭成员。

1.3教师邀请几名学生回答问题，激发其他学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

2.1教师展示本节课的核心词汇和句型，通过图片和实物展示，让学生理解和学习家庭成员词汇（father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,me,we）。

2.2教师引导学生用新学的词汇和句型进行家庭成员的介绍，如：“Thisismyfather.Heistallandstrong.Hehasblackhair.”

2.3学生跟随教师朗读和模仿，确保学生掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

3.1教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生运用新学的词汇和句型完成。

3.2学生分组合作，互相提问和回答关于家庭成员的问题，巩固所学知识。

3.3教师挑选部分学生进行课堂展示，检查学生对新知识的掌握情况。

4.课堂提问（5分钟）

4.1教师针对本节课的教学内容，设计一些开放性问题，如：“Canyoudescribeyourfamilyinyourownwords?Whatdoyouliketodowithyourfamily?”

4.2学生回答问题时，教师及时给予反馈和鼓励，引导学生用完整的句子进行表达。

5.创新教学（5分钟）

5.1教师设计一个“FamilyAlbum”活动，让学生用图片和文字描述自己的家庭，激发学生的创造力和表达能力。

5.2学生通过平板电脑或纸张制作自己的家庭相册，并在课堂上互相展示和分享。

6.课堂小结（2分钟）

6.1教师简要回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的运用。

6.2学生齐读本节课所学句子，加深印象。

7.课后作业（2分钟）

7.1教师布置课后作业，让学生用新学的知识描述自己的家庭，并拍摄照片或视频进行分享。

7.2学生在课后完成作业，巩固所学知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

1.1提供关于不同类型家庭的阅读材料，如单亲家庭、大家庭、多代同堂家庭等，让学生了解各种家庭形态的特点和美好故事。

1.2选择一些英语绘本或故事书，涉及家庭成员和亲情主题，如《TheFamilyBook》等，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

1.3推荐一些关于家庭和亲情的英文歌曲，如《FamilyisNotanImportantThing.It'sEverything.》，让学生在欣赏音乐的同时，感受家庭的重要性。

2.课后自主学习和探究：

2.1鼓励学生课后采访自己的家人，了解家庭成员的兴趣爱好、工作特点等，并尝试用英语进行介绍。

2.2布置一项“FamilyTree”作业，让学生调查家族成员，制作家族树，并在课堂上进行分享。

2.3引导学生关注生活中的家庭实例，如电视节目、电影等，观察和思考不同家庭文化背景下的亲情故事。

2.4鼓励学生利用网络资源，查找一些关于家庭和亲情的名言警句，进行翻译和积累。典型例题讲解1.例题一：描述家庭成员

题目：Pleasedescribeyourfamily.Usethefollowingwords:father,mother,sister,brother,grandpa,grandma.

答案：Myfamilyhasfivemembers.Myfatherisadoctor.Heistallandstrong.Mymotherisateacher.Sheiskindandfriendly.Ihaveayoungersister.Sheiscuteandlovely.Myolderbrotherisastudent.Heisverysmart.Mygrandpaandgrandmaareretired.Theyareveryhealthy.

2.例题二：家庭成员的职业

题目：Whatdoesyourfather/motherdo?Pleasewriteasentencetodescribetheirjob.

答案：Myfatherisaengineer.Hedesignsbuildings.Mymotherisanurse.Shetakescareofpatientsinthehospital.

3.例题三：介绍家庭成员的外貌

题目：Pleasedescribewhatyourfamilymemberslooklike.

答案：Myfatherhasshortblackhairandbigeyes.Mymotherhaslongstraighthairandaroundface.Mysisterhascurlyhairandfrecklesonhernose.Mybrotherhasglassesandabeard.

4.例题四：家庭成员的活动

题目：Whatdoyouliketodowithyourfamily?Pleasegivetwoexamples.

答案：Iliketogoonatripwithmyfamily.Lastsummer,wewenttothebeachandhadapicnic.Ialsoenjoycookingwithmyfamily.Onweekends,wemakedeliciousfoodtogether.

5.例题五：家庭成员的爱好

题目：Whatareyourfamilymembers'hobbies?Pleaselistthreehobbiesandwhoenjoysthem.

答案：Myfatherenjoysplayingchess.Hewinsmanycompetitions.Mymotherlovesreadingbooks.Shereadseverynightbeforebed.Mybrotherlikesplayingbasketball.Heisontheschoolteam.反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过视频、图片等多元化教学资源，让学生在真实语境中学习家庭成员词汇和句型，提高学生的英语运用能力。

2.家庭主题实践活动：结合家庭主题，设计“FamilyAlbum”和“FamilyTree”等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在讲授新课和巩固练习环节，时间分配不够合理，可能导致部分学生对新知识掌握不扎实。

2.学生参与度：部分学生在课堂提问和互动环节参与度不高，影响课堂教学效果。

（三）改进措施

1.优化时间分配：在今后的教学中，注意控制每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握新知识。

2.提高学生参与度：针对学生的个体差异，设计不同难度的课堂提问，鼓励更多学生参与课堂互动，提高课堂氛围。

3.加强课后辅导：对于课堂上掌握不扎实的学生，课后进行针对性辅导，帮助他们弥补知识漏洞。

4.增加课堂评价：在课堂教学中，加强对学生学习成果的评价，及时给予鼓励和反馈，提高学生的学习积极性。板书设计①重点知识点：

-Familymembers:father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,me,we

-Descriptivesentences:Thisismy...He/Sheis...He/Shehas...

②关键词汇：

-Tall

-Strong

-Kind

-Friendly

-Cute

-Lovely

-Smart

-Healthy

③句型结构：

-Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...

-Whatdoyouliketodowithyourfamily?Weliketo...

-Describewhatyourfamilymemberslooklike.

板书设计将采用图文结合的方式，每个家庭成员旁边附上相应的图片，关键词汇和句型用不同颜色标注，突出重点。整体布局清晰，便于学生视觉记忆。同时，加入一些趣味性的元素，如家庭成员的小漫画，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

1.1完成课本第22页的练习题，包括填空、选择和连线等，巩固家庭成员词汇和句型。

1.2以"MyFamily"为主题，写一篇小短文，描述自己的家庭成员及特点，不少于5句话。

1.3收集关于家庭的英文谚语或名言，并进行翻译和分享。

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